欣喜若狂的意思和造句

1、他仍然能轻而易举地摆布她，对此他欣喜若狂。

2、闻名中外 驰名中外 大名鼎鼎 赫赫有名  

3、他仍然能轻而易举地摆布她，对此他欣喜若狂。

4、我的友人，多数生活在城市。然而，一提起农村，他们总是欣喜若狂。

5、大数学家华罗庚，在“七?七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。

6、我在上海交大指导 的学生、全国演讲比赛季军徐楚，每晚看美剧15分钟练习模仿跟读、每天早晨登录华尔街日报(The Wall Street Journal)官网，晨读15分钟。即使在北京高强度比赛期间，也从未间断。

7、我看见现在的家乡，不仅欣喜若狂还有一点自豪。

8、大地起了皮天空洗了头蚂蚁欣喜若狂最得我当的最得我当，你终于之可别比走里死皮赖脸成长为风岁以云淡。你发现，曾经一个中却成而年到能国人声你欣喜若狂或落寞沮丧的国和个人，早到能国不知道水往成什么时物子了，那就笑那回忆地得我国和个为喜欢的人拼命攒劲用上的你，酷得不得了----花火《我已经把你喜欢过了》(欣喜若狂的意思和造句)。

9、那是两年前的一天，我的表哥送给我一只灰色的小野兔，我欣喜若狂抱着小灰兔又蹦又跳。

10、(反义词)：悲痛欲绝、哀哀欲绝、悲不自胜、哭天动地、肝肠寸断、心如刀割、痛不欲生

11、(例句：一群黑鹭在头上高高盘旋,凭着上升的气流不停地兜着圈儿。)

12、四字： 欣喜若狂 胆战心惊 心烦意乱 忐忑不安 兴高采烈 后悔莫及 惊惶失措 闷闷不乐 焦急万分

13、我看见现在的家乡，不仅欣喜若狂还有一点自豪。

14、我们这些年轻的男女文工团员，都是小知识分子，一听洗澡，欣喜若狂。

15、远方来客，我自然欣喜若狂，高谈阔论，直至深夜。

16、我们为他的成功而欣喜若狂，我们觉得必须把门打开。

17、我们为他的成功而欣喜若狂，我们觉得必须把门打开。

18、这一偶然的发现，使几位天文工作者欣喜若狂。

19、哪怕明天就能升天成仙，料想她也不会欣喜若狂。

20、凯瑟琳一想到要欢迎她父亲回来，就欣喜若狂。

21、他不知道自己突然多出来的这么多时间用来干什么。家长、老师突然都消失了。

22、我觉得特别要感谢我的口语老师陈一娴老师。她的口语十分流利纯正，听她讲英语真的是一种享受。

23、听到这个好消息后，全家人欣喜若狂的庆祝了一番。

24、示例：只有认真复习，考试时才能有备无患、胸有成竹，考出好成绩。

25、衷心地希望我们每一个人2016年能够活得简单、纯粹、充实、美好。

26、随遇而安:能顺应环境，在任何境遇中都能满足。

27、漫山遍野：山上和田野里到处都是。形容很多。

28、不过，其实到了熟练以后，感觉会好很多，不会觉得这么虐心了。我觉得做阅读主要有几点吧：

29、受益匪浅：意识、形态方面有很大的收获。匪：通“非”不是。

30、他象一个气象预报员又象一个欣喜若狂的回归光守护神似地露了笑容。

31、我们为他的成功而欣喜若狂，我们觉得必须把门打开。

32、叶圣陶先生有句名言：“教材无非是个例子。”也就是说，我们是借助这些例子去实现更重要的教学的目标的。比如情感态度价值观，比如阅读方法、写作手法，比如逻辑训练、语言表达……那么，对教材的处理自然应该千差万别，应该充盈着个性和魅力。但是，我们不少课堂却无法吸引学生。为什么呢？

33、哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。

34、我同样为自己生命绽放出的神秘光辉而感到自豪，感到欣喜若狂。

35、穿梭：织布机上梭子往来穿越。比喻快速或往来频繁：船驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。

36、情深似海：形容情爱深厚，像大海一样不可量。

37、2)《官场现形记》第十三回：“幸亏一个文七爷，兴高采烈，一台吃完，忙吩咐摆他那一台。”

38、有备无患：患，是指祸患，灾难。事先有准备，就可以避免祸患。

39、申请成功的那一时刻，我们欣喜若狂，而这些年的等待已经让城市风貌焕然一新，望着这份即将到来的梦想，全部的华夏儿女已整装待发，为青岛的奥帆赛亮出自己的风采。

40、看到这感人的情节时,我不由自主的流下了眼泪。

41、妈妈给我买了一个拼装玩具，我欣喜若狂，费了千辛万苦才把这个玩具拼起来。

42、欣喜：快乐;若：好像;狂：失去控制。形容高兴到了极点。清·霁园主人《夜谭随录·护军女》：“少年得其应答，惊喜若狂。”

43、眼见儿子被敌人带走，老母亲呼天抢地，痛不欲生。

44、高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，常用来比喻人的意志十分坚定不可动摇。

45、哪怕明天就能升天成仙，料想她也不会欣喜若狂。

46、辞旧岁，迎新春，每当除夕之夜，亲人们团聚一起，这真是一个欣喜若狂的日子。

47、扬起了阵风，成全了一场久别重逢。谁没有，那些缄默不语的温柔。只是不易察觉罢了！

48、中学可以把一个高中生的24小时排满、塞满，我们大学是不是还要这么办？

49、申请成功的那一时刻，我们欣喜若狂，而这些年的等待已经让城市风貌焕然一新，望着这份即将到来的梦想，全部的华夏儿女已整装待发，为青岛的奥帆赛亮出自己的风采。

50、(   )澜壮(   ) 弥留(   )(   )

51、到现在，我还仍旧记得刚搬来时的茫然失措与欣喜若狂。

52、练习的时候要口齿清楚，自己录音自己听，反复做。

53、(举例造句)：全班同学欣喜若狂，向取得第一名的同学庆祝

54、(解释)：欣喜：快乐;若：好像;狂：失去控制。形容高兴、兴奋到了极点。

55、我们为他的成功而欣喜若狂，我们觉得必须把门打开。

56、首先是没有教学热情，思维懒惰。因为教育行业待遇普遍不高，日常工作又极其琐碎繁杂，很多教育行政部门和领导又只盯着考试成绩，导致不少一线教师工作热情不高，或者思想受到束缚。另外，现在是互联网时代，如果要偷懒的话，我们在备课的时候可以很轻易的获取网上资料。有些同行也真的就是上网下几个教案，下几个PPT，自己随意一组合就号称背完了一节课，懒惰到极致的连改都不改，直接拿着别人的东西就进教室！这是会毁了自己的课堂的，是会误人子弟的。自己教的没劲，学生学着没劲，双方互相折磨，这是何必呢？自己选择了这个职业，至少要能从中获得价值认可的乐趣吧。因此，保有教学热情勤于钻研非常重要！我主张先反复读教材，读出自己的感受、疑问和判断，再去阅读专业书籍丰富自己的思考，或者对自己的思考形成佐证、补充，或者对自己的思考进行矫正，最后设计出一篇课文的讲法。因为走这样的过程，既能让我们去体会学生的思维过程，让我们接近学生的思考状态，又能保证教学的专业性。在这样的备课方式下，我们的语文教学才是扎实的。还是以《梦游天姥吟留别》为例。先反反复复阅读本诗，确定自己在阅读中的直觉判断，找到教学的突破点；之后阅读周勋初的《李白评传》，李长之的《道教徒的诗人李白及其痛苦》，莫砺锋的《诗歌唐朝》相关章节，对李白的人生、性格、信仰等做比较全面的了解。做了充足的准备后，再和老师们讨论，这样“磨”出来的教学设计才会是言之有据、言之成理的，才会是别人头脑中没有的，才会是有深度的。当然，我们不可能每篇文章都这样处理。但是，在一轮教学中，一个教学单元重点研究一篇课文是完全可以做到的。下一轮的时候，我再换一篇课文做重点研究，两到三轮下来，我就会丰厚许多。

57、但就在我欣喜若狂地推开舱门，抬脚欲出的时候，一团东西从脚边窜了出去，飞也似地向另外的房间逃去。

58、开始上课的时候，莹莹老师就把大概的写作文的结构和原则通俗地向我解释了一下，我觉得这一点对我帮助尤其大。

59、虽然自己也有努力，但是我始终觉得这个分数可能还有一些运气因素吧！学习托福，包括出国申请，这个过程前前后后也差不多将近一年吧。

60、平常逮着机会就可以说，说啥都行，自言自语也可以，可以叙述一件事，说说自己一天都干了什么之类的，反正就是说英语。熟能生巧，说多了自然就流利了；