又简单又短的尊师故事

1、“程门立雪”这个成语家喻户晓。它出自宋代著名理学家将乐县人杨时求学的故事。

2、杨时在青少年时代，就非常用功。后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家。杨时先是拜程颢为老师，学到了不少知识。4年后，程颢逝世了。为了继续学习，他又拜程颐为老师。这时候，杨时已经40岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。

3、一头猪不小心掉进了枯井，主人设法救它，都没有成功，就决定埋了枯井，防止再有其它牲口掉进去。随着泥土下落，猪悲声嚎叫，可不一会儿它出乎意料地安静了，它努力抖落背上的泥土，把它们踩在脚下，让自己一点点垫高，就这样，随着泥土的抖落不断登高，它最后竟在主人的惊奇声中走出了枯井。

4、但他仍在百忙中抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。鲁迅在日本还拜章太炎先生为师学文字学。章太炎先生逝世后，他连续撰文两篇纪念。

5、印度很穷？你可知印度教师平均月薪41000元？全球教师薪酬大比较

6、​一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师！一个迸射火花的身躯，肩挑着一个传诵至今的壮举，明天因你而美丽！(又简单又短的尊师故事)。

7、最后一个游戏叫“关心他人”，老师先让同学们起立，分别向左和向右转，给邻桌的同学捶捶背，捏捏肩。这时，大家来劲了，有的挥起拳头咣咣猛捶，有的同学用他的独家绝招“九阴白骨爪狠狠地捏，把那些准备“享受”的同学“蹂躏”得嗷嗷直叫……老师让大家互换。哈!复仇的机会来了!教室里又是一片惨叫。这时老师说：“从刚才那个游戏中大家得出什么道理?”老师见无人回答就说：“你们如果不对前一个人下狠手，他们会报复吗?”“哦!己所不欲，勿施于人。”同学们恍然大悟。

8、所以，我们不能责备、嘲笑某个具体的老师，而应当更能理解这个职业的艰难，并且为教师解除过重的负累，加强职业素养的培训，积极地加以引导，帮助他们管理好自己的情绪，把教育最美的一面展现给学生。

9、田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得故事的大意是这样的：

10、启示：一个人之所以不成功，不一定是他没有能力，而是他没有热情，当你对一件事充满热情，而这件事又理论可行时，怎么会不成功呢？(又简单又短的尊师故事)。

11、每个老师都和风细雨，每个学生都温顺可爱，每堂课都如坐春风，那只是教育的理想状态。

12、有一次，乾隆皇帝碰见王杰罚跪他的儿子，即命令他儿子站起来，并且生气地对王杰说：“你教者天子，不教者亦天子，君君臣臣乎？”

13、桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排。明帝能放下自己九尊之躯的至高身份来恭敬老师，可见他的用心与风范，值得大家学习。

14、　　“你看，”风婆婆探进脑袋，“有适合我的项链吗？”“当然，”花栗鼠小心翼翼地取出了晶莹剔透的露珠项链，“这是给您准备的。”“太漂亮啦！”风婆婆高兴地挂身上，“真是太感谢啦！”

15、儿子说：“我就安静地坐着，一会就能听到滴答滴答的声音了，顺着声音就找到了。”

16、有一只灰狼靠近羊群无数次，都无功而返。后来灰狼一琢磨，想到一个方法，径直奔羊群，待放哨羊大叫后隐藏，羊群逃跑数次，发现并无危险，就迁怒于放哨羊。放哨羊伤心无语，待灰狼再靠近时，便不再发声，而是自己悄悄离开，结果羊群死伤过半。

17、单从整个事情的经过来看，“教师”依然是一个炙手可热的话题。特别是现在家校、师生关系的敏感时期，这个视频能爆红，也从侧面反应出了众多网友的一种心理趋势，值得引人深思。

18、    一次拔河比赛中，由于我班学生普遍体质差，面对着人墙一般的对手，我坦然地鼓励他们，只要超越自己就好。但孩子们教会了我，什么是不抛弃，不放弃。孩子们拿到了冠军，那一刻，巨大的喜悦充盈了我的胸膛。

19、记得有一年夏天，由于天气太热，午餐给孩子舀饭时只觉得头晕、恶心，只能暂时坐了一会，又继续坚持工作。而当时却完全不知道自己是怎么了，现在回想起来才知道那时自己是中暑了。这样的大班额状况直到近两年才有所改善，超负荷的班主任工作自己也一干就是二十几年。

20、晋朝的王祥，早年丧母，继母朱氏并不养他，常在其父面前数说王祥的是非。他因而失去父亲之疼爱，总是让他打扫牛棚。父母生病，他忙着照顾父母，连衣带都来不及解。一年冬天，继母朱氏生病想吃鲤鱼，但因天寒河水冰冻，无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上，忽然间冰化开，从裂缝处跃出两条鲤鱼，王祥喜极，持归供奉继母。继母又想吃烤黄雀，但是黄雀很难抓，在王祥担心之时，忽然有数十只黄雀飞进他捕鸟的网中，他大喜，旋即又用来供奉继母。他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。有诗颂曰：继母人间有，王祥天下无；至今河水上，留得卧冰模。

21、赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。

22、孔子死后，众皆服丧三年，相诀而去，独有子贡结庐墓旁，守墓六年，足见师徒情深，尊之诚，实属中华尊师孝道楷模第一人。后人感念此事，建屋三间，立碑一座，题为“子贡庐墓处”。因子贡为孔墓所植为楷树，后世便以“楷模”一词来纪念这位圣徒。

23、桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排。

24、开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：

25、心酸，31年教龄的名师熊芳芳辞职了！致所有老师：不求成为天底下最幸福的职业，只求活的体面！

26、记得那是一个阳光明媚、万象更新的星期可是在这个美好的日子里，我的心情却非常非常地糟糕。因为那天数学考试，我竟然只得了89分!你知道那89分意味着什么吗?我可是全年级数一数二的优秀学生，这意味着我那段时间学习得很糟糕，竟然错了11分!我很委屈，就大哭了一场。

27、之后，魏昭到京城洛阳任官，毅然决定拜远在南阳的郭林宗为师，并派奴婢侍奉老师。

28、一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。

29、儿子在家里玩耍，不小心把每天要唤醒父亲起床的小闹钟给弄丢了，父亲抱怨着四处翻腾寻找，可半天也没找到，就恶狠狠对儿子说：“你给我找，找不到就别吃晚饭了！”等他出去了，儿子进屋，不一会就找到了闹钟。

30、比如一些老师是不是会将“好学生”与“差学生”区别对待？平时是否会有侮辱学生人格甚至体罚的事情发生？如果这些行为客观存在，那“钟美美”通过“艺术再现”的方式将其重新还原，就谈不上“歪曲”、“抹黑”。

31、尽管老人的语气非常不客气，张良还是下桥把鞋捡回来，然后又替老人把鞋子穿上。老人穿好鞋，笑着转身走了。但没过多久，老师又回来了，他对张良说：小伙子很不错，值得指教，五天后早上到这桥上等我。

32、　　胖胖熊乐得手舞足蹈的,可是,他马上又脸红了.他想:我的小花帽有点小,兔子小白戴着正合适,我送给她吧!”

33、教师个人的情感、意志、个性特征以及与学生交往的方式，教育学生的方法，都会对学生，尤其是年纪较小的学生，产生潜移默化的影响。

34、博士桓荣是汉明帝做太子时的老师，而明帝对老师一向非常的尊敬，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。有一次，明帝到太常府去，在那里放了老师的桌椅，就请老师桓荣坐在东边的方位，又将文武百官都叫来，当场行师生之礼。

35、博士桓荣是汉明帝做太子时的老师，而明帝对老师一向非常的尊敬，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。有一次，明帝到太常府去，在那里放了老师的桌椅，就请老师桓荣坐在东边的方位，又将文武百官都叫来，当场行师生之礼。

36、　　“瞧,这是我妈妈织的,世界上最最漂亮的小花帽.”胖胖熊得意地说.兔子小白羡慕的说:”胖胖熊,能不能让我戴一下试试?”

37、更应看到，这只是一个初中生出于“童心”而进行的创作，是一种比较纯粹的私人表达，成人世界没必要为其赋予诸多复杂的符号意义与过度解读。对于这种未成年人的娱乐化创作，只要不违法，无涉公序良俗，我们的教育就应该给予充分的尊重。一个足够自由、足够包容的教育氛围，应该容得下甚至鼓励这种不受拘束的自由表达。

38、记得有一次，您让组长发作业，可当当时我们组长请假不在，于是您便让我当代理组长，我很感动，不想让您失望。可谁知那天是个下雨天，教室里都是湿的，非常滑，走起路来很不方便但我却没注意，在教室后面转弯的地方滑倒了，从小胆小的我立刻就哭了，您听见了，就立刻跑过来，扶我起来，由于我的脚扭疼了，站不起来，您就把抱了起来，在同学们羡慕的眼神下，您小心翼翼地把我扶到了座位上。您还问我：“疼不疼!要不要打电话给你家长?”

39、说了一会儿，夫子便闭目养神，不知不觉地睡着了。他们两个不敢离开，又怕吵醒夫子，就静静地站在两旁等夫子醒来。夫子醒来见他们两位还站在旁边，便说了：“你们还没走啊!”

40、公元前521年春，孔子听说他的学生龚经叔受鲁国君主的教诲，到周国都城洛阳去拜天子。他认为这是一个很好的机会去问周朝的统治者老子关于礼制的知识。到达京都的第二天，孔子步行到西藏历史馆参观老子。

41、老人拿出一本书交给张良，说：你下苦心钻研这本书，以后可以做帝王的老师。十年后大有成效。十三年后，你就可以在济北谷城山下的黄石见到我了。说完老人就离开了。

42、1358年，余阙孤守安庆，率三千羸兵屡次击退陈友谅大军的进攻。在战斗间歇时，余阙仍不忘请来郡国学馆老师，招集诸儒，在帅堂论学，还命令将士们聚在堂口，一起听课。他的这种临危不乱的豪迈气概，受到了后世人们的崇敬和赞扬。

43、　　管理员看见胖胖和瘦瘦，简直不能相信自己的眼睛。他很感谢胖胖一家，把瘦瘦养得这么胖。