新鲜表示出现不久造句

1、温暖——暖和   轻柔——柔和   健壮——强健  

2、(2)小男孩儿哭着说：“我把胶卷忘到家里了。”  (    )

3、让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

4、他的文章用语新鲜活泼,生气盎然,读来给人苍翠欲滴之感。(新鲜表示出现不久造句)。

5、好：①用在形容词、动词前，表示程度深，并带感叹语气。

6、①自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。②以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。③此后，我就试着用自己的话写真实的故事。④老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。”⑤作文果然有了进步。

7、一碧千里的草原上，还散(sàn　sǎn)落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。”

8、为什么说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”?

9、当我看到这个画面时，特别惊异。  (        )

10、画面景物有动有静,静态的景物有()、()、()和(),动态的景物有()和()。

11、教学反思:情境激趣，激发学生的学习欲望根据教材和学生的特点，本节课首先呈现给学生文中景物的图片，学生在欣赏中感受，在感受中认识生字，在识字中了解课文内容。在教学过程中，创设了多种学生感兴趣的活动，如：猜字谜、游戏巩固识字等，学生在活动中、游戏中产生强烈的学习欲望，从而积极主动地去学习，课堂教学收到了良好的效果。追求“识字生活化、情境化、游戏化”，让学生在课堂上真正动起来课堂上精心设计丰富多彩的教学情境，通过小组学习、合作学习、互动交际，促使他们动脑、动眼、动手、动嘴，调动多种感官协调参与。让学生在生活中识字，在游戏中识字。让学生在轻松愉快的氛围中学习。

12、用“——”画出文中的一个打比方的句子，这个句子把                     比作了                     。(2分)

13、一大早，妈妈就叫我起来。我走到阳台去呼吸新鲜的空气，一阵寒冷的风猛烈地向我吹来，我的精神为之一振，顺势眺望远处的山峰，满山雾气茫茫，连绵不断的群山在云雾笼罩之下，就象仙境中一样。

14、短文第二自然段中的“镜子”指的是_______，“秀发”指的是_______。

15、“温暖旅店”的顾客是谁？除了短文中提到的，你觉得还可能有谁？

16、(2)下雨天我也自己打伞去上学。(      )

17、蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。

18、   同学们，在我们身边，有很多值得我们敬佩的人。选择其中的一位，通过具体事例，写出他(她)身上的闪光点。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。不少于400字。