苍茫造句

1、夕阳西下时，白发苍苍的老人们坐在家舍门廊上看报。

2、苍凉——秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，景色显得有些苍凉。

3、不过，慨叹之余，他随即又自我宽慰起来，于是，紧凑的词意也趋于平和舒缓。接着，一连串如流水一般圆转流畅的美妙旋律在词人的笔端流淌而出：在高爱山松风阵阵、在镜湖畔水波粼粼、在月光皎洁星光闪烁的这个夜晚，词人想象着吹箫跨鹤，凌风饮露，永远抛撇开那充满浮动和喧嚣的尘世。

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5、诗词那摇曳多姿的形态，沁人心脾的芬芳，凝练简洁的语言，抑扬顿挫的韵律，动人心扉的情韵，辽阔苍凉的气象，朦胧幽静的意境，无不让人流连其间，驻足品味，久久不愿离去。

6、月光如流水一般，静静地泻在小河里，与河水交织交融，构成了一幅动人的图画。我走在苍茫的月下，身旁是潺潺而又清澈的小河，纯净的河水像一面明镜，倒映着晃动的树影和我的身躯。

7、最后，我最小的也是混得最不济的叔叔，抱着渺茫的希望，辗转给台湾那边的银行写信，查询那一百根金条的下落。

8、描写“小雨”的词语：秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥

9、6这时虽已暮色苍茫,但游人兴趣未减,大家玩得都很开心。

10、造句：小明高兴地冲向岸边，脱下鞋，跳入水中。

11、造句：阔别多年，当他再一次面对祖国锦绣的河川，不禁流下了泪水。

12、四月的脚步就迫不及待地来了。为了迎接四月的来临，大地作了太多隆重的准备。你瞧，原野上植物正疯狂地拔节，山川一改往日的苍茫静寂，林子间生灵们活泼地跳跃。

13、部编二年级语文上册必背课文重点知识梳理汇总

14、浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢宏、气势非凡、雄伟壮观

15、(3)AABC式首字重叠对后面的词语起修饰限制的作用。如：蒸蒸日上，欣欣向荣，滔滔不绝，摇摇欲坠。

16、首先是内容的选择。在母语教学中，特别是汉语的母语教学中，“语法中心”是不妥当的。语法中心是从外语学习中吸收的方法。学习英语、俄语和其他语法形态比较丰富的外语时，语法是不可不学的。而汉语很少有语法形态，句子结构比较灵活，词类与词义相当统一。在汉语母语的最初习得时，造句规则已经融会在语言习惯中，语法不是提高语言运用能力的主要障碍。汉语作为一种历史悠久、典籍众多的缺乏语法形态的语言，不论是学习白话文还是文言文，语理学习的重点应当放在词汇上——词义的理解、语义的把握和词汇的积累。而自20世纪初期以来，汉语语言学研究的中心就是语法，没有为语文教学准备好词汇语义学与篇章语义学的内容。

17、我们认为，过去语文课中语文知识的教学有两点是不妥当的：

18、部编版二(上)生字组词汇总带拼音，精品收藏！

19、引用：刘白羽《日出》：“人们不难想象，那雄浑的天穹，苍茫的大海，从黎明前的沉沉暗夜里，升起第一线曙光，燃起第一支火炬，这该是何等壮观。”

20、要在应用中学习语言知识，在实践中把握语言规律。现代汉语与古代汉语的语言都需要学习，并且要互相参照着学习。中学语文教学要吸收当代新的研究成果，增加一些新的语言知识点。陈旧与无用的知识应当排除，有用的、成熟的知识应当介入。什么是有用又适合中学生的知识呢？比如：

21、悲伤和易怒可能出现在任何年龄层，从婴儿到白发苍苍的老人。

22、夕阳西下，悲从中来，凝望自己的倒影，只觉未来渺茫。

23、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。

24、10即使时光流逝，太阳西沉，又有什么关系呢？即使那横穿荒野的小路迷失在暮色苍茫里，又有什么关系呢？

25、风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾

26、(表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐)

27、洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉界琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，银河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。

28、13傍晚来临的时候，坐立不安的克莱尔走出门外，来到苍茫的暮色里，而被他征服的她也已经回到了自己的房问。

29、可怕，高考后又现“堕胎潮”，最小仅13岁‼623分学霸染艾滋！孩子，请一定保护好自己!

30、唐刘禹锡《伤我马词》：“寒枥骚骚兮，瘁毛苍凉。”

31、载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足、一心一意、十全十美、时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒

32、拿古代诗词的教学来说吧。诗词是主观性最强的文学形式，但诗的鉴赏不能跨越语言的客观意义。例如：

33、韦应物的《滁州西涧》，是一首脍炙人口的名诗：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣；春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”幽草滨湄，树丛闻莺，水涨潮急，野渡无人，这都是去过江南的人闭上眼睛就可以想见的，惟独“舟自横”难以斟酌。“舟自横”是什么形象？必须凭借“横”的客观词义来分析。“横”的本义是“门阑”。《说文•六上•木部》：“横，阑木也。”《十二上•门部》“關，以木横持门户也。”段玉裁在《门部》其他字下曾解释“關”字说：“關，横物”。“横”由“横向的挡门的门闩”，引申为“横竖”与“横逆”两义，由“横逆”引申为“迂曲”“任意”“不定向”等意思。“江水横流”“才华横溢”“横眉冷对千夫指”等“横”的意思都是“多向的”“不定向的”。“舟自横”的“横”字用的正是这个义项。船在渡口的湾里，自由自在地、方向不定的漂泊，完全是一种动态的景象。“横”的客观词义决定了舟的形象，也落实到诗意上。

34、车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡、水泄不通、人潮涌动

35、小学二年级语文阅读理解(含答案)，可以让孩子练习！！！

36、第复述与表达能力：人类用书面语言来延续精神世界，写作需要语言能力来保证。用自己的话来复述别人的话，是对真正理解的检验。让别人明白比自己明白更难，让别人明白，是对自己是否真明白的检验。但是，自己明白毕竟是使别人明白的前提，内(默)语言转化为有声语言，是一种技巧训练，重要的还是自己思维能力的丰富与准确。