用厉兵秣马造句

1、(成语语法)：联合式;作谓语、定语、状语;含褒义;指没有创新，着重于体现不越轨。(用厉兵秣马造句)。

2、杞子等人见事已败露，就分别逃往齐国、宋国。

3、考虑到学生课前或课中的疲倦状态，方老师首先带领全班学生做放松活动，让孩子轻松快速进入课堂学习。

4、两年以后，杞子派人暗暗送给秦国国君一封密信，说他们已经掌握了郑国都城北门的钥匙，请秦军速来偷袭郑国国都，他们积极做好内应。秦国国君非常高兴，不顾老臣蹇叔的反对，当即派孟明视等将领率领大军去偷袭。秦国离郑国有千里之遥，秦军毫无顾忌地通过周天子的京城洛阳，长途行军，来到离郑国不远的滑国境内。这时郑国的商人弦高正赶着一群牛到洛阳去做生意，在滑国遇上了东进的秦军，立刻明白秦军是要去偷袭自己的祖国。他急中生智，假扮郑国的使者迎向秦军，献上四张熟牛皮和十二头牛，对秦军说：“我国国君听说你们远道而来，十分辛苦，特命我前来迎接，犒劳贵军。”孟明视以为郑国早有防备，只好停止进军。弦高一面应付秦军，一面派人火速向郑国报信。

5、演绎了四代军工人家国情怀、悲欢离合、爱恨情仇、悲怆壮丽的英雄史诗。

6、秦军经长途跋涉来到了离郑国不远的滑国，郑国商人弦高正巧去周朝做买卖也经过滑国，得知秦军将进攻自己的国家，他一面不动声色，假称受郑穆公的派遣，对秦军说：“我们国君知道你们要来，要我送一批牲口来犒劳你们。”

7、(1)明冯梦龙《东周列国志》第五十八回：“搜阅车乘，补益士卒，秣马厉兵，修阵固列，鸡鸣饱食，决一死战，何畏乎楚？”

8、栉风沐雨：也说沐雨栉风。形容经常在外面奔波劳碌。栉：梳头发。沐：洗头。(用厉兵秣马造句)。

9、(解释)： 收拾起铠甲武器。比喻停止军事行动。

10、冬 东 dōng (象) 冬冬声——形容敲门或敲鼓的声音。如:冬冬(形容敲门的声音)

11、造句：孙权克仗先烈，雄据江东，举贤任能，厉兵秣马，以伺中国之变。

12、(出处)： 南朝·齐·王俭《褚渊碑文》：“君垂冬日之温，臣尽秋霜之戒。”

13、纽约市官员周三说，他们预料会出问题，警方已经严阵以待。

14、 如果对境、行为、发心都很猛厉的话，果报很快就会在此生成熟。

15、我是这样理解的，这就像一场经济战争，每个人都严阵以待，等待指挥官的命令。

16、和传统英文教学不同的是，方老师通过表演和图片引导学生主动思考，用英文说出相关表达，增添趣味性的同时也进一步巩固了学生对相关词汇的记忆。

17、郑穆公得到弦高的消息，派人去查看，见杞子一伙正在整顿盔甲、磨兵器、喂马，便对他们说：“你们留在我们郑国时间也长了，我们国小物乏，听说你们就要离开，就请便吧！”杞子就逃了。秦军只好退了。 

18、杞子等人见事情已经败露，便分别逃往齐国和宋国去了。孟明得知此消息后，也怏怏地下令撤军。

19、大战一触即发，将士们枕戈待旦，一刻也不敢松懈。

20、(成语故事)公元前628年，晋文公死去，秦国欲乘机向东发展，此举引起了霸主晋国的不满。当时驻守在郑国的秦国大夫杞子，派人送密报给秦穆公，让他趁机来偷袭郑国。秦穆公以为这是个机会，就不顾大夫蹇叔劝阻，派孟明等三位将帅领兵远征郑国。蹇叔的儿子也被征兵入伍。临别时蹇叔抱住儿子痛哭道：“此次远征徒经晋国，到时，你们一定会在这个地方遭到晋军袭击，我军必将全军覆没。”秦穆公听说了这不吉利的话，大骂蹇叔该死。秦军经过长途跋涉，到达了离郑国不远的滑国。郑国商人弦高做买卖经过滑国，得知秦军将进攻自己的国家，于是不动声色，假称自己是受郑穆公的派遣来送牲口犒劳秦军的。暂时稳住秦军后，弦高暗中派人把秦军进犯的消息告诉郑穆公。郑穆公接到密报，马上派人去杞子的驻地察看，见他们果然已磨好刀枪，喂好战马，准备作秦军的内应。于是郑穆公派人去告诉杞子：“很抱歉怠慢了你们，孟明要来了，你们可以跟他去了。”杞子等人见事情败露，慌忙择路而逃。孟明得到消息，知道伐郑没有希望了，便下令班师回国。途中经过，果然中了晋军埋伏，秦军全军覆没。厉兵秣马成语故事3(出处)

21、(近义词)： 秣 马 厉 兵、严 阵 以 待

22、B高二5班  吴优      B高二1班  程紫璇

23、在四川,朵彩、俞兆林、顶瓜瓜、金考拉等实力大牌先后厉兵秣马,强势上阵,拿出秘密武器,今年准备大干一场。

24、本次小学部研课活动，各科组教师把平时积累的教学经验和精髓集中分享，对课堂设计反复修改斟酌，推敲试讲过程，呈现的课堂可谓精彩纷呈。

25、A高二5班  黄小葵   A高二5班  邓秋彤

26、(出处)： 春秋·鲁·左丘明《左传·成公十六年》：“搜乘补卒，秣马利兵，修陈固列。”

27、这样稳住秦军后，弦高暗中派人把秦军进犯的消息急速告诉郑穆公。

28、因为热爱，所以追求极致。为了达到最好的课堂效果，老师们对课堂的每一个细节进行反复琢磨，激烈的讨论看似针锋相对，但大家都是为了一个共同的目标前进——呈现教学效果更优异、孩子们更喜欢的课堂。

29、为了踢好这场足球赛，队员们纷纷摩拳擦掌，枕戈待旦。

30、他举一反三表述的所有观点都显得很循规蹈矩，而这些正是呕心沥血的老师们所期望听到的结果。

31、黎老师还让学生们通过动手的方法来建立新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，发展学生的学科素养。

32、准备，拼音为：zhǔn bèi，预先安排或筹划。打算。备用。

33、新民谣的主要特色表现在遣词造句上，归纳起来有这样几个方面：

34、经过数年厉兵秣马,用友已经形成了包括财务通、票据通、营销通、办公通、医院通以及新近发版的商贸通在内的用友“通”系列产品。

35、此次活动为学部内的教学交流及反思搭建了平台，同时也促进南沙新教师们更好地投入到开学的教学工作当中。

36、(举例造句)： 然后深沟高垒，秣马厉兵，为战守之备。《续资治通鉴·宋真宗咸平三年》

37、枕戈待旦字面意思是喂饱马，磨快兵器，准备作战。枕戈待旦是枕着兵器等待天亮，形容时间警惕敌人，准备作战。全句大意是做好准备，时刻警惕，准备作战，随时杀敌。

38、(解释)： 春天过去，冬天来临。形容时光流逝。

39、秦穆公接到杞子的密报后，觉得机不可失，顾不得听取大夫蹇叔的劝阻，便立即派孟明、西乞术、白乙丙三位将军率兵进攻郑国。

40、(拼音)： yán zhèn yǐ dài

41、僖公三十二年冬天，杞子从郑国派人来告诉秦穆公说：“郑国让我掌管他们北门的钥匙，如果偷偷派军队来，保管成功。”

42、教学时，黎老师采用启发谈话、实物操作、合作交流、归纳总结等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，充分体现了广外数学课堂的特色。

43、从词组到句子，后面的环节是考验学生用英文造句的能力，同样采取两两合作的方式进行。

44、最爆笑的小学生日记《米小圈上学记》开播啦！

45、《晋书·刘琨传》：“吾枕戈待旦；志枭逆虏；常恐祖生先吾著鞭。”

46、大臣蹇叔对秦穆公说：“调动大军偷袭这么远的国家，我们赶得精疲力乏，对方早就有了准备，不会有什么作为的。而且行军路线上千里，谁会不知道呢？”穆公不听，派大军东行。 

47、(解释)： 指做好充分战斗准备，等待着敌人。

48、安亲老师每期用几分钟讲解一个成语，以及一个相关的历史故事。让孩子在家丰富其文化知识，出口成章，提高语言表达能力。

49、数学科组黎胜兰老师根据三年级学生的学情，以抢红包的形式开课讲述《倍的认识》，巧妙提高孩子的课堂兴趣。

50、严阵以待试卷上的每一道题目，然后你就会明白你到时候的成绩有多么的好。

51、这则成语出自《左传·僖公三十三年》：“郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。”

52、今天的厉兵秣马将在未来挽救数百万人的生命.

53、蹇叔的儿子也随x队出征，蹇叔哭泣着对自己的儿子说：“你们一定会在淆这个地方遭x队抵御，到时我来帮你收尸。”

54、(循规蹈矩的近义词)：规行矩步、安分守己、墨守成规;

55、A高二7班  肖嘉伟   A高二7班  汪宇柔

56、曹操在北方站稳脚跟以后,积极厉兵秣马,准备南下。

57、中国军工舰船副总指挥钟华剑出身于百年造船世家，70年代，随母亲来到大山深处的三线。中国第一艘潜艇问世后，钟华剑在科学家王启明的带领下，怀着对科学知识的渴望和雪恨鸦片战争、甲午海战之耻辱、报国造大船的志向走进大学。

58、(5)本质上，团队具备很大的可塑性，善良、隐忍、沉稳、本分、质朴还有几分天真，但是一直以来，骄娇二气盛行，拈轻怕重，得陇望蜀，推三阻避重就轻。团队建设只要一用心，就会出现大的效果和转机。

59、(举例造句)： 鲍叔牙闻鲁侯引兵而来，乃严阵以待。明·冯梦龙《东周列国志》第十六回

60、A高二6班  苏可婷    A高二4班  章亦凡

61、考试时间愈来愈近，大家都厉兵秣马，作最后的冲刺。

62、何谓“顺口溜”，按照《现代汉语词典》的解释，是指“民间流行的一种汉语口头韵文，句子长短不齐，纯用口语，念起来很顺口。”我们以为把当代流行的这种语言现象称作“民谣”可能更为贴切一些。所谓“民谣”，即“民间歌谣，多与时事政治有关”。