倘若造句

1、1-6年级语文上册最全知识汇总整理丨可保存打印

2、唐牛僧孺《玄怪录·顾总》：“君昔汉公卿，未央冠群贤。倘若念平生，览此同怆然。”

3、班上还有一个孩子，连续获得台湾儿童文学创作金奖。我们全班也透过这样的方式，演了两出戏，还大获好评，不但让乡下的孩子被看到，也提升了他们的自信，更重要的是“带孩子看见外面的世界”。我其实现在再看这场戏，心里还是非常悸动，台下观众欢呼不断，夺得满堂彩，大获好评，回响不断。写作就变成我们孩子非常享受的事，不写，是对我们孩子来说，最大的惩罚。(倘若造句)。

4、倘若只有毅力，盲目地蛮干，不讲究方式方法，就会事倍功半。

5、《红楼梦》第五八回：“倘若不叫上他的亲人来，只怕有混账人冒名领出去。”

6、也许在这个世界上，什么都可以补偿。唯有爱是不可以补偿的，它倘若在该来的时候没有来，那就永远地晚了。

7、有个老师告诉我，五星级造句法打到学生痛处，解开老师难处。更有老师发现，五星级的关键密语“事实、想象、感受，各取一字，就变成‘是享受’”。甚至还有老师跟我说，他们班上有个六年级孩子是读写障碍，原先看到国语课本就害怕，现在透过五星级造句法，就好像打通他的任督二脉，从此不但造句顺利，而且爱上写作，每天都写作给老师看，拜托老师批改，非常的可爱。

8、我知道，这是显著的偏见，难以希求于史论写作。但我遇到了韦羲：我早就与他相熟，不料他已默默写成这本书。

9、而尽管好的程序员难找，可倘若我能把花心思学习编程的一半功夫用到招聘上的话，这个问题或许早就解决了。

10、译文：你从前是汉朝公卿，年纪轻轻就在众人之上。如果你想一想你这过去的一生，看到这里便会感到伤心。

11、造句3：倘若不好好珍惜身边的人，很容易会让人敬而远之。

12、我提出五星级造句法的目的，是希望让孩子在创作过程中更有创意、文章内容更有灵魂、课堂教学更有活力。有了这方法后，解决了语文教学的困境，孩子的短句立马变长，学习更具成效。也搭建了完整的写作鹰架，让孩子清楚的知道写作在做什么，该怎么做，怎么修正自己的学习，就好像是在孩子的脑里装了个“监控系统”，可以有效监控自己的学习，这才是给孩子真正未来能带着走的大能力。

13、唐牛僧孺《玄怪录·顾总》：“君昔汉公卿，未央冠群贤。倘若念平生，览此同怆然。”元关汉卿《哭存孝》第一折：“倘若索战，俺两个死不打紧，着人知道呵，不坏了阿妈的名声！”

14、它该有锐度、有性情，弃绝滥调，是作者果然深陷其中而不可自拔的阐发，易言之，它须能读到作者这个人；

15、做干部的要勇于承担责任，不要总是埋怨群众。

16、一百我不知道为何我会如此傻，就在我飞翔时，倘若回头看一眼，也就不会如此惘然。

17、还有一种人是“冲动学习者”，短时间内会因为受到外界的某种刺激而将某些事情看得特别重要，从而陷入到浪费时间在“你觉得很重要其实没啥卵用的知识”的困境当中。

18、杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条,宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。

19、为啥不是100%核心主题呢？因为人毕竟不是机器，一成不变的主题学习，只为了利益的学习是非常容易让人疲惫的。20%的时间放在辅助主题的学习上，其实是让你得到充分的休息！

20、这是孩子的心。孩子长大了，想象中断，并非因为成长，而是因为世变：

21、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。

22、韦羲论画的思维不是史论式的，而是以画眼导引认知(我不想用“形象思维”这个词)，他从不附会本土抑或世界的“文化中心论”，宁肯信守自己的边缘性身份。换言之，他的意识从未离开广西——那才是他“私人美术史”开始的地方：家乡的群山，就是启蒙老师。

23、我的一位学生学了五星级造句后说，以前学的造句很辛苦，常常想破头，头发掉光光才想出来，而且内容很无聊，就像一颗没有色彩的石头，一点生命力也没有，只为了造马路。他还举例：“事实、想象、感受就像一碗饭”，“事实”就像是一碗白稀饭一点味道都没有，加了“想象”之后，就像加了一颗荷包蛋，让稀饭有蛋香，“感受”是加入心理想说的话，让句子有生命，就像是稀饭上撒上鱼松，变得更为美味。

24、倘若：倘若我能飞，我要和鸟儿一起探索天空的广阔。

25、倘若只有毅力，盲目地蛮干，不讲究方式方法，就会事倍功半。

26、 在否定句里表示语气的加强 ：一点儿～不错。

27、明眼人一看就知道他一定是个幽默细胞特别发达的老师。

28、办法1：你天赋异禀且身负机缘，自小无论学什么均一点即通。进入公司3个月就做出重大成绩，得到老板赏识，有意将自己年方豆蔻，如花似玉的女儿许配给你……。这种情况下，你啥也不用干，继续浪就是了~

29、自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。

30、造句10：倘若这件事不是你做的，为什么见了我就跑？

31、倘若有一大群人经济落后，贫困潦倒，我们就不能真正繁荣昌盛。

32、而韦羲的痴心另有出走之途：如他故乡的山路，他以此书，寻往宋朝。这是一条内心的路，字面上，被他称为《照夜白》。

33、即使你对他们温柔敦厚，但他们仍旧是觉得受到你的蔑视。他们以隐秘的伤害行为报答你的善举。你无言的骄傲总与他们的口味不合；倘若你某次谦虚到虚荣的地步，他们就喜不自胜了。

34、老艺人就把猴绑在爬犁上，走到哪儿也不松开它。

35、只要从来如此，便是宝贝。即使无名肿毒，倘若生在中国人身上，也便“红肿之处，艳若桃花；溃烂之时，美如乳酪”妙不可言。

36、这是一部山水画札记，依作者设想，各篇之间具有关联性，隐藏结构、脉络、体系，但每篇各自又是独立的，读者可以从任意一篇开始读。 

37、在我教学的后半段，因为遇到了这些孩子，使我认识到生命其实不温柔，也不会终其一生的荒芜或华美。孩子生命、环境的荒芜，我无能，也无力改变。但是，我可能有机会透过读写，带领他们看到未来生命的希望。因为透过“写”，能够让信息通过身体，促进孩子理解思考，甚至是让情绪得到疗愈、疏解和放松的最好途径。

38、这一段时间，盗窃分子非常猖狂，好多人家都丢了东西。

39、西湖公园里栽种着各种各样的花草，散发出扑鼻的芬芳。

40、我总有一种积郁，执拗难排，以为中国画论之在今日，已是失效的语言系统——简直可比外语，其异质性，竟或犹有过之——而历代画论的灼见，先在辞章之美，句句附丽于语言，语言既失，理趣随之奄然，除非有上好的白话文写家巧做演绎而转为今语，或能奏起死回生之效。

41、一百倘若你重视你的信仰，就必须抗拒假道理和错误的行径，即使这表示你要屹立独行，也在所不辞。

42、你我是朋友，各拿一个苹果彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友间交流思想，那么我们每个人就有两种思想了。

43、只看一个人的着作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

44、运用“五星级造句法”，透过“事实、想象、感受”三元素和步骤，让孩子在造句时，除了陈述“事实”之外(也就是我们常要孩子丰富造句时加上的人、时、地、物、事)，再请孩子加上“想象”(修辞)及“感受”(情绪、想法可配合情绪卡)。这样，孩子的造句自然多了“创意”、也有了“灵魂”、更多了“活力”啦!

45、莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像生活里没有了阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。”如果你从未学过数学，你该如何为你的人生作出合理的具备条理性的规划？倘若你从未读过书，你又该如何在外人面前潇洒地挥出你的个性签名？

46、无论老师提出什么问题，小红都能伶俐地回答。

47、其实，我们生活在现实里，每一天都有很多令人感动的事情发生，也许是一煲凉水、一杯热茶、一碗米饭、一个电话、一句话语、一个手势、一个动作、一个眼神……，有的人感觉到了，有的人没有感觉到，倘若我们有一颗感动的心，那么就会时时刻刻体味感动。

48、青春的实质是充实，青春的诗意是浪漫，青春的证明是无悔。倘若百度的青春绚烂多彩，我愿意用真心去换取，用今生去珍惜，用永生去铭记。

49、倘若只有毅力，盲目地蛮干，不讲究方式方法，就会事倍功半。

50、《红楼梦》第五八回：“倘若不叫上他的亲人来，只怕有混账人冒名领出去。”扩展资料：造句

51、创世主不管怎样管束男人们的官能，但是他们的欲望总还是要求从女人的官能中得到他们的一切满足。倘若一个女人轻率地把自己的肉体委身给他们，他们知道报以弱薄的酬谢，并且装得他们完全没有过错，问心无愧。

52、你的目的可以是现实而功利的，比如我学习就是为了升职、加薪、迎娶白富美。那么很明显，你应该将90%的时间都聚焦在专业技能、职场关系、期望管理这些直接挂钩的内容学习方面。至于琴棋书画，阳春白雪是和你无缘了。

53、由于无力反抗，对于官府的不义之举，人们只好装聋作哑。

54、倘若你再这样不思进取、自甘堕落，那你将来便会一事无成

55、倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步;倘若我只是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那热烈的掌声，呼唤我自。

56、一百以凤九的经验，倘若记忆在脑子里，很容易混乱，尤其像他们这等活得长久的神仙。但记忆若在舌头上，便能烙成一种本能，譬如孩提时阿娘给她的一口家常菜，许多年之后仍能记得它的味道，也譬如东华烤给她的这顿地瓜。

57、古今中外的美术，山水花鸟画最无为，至今犹在“终结”的艺术史之外， 超然而在。山是千年前的山，花也是千年前的花，塞尚晚年一再远眺圣 维克多山，莫兰迪年复一年画他的瓶瓶罐罐，想必懂得中国人为什么千 年如一日画山山水水花花草草。若问山水画的社会意义，不如问大自然 存在的社会性，问问花开、雨下、光照、天空的意义。 

58、 如果没有大海磅礴的胸怀，那冒着暴风雨的海燕该何去何从。

59、《照夜白》配了若干西洋名画，事属早经通用的互文并置。但是读进去，韦羲并非刻意排列文化的比较，而是自己的心象：他学生时代的书桌即已供着《蒙娜丽莎》与《溪山行旅图》：以我的解读，在韦羲那里，配置西洋经典不是借“世界”惠顾我们，而是以宋元的骄傲，斜眼看去，雄视域外。在他大三习练西画时，曾模拟意大利莫兰迪的作风描绘静物，描绘着，心里却时时揣想倪瓒与八大的画意—多么动人的错觉，可比种姓的、本家的、亲属般的偏爱。

60、倘若(tǎngruò):用在偏正复句的偏句中，表示假设关系，相当于如果、假使。多用于书面语

61、洪汛涛是一位儿童文学作家，他创作了小说、童话、诗歌等各种体裁的儿童文学作品，尤其擅长写童话，并以童话《神笔马良》著称，因而又被称为“童话作家”。洪汛涛于2001年9月22日去世。奇怪的是，自他去世后，他和《神笔马良》似乎特别受关注，不仅开了许多研讨会、纪念会，而且一些报刊也隔三差五地发表新闻、报道和各种文章，为他和《神笔马良》大唱赞歌。这究竟是怎么回事呢？

62、赶快把这个问题解决了,不然夜长梦多,横行无忌。