鱼我所欲也拼音版

1、人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。《生于忧患死于安乐》

2、感悟：__________________

3、孟子(约前372~前289)，名轲，字子舆，邹(今山东邹城东南)人，战国时期的思想家。他是儒家学派的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称，有“亚圣”之称。有《孟子》一书传世。《孟子》长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大的影响。(鱼我所欲也拼音版)。

4、本文通过比喻引出中心论点，然后从正反两方面论述“舍生取义”是人的本心；最后列举两个事例强调了“义”高于生命，见利忘义是丧失人的本心。

5、生14：孟子将“得志”和“不得志”进行对比，证明大丈夫不为外物改变内在，要做到富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈。

6、由是则生而有不用者  连词，连接主语和谓语，含有却的意思。

7、文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。开头以“鱼”和“熊掌”为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

8、“一师一优课、一课一名师”部级优课及省级精品数字教育资源开发优秀课例获得者。多次获得地市级业务比赛奖项。多篇论文在国家级、省级、地级、市级等论文比赛中获奖。多篇文章在国家级刊物中发表。

9、生15：“仁之胜不仁也，犹水胜火。”孟子用“水胜火”比喻“仁之胜不仁”，用水可以扑灭火，来比喻仁是足以战胜不仁的，劝告统治者施行仁政很重要。

10、(1)二者不可得兼　           同时占有。             

11、不辩礼仪的接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉，所识,穷乏者得我与？ 

12、生7：孟子所在的战国时代，百家争鸣，孟子名气这么大，肯定有很多人来找他来辩论，虽有满腹才华，也经不起别人天天找他辩论，所以是无奈。

13、                                                                                

14、以前宁肯死也不愿接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。

15、   (3)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。

16、从选文看，赵简子是一个         的人。

17、第一层(从开头到“舍生而取义者也”)作者先讲一个生活常理，即在鱼和熊掌不可以同时得到的情况下，一般要“舍鱼而取熊掌”，以这个生活常理为喻，自然地引出在生和义无法同时兼顾的情况下应该“舍生而取义”的结论，这也是本文的主旨。

18、孟子生活在社会动荡不安的战国时期,他非常看重“义”,主张为了“义”而舍弃“生”。什

19、D.秦王“长跪而谢之”，表明唐雎在这场斗争中取得了胜利，秦王彻底放弃了他的野心。

20、呼尔而与之：呼喝着给他(吃喝)。尔，语气助词。《礼记·檀弓》记载，有一年齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边施粥，有个饥饿的人用衣袖蒙着脸走来。黔敖吆喝着让他吃粥。他说：“我正因为不吃被轻蔑所给予得来的食物，才落得这个地步！

21、(4)文中的比喻、对比、排比的修辞方法，加强了说理的逻辑性。

22、(3)孟子认为能做到舍生取义的人是：                                    

23、解析：正确的划分应是“今为所识穷乏者得我／而为之”。

24、                                                                

25、2022年部分省市中考作文真题解析及范文汇总

26、一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

27、(苟得］苟且得到，这里是“苟且偷生”的意思。

28、下列各组句子中加点词意义相同的一组是(    )

29、应指正义的事业，如：为人民谋解放，为了祖国的建设，为了别人的安危等。

30、a.故不为苟得也   b.故患有所不辟也 

31、(5)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔_____

32、生10：我会感觉到孟子讲的道理很生动，一点都不枯燥，一下子就被他吸引了。

33、C.“此之谓失其本心。”该句中的“此”是指“为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我”而受“万钟”。

34、组员代表上台，在屏幕上圈点勾画出各自认为比较重要的字词句。

35、对比论证：用“乡”与“今”对待“一箪食，一豆羹”的不同做法进行对比论证；

36、提问：“所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情？