数学名人名句的内容

1、数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。——爱因斯坦(数学名人名句的内容)。

2、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因

3、“数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。”——高斯

4、扔进冰水，由他们自己学会游泳，或者淹死。很多学生一直要到掌握了其他人做过的，与他们问题有关的一切，才肯试着靠自己去工作，结果是只有极少数人养成了独立工作的习惯。——E·T·贝尔

5、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。――柯西

6、数学能促进人们对美的特性——数值、比例、秩序等的认识。

7、中学数学教与学(ID：zxsxjyx)选编(转载请注明出处)

8、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯

9、“数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。”——A.埃博

10、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

11、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

12、　　76 . ”不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上. ”——罗巴切夫斯基

13、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶　

14、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。开普勒

15、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。

16、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要——华罗庚

17、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔

18、观察可能导致发现,观察将揭示某种规则、模式或定律。――波利亚

19、“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”——牛顿

20、来点小广告，最近家里60多岁的父亲种植的：水果之王，维C之冠的猕猴桃即将成熟，父亲已经种植猕猴桃20多年了。等到9月份初就可以采摘了，全国包邮一箱10斤，价钱根据地里价定，品种有：徐香，亚特，海沃德，华优，秦美，品种不同桃味不同。

21、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿

22、硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序、匀称与明确。

23、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯

24、“迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。”——祖冲之

25、 “没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。” ——牛顿

26、“整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。”——伯克霍夫

27、25“异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。”——笛卡儿

28、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿

29、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学——恩格斯

30、技巧是数学知识中最有价值的部分，比仅仅获得信息还要有价值得多。但是，我们应该怎样教技巧呢?学生只有通过模仿与实践才能学到技巧。在数学中，技巧是解决问题的能力，是构想证明的能力，是敏锐地评判答案与证明的能力。因而，在数学中，技巧比仅仅掌握信息还重要得多。

31、问题是数学的心脏。——P.R.Halmos

32、“如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。”——拉格朗日

33、 ”数学是一项工具，特别适合于处理任何一类抽象概念，而且，它在这方面的作用是无止境的。因此，一本论述新物理学的书，如果不是单纯地描述实验工作的，其本质上，必定是一本数学书. ”——狄拉克

34、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

35、 ”历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。”——培根

36、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青

37、“因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。”——欧拉

38、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒

39、一个数学家，如果他不在某种程度上成为一个诗人，那么他就永远不可能成为一个完美的数学家．

40、“干下去还有50%成功的希望，不干便是100%的失败。”——王菊珍

41、 “在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决.” ——华罗庚

42、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。----德摩

43、——史密夫(HenryJohnSmith1826-1883)

44、”当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐.”——柯普宁

45、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔

46、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

47、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯

48、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——伯克霍夫

49、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

50、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——C·F·高斯

51、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。L克隆内克

52、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯

53、“人生就是持续的斗争，如果我们偶尔享受到宁静，那是我们先辈顽强地进行了斗争。假使我们的精神，我们的警惕松懈片刻，我们将失去先辈为我们赢得的成果。”——庞加莱

54、“数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深.”——高斯

55、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——京斯

56、  ”只有将数学应用于社会科学研究之后，才能使得文明社会的发展成为可控制的现实。”——怀特黑德

57、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海

58、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。――CG达尔文

59、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。

60、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的——广中平佑

61、“有时候，你一开始未能得到一个最简单，最美妙的证明，但正是这样的证明才能深入到高等算术真理的奇妙联系中去。这是我们继续研究的动力，并且最能使我们有所发现。”——高斯

62、如果要把数学的教育潜能付诸实际，那么，既要注意到数学的技术方面，也必须注意到它的结构、历史、创生与哲学的方面，而且，各方面的注意须适当平衡。

63、埋头苦干是第发白才知智叟。呆勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚

64、 ”音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切. ”——克莱因

65、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要.——华罗庚

66、以我一生最好的时光追寻那个目标书已经写成了——现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者——开普勒

67、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

68、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。――AN怀德海

69、“纯数学是魔术家真正的魔杖。”——诺瓦列斯

70、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。舒尔(I．Schur)

71、 ”音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切. ”——克莱因

72、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。希尔伯特(Hilbert)

73、大自然这本书是用数学语言写成的……，天地、日月星辰都按照数学公式运行．

74、“直接向大师们而不是他们得的学生学习。”——阿贝尔

75、　　 ”当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐. ”——柯普宁

76、“挑选好一个确定得研究对象，锲而不舍。你可能永远达不到终点，但是一路上准可以发现一些有趣的东西。”——克莱因

77、“我们欣赏数学，我们需要数学。”——陈省身

78、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。克莱因《西方文化中的数学》