一、中国教育名言名句大全

1、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

2、“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”(知行统一)

3、水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。

4、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

5、“学不躐等”(循序渐进)

6、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。—苏霍姆林斯基

7、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

8、欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。

9、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

10、意大利著名教育家蒙台梭利说：“教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。”美国著名作家、教育家詹姆斯.潘说：“一个成功的人是以幽默感对付挫折的”。

11、温故而知新，可以为师矣。

12、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

13、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生

14、孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟。

15、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

16、——(英)亨利·布鲁厄姆

17、苦学几年，“三冬文史足用”，学问也就有了，那时候谁还会笑话你胸无点墨，没有学问呢？书院宋代：刘过力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。

18、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集?师范生第一变》

19、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励.唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导。”

20、我最期盼的是学生的点滴进步

二、中国教育名言名句大全短句

1、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

2、一个重要原因是没有一所大学能够

3、“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”

4、非学无以立身，非教无以立国。

5、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”

6、家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

7、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

8、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

9、译文：天降的灾祸还可以躲避，自己造成的罪孽是无法逃脱的。

10、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。(杜威)

11、因为人是一切生物之中最复杂、

12、柔弱的人往往倔强，正如刚毅的人往往豁达。

13、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

14、译文：行仁政的人帮助他的人就多，不行仁政的人帮助他的人就少。

15、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

16、“尽信书，则不如无书”(敢于质疑)

17、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

18、良言暖三春恶言记终身

19、再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。

20、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。

三、中国教育名言名句大全摘抄

1、把一切知识教给一切人。

2、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知

3、最大气悲凉的景色描写：黄河之水天上来，奔流到海不复回。

4、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。《醉花阴》

5、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”(孔子的“自我报告”、终身学习)

6、——(美)威尔·杜兰特

7、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”；“凡是你所教的东西，要教得透彻”——(英)罗素《教育目的》

8、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

9、捷克著名教育家夸美纽斯说：“教师应该用一切可能的方式，把孩子们求知与求学的欲望激发起来。”

10、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

11、却还是阅读完了两万的蝇头小字。

12、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

13、德国哲学家黑格尔曾说过：错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”

14、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

15、孔子说：“不愤不启，不悱不发。”

16、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”

17、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

18、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

19、教师的教育理念因开拓而闪亮，教师的教育工作因耕耘而芬芳，教师的精神动力因奉献而充实。

20、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔子

四、教育名言名语

1、光明网《南开创办人张伯苓诞辰》：在半个世纪的岁月中，张伯苓历尽艰辛，先后创办了南开中学、南开大学、南开女子中学、南开小学和重庆南开中学，并接办四川自贡蜀光中学，以伟大的爱国主义精神兴学育人，为国家和民族培养了大批优秀人才，周恩来同志是其中杰出的代表。

2、“自行束修以上，吾未尝无诲焉。”(有教无类)

3、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

4、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。《声声慢》

5、★教育与政治的关系：“建国君民，教学为先”。“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”

6、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——(法)卢梭《爱弥儿》

7、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

8、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

9、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

10、顽强的意志可以征服世界上任何一座山如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

11、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”孔子说：“不愤不启，不启不发。”布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

12、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

13、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科

14、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷

15、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

16、喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。——《中庸》

17、“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”(理想社会)

18、能让青年人毕生进行自我教育。

19、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

20、见善则迁，有过则改。——《周易》

五、中国教育家名言名句

1、苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师要十分关切地对待孩子内在的世界，不可粗暴地把自己的意见强加于他们，要耐心地听取他们的意见，要以平等待人的态度参加他们的争论。”

2、教育加赞赏等于教育的平方。

3、这就是一切教育的最终目的。

4、以诚动人，以责律已。

5、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的化，伴随明天的太阳冉冉升起。

6、问题的提出

7、(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。(朱熹)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。—爱因斯坦

9、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

10、“盈科而后进”(循序渐进)

11、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

12、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

13、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

14、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

15、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

16、教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力努力再努力！

17、行是知之始，知是行之成。——陶行知

18、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

19、“圣人之性，不可名性；斗筲之性，又不可以名性；名性者，中民之性。”(遗传决定论、内发论)

20、三人行，必有我师