班级目标管理

1、成为学科教育名师，一个人只能专注于一件事，河南名师，和五个一关联，

2、解决措施：针对班级目标，结合实现目标过程中可能遇到的困难，我们觉得需要从以下几方面入手：      让学生做管理的主人。让他们相互监督，并反馈给班主任进行督促，保证计划目标不落空。

3、一是数量的变化，当数量达到一定值时，可以促进质变。

4、学生个人目标、班主任个人目标、班级工作目标要协同

5、目标管理重视结果，强调自主，自治和自觉。并不等于班主任可以放手不管，相反由于形成了目标体系，一环失误，就会牵动全局。因此班主任在目标实施过程中的管理是不可缺少的。

6、12月8日-9日在西安参加了由师培联盟(北京)教育科技研究院主办的《新时期高校辅导员(班主任)素质能力提升与班级管理艺术培训会》，有幸聆听了路丙辉教授的《班级管理的目标与艺术》讲座，受益颇多，把现场聆听的讲座内容整理如下，有些不尽全面。

7、班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

8、   第一次听到陈宇老师的名字，还是丹从成长学院归来，听她谈起，还推荐了一本书《班主任工作思维导图》，她说，班主任大有干头，要走专业发展之路，是有模式可循的。我记住了这个人，读了他的这本书。这次在“全国教育名家论坛”上看到专家介绍，我就知道陈宇老师是压轴的专家喽，他主讲的题目是《班主任的目标管理》。

9、围绕学校计划开展应急演练、秋季运动会、卡拉ok比赛、诵读比赛、演讲比赛、欢庆元旦等活动。

10、班主任老师要抓住一切教育契机，加强对学生的教育引导，让学生形成良好的习惯。良好的习惯是一个人最基本的素质，只有建立在良好习惯基础上的励志教育、感恩教育、安全教育等才会更为行之有效。

11、班内除了继续开设围棋小组、乒乓球小组、篮球小组、毽球小组等兴趣小组之外还增加了竖笛小组、象棋小组、跳棋小组。这些兴趣小组不仅能减少不安全事故的发生，而且还能丰富了孩子们的课余生活，更能增进了同学之间的了解和友谊。

12、身体方面：合理安排时间，多参加阳光运动，积极锻炼身体。

13、 有温度的心理素质是指一个人的心理健康程度恰到好处。具备和谐、阳光、温暖的特质。

14、在内容上，一般有班级管理规定，奖惩办法，班费管理，教室公约，寝室公约等。在做法上，采取学生自主制定与教师指导相结合的办法更有益于制度的落实。

15、班主任要走进学生，经常在教师立场和学生立场之间切换，经常站在学生的角度思考问题，用学生的视角观察问题。

16、3)如果真有大本事，可以自由选择别的工作，既然还在这里，这里可能就是自己未来的“登天梯”，应该对得起这片土地。

17、通过召开主题班会，进行小组讨论，四年级上学期我从学习，亲子关系，健康与兴趣和情绪管理的四个方面给孩子设置了“努力学习”，“孝顺父母”，“平稳情绪”和“健康与兴趣”的班级共同奋斗目标。

18、孩子们，老师也想让你们做被自己和他人都喜欢的孩子。调皮的锐翔还没有等老师讲完这句话，就问我“老师，什么是喜欢，是不是你男朋友喜欢你才叫喜欢”。孩子，老师给你说:“只要你做得比现在好就会被自己喜欢，被别人喜欢。”

19、让学生感受到来自班级体的快乐，互帮互助。要鼓励同学们耐心地帮助、真诚地关心违纪学生和学习遇到困难的学生。反对嘲笑和挖苦的行为，逐渐培养班级宽容友爱的气氛。

20、会上，梁杰宣读了《贵州理工学院班级目标管理实施方案(试行)》。资源与环境工程学院工灾151班班长王欣宇代表全校239名班长发言，交通工程学院交通171班班主任陈盼代表全校214名班主任发言。

21、男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向。自我评价意识逐步得到发展，十分尊重强者确定朋友关系的倾向十分浓厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高。

22、走进教室，你们一个个睁着好奇的大眼睛打量着我，我是紧张的。在你们之前，老师都教着比你们大很多的初高中的哥哥姐姐们，面对你们我即便忐忑不安，依然故作镇定。

23、如果目标没有完成，应分析原因总结教训，并作出及时的调整。孩子们把目标卡挂在班级墙上，起到了生生互相监督，老师评价与学生自评相结合的作用。

24、学生工作部(处)负责人代表学校分别与各招生学院签订《班级目标管理责任书》。

25、学生干部是班主任(辅导员)工作的得力助手，是班级工作中的积极分子。但他们不会是一开始就能够成为很好的积极分子和得力助手的，尤其对于低年级的学生干部，他们的基本素质中突出的特点是态度积极、能力一般。班主任(辅导员)必须给以必要的培养和指导。在实际工作中采取个别指导和一般教育相结合的办法，可以迅速地培养出基本合格的学生干部。良好的学生干部队伍是实现班主任(辅导员)班级管理理念的骨干力量。

26、你们是那样小，很多东西于你们而言还太深奥。下午老师跟你们一起背社会主义核心价值观，你们觉得这不如课文好学，更不如游戏好玩。更有甚者，和我讲:“我爸说这个都是糊弄人的，背它一点用都没有，我不要背！”

27、目标管理的运用范围：管理班级(团队)、建设班级文化、设计主题班会课、学生个人成长指导、班主任个人专业成长 

28、班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。

29、对于当代大学生来说，仅仅学习课本上的知识是远远不够的。我们还要不断的提高我们的综合能力。比如市场营销知识、口才培养，管理经验和理论、电脑技能等……因此我们将组织我们班的同学认真地学习这些方面的知识，包括利用班会的时间集体观看“管理学讲座”“营销学讲座”等，以及“商机交流会”等活动。

30、平稳情绪：不因为他人的批评或者侵犯哭鼻子，这个学期新交两个朋友。健康与兴趣：每星期打羽毛球两次，学一门乐器。

31、    总之，班级管理工作是一门大学问，需要我们用心去修炼。在今后的管理中我会不断总结经验，不断反思。以仁爱之心做事，以爱子之心教学。

32、全班同学都要达到体育锻炼标准，人人爱清洁，人人讲卫生，尤其是要重视用眼卫生。

33、 你 所 关 注 的- 不 只 是 一个 公 众 号 而 已

34、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友。

35、对于高校班主任和辅导员的班级管理来说，是先有了目标，才会有自己丰富而充实的生活，才会有每一个学生的“工作”。这就是顶层设计。 

36、成功学博士拿破仑•希尔说过：“一个确定的目标是所有成就的起点。”，相信良好的班级目标管理有利于良好班风的营造，有利于学生的个人发展，更有利于班主任实现班级的管理和自身职业素养的提高。

37、本班共有学生40人，其中男生25人，女生15人。大多数学生尊敬师长，遵守纪律，讲文明礼貌，学习上要求上进，有较好的学习习惯和生活习惯。只有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。

38、学生个人目标、班主任个人目标、班级工作目标要协同

39、首先发挥班干部模范带头作用。帮助班干部树立威信，鼓励他们大胆工作，指点他们工作方法，严格要求他们，要以身作则。培养干部团结协作。

40、27%的没有目标的人群，几乎都生活在社会的最底层。他们常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。 

41、班集体的形成和巩固是以共同奋斗目标为前提的；正确的奋斗目标是维系师生为之奋斗的共同纽带，是班集体前进的动力。成功是从设定目标开始的。为此，我打算和学生一起，共同讨论班级情况，一起制定切实可行的班级奋斗目标，以期促进本班学生全面、健康、和谐的发展。使集体更凝聚，使班级更向上。

42、班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

43、人人都要以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行《中学生守则》，《中学生日常行为规范》最好的班级之一。

44、你们可能有点讨厌我。因为为了让你们“彬彬有礼”，我一遍又一遍的教你们上课怎样给老师问好，问好后怎样安静地坐下。中午放学你们排队回家，出校门时我要求你们给老师说再见，下午回来上学时，我要求你们给家长说再见，路上碰到年长的人，我要求你们说你好。

45、现在有谁的原因给班里扣了分，大家就都反对他。在班会上大家纷纷表了决心，无论如何不能拖集体的后腿，都希望能在班集体中有一个好的形象。

46、班主任不光要嘴勤，而且要腿勤。要经常去教室、宿舍转一转，和学生聊一聊，及时了解学生的想法、需要，拉近老师和学生的关系。及时修正自己的管理方法和措施。

47、对于班级的日常管理工作，无非是四个大的方面：考勤、卫生、纪律、早操。管理之初，要从这四个方面入手，而且要常抓不懈，必须做好。使学生有压力，有动力，逐步改变班级外部形像。