望洋兴叹的兴什么意思

1、兴风作浪 (xīngfēng-zuòlàng) ∶掀起事端,无事生非;扰乱正常的做法或常规 。

2、                                   让读书走进人生(望洋兴叹的兴什么意思)。

3、“望洋兴叹”这个成语的本义是___________________________________，现在多比喻__________________________________________。“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的_______(本义/比喻义)。(3分)

4、有一部电影叫“雄关漫道”，我只从电视广告上知道名称，没有看过情节。我不知道它用的是毛泽东的愿意，还是“雄伟险要的关隘，漫漫曲折的长道”的意思。无论如何，这是两种截然不同的意思。如果单独说“雄关漫道”，我想意思应该属于后者。

5、他成绩很好,但家里没钱,别人上大学时他只能望洋兴叹。

6、“如果”是个假设连词，它引出假设复句的条件，接着强调这个虚拟条件产生的结果。如“如果不工作(学习)，就没有成绩”、“如果不刻苦学习，就考不上好大学”等等。假设关系属于“偏正关系”的范畴，条件和结果一偏一正、一次一主，重点在正句，即后一句。它让人由果推因，知道“千里之谬”源于“毫厘之失”，从而防微杜渐，慎始慎终。

7、    例2：读了这篇文章，你想对苏珊说什么？(《苏珊的帽子》(不少于30字)

8、有一个故事，说一个教授拿来一个瓶子、一些大小不等的石头、沙子、水，问学生，“怎样才能装的最多？”有先装水的，有先装沙子的，有先装石头的，不一而足。最后，教授说，先装大石头，再装小石头，然后装沙子，然后装水。这里，每一个程序的完成，就是一个“然后”，不容或紊。这个“然后”的使用有其必要性。

9、这一句话运用了__________的修辞手法。

10、限有一定围棋基础者参加，且每周的两次活动都必须参加

11、(2)“望洋兴叹“这个成语出自(                  )。

12、兴奋 (xīngfèn)∶奋起,激动 ;控制不住自己的感情 ;高兴到极点。

13、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

14、    换句话说，主观性评价不仅要关注是否说的正确，还必须关注学生表达的语言质量。当然，要提升评价效度，还有一个重要条件就是有高水平的评分人。如果是初次进行这样的阅读能力评价，命题者需要给教师进行一定的培训。

15、“一旦”也是个假设连词，用法与作用跟“如果”一模一样。那么为什么要说成“如果一旦”呢？是强调吗？形容词、程度副词重叠有强调作用，关系副词重叠也有强调作用吗？我想没有的。那么按照修辞学讲的：反复是强调，重复是啰嗦。也就是说“如果一旦”这样重复啰嗦的说法就是病句。或许主持人重复一下是为了缓冲，从而调整思维，组织语言；或许是他语言思维不严密，就像木匠凿的“哐嘡卯”，榫头插进去还空间有余。总之，效果是一样的，就是给观众扔来许多垃圾。有开会经验的人都有一个感受：当领导在台上讲话而无话找话，哼、哈、这个那个、那么那么的时候，听者便如坐针毡、痛苦不堪，甚至有造反的怒火升起。

16、天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

17、   (3)思考和判断能力：能否将所读内容与自己原有的知识、想法和经验相连结，综合判断后，提出自己的观点。

18、(成语释义)望洋：抬头向上看的样子。兴：产生。本意指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，如今多比喻要做一件事情而力量不够，而感到无可奈何。

19、有人告诉他：“你的话不对，在黄河的东面有个地方叫北海，那才真叫大呢。” 河伯说：“我不信，北海再大，能大得过黄河吗？” 那人说：“别说一条黄河，就是几条黄河的水流进北海，也装不满它!” 河伯固执地说：“我没见过北海，我不信。” 那人无可奈何，告诉他：“有机会你去看看北海，就明白我的话了。” 

20、“苟利国家”就是“如果对国家有利”，“生死以”是“以生死”的倒装，是介宾结构的宾语前置；“生死”是偏义复合词，意义偏在“生”。全句意思说：如果对国家有利，那么我就献身。这是英雄豪杰、仁人志士的报国情怀。那么，为什么不说成“以生死”？因为第二句的末尾是“避趋之”，要对仗。避趋——生死，一对反义联合词；之——以，一对虚词。之是代词，现代汉语中归属实词，而杨树达的《词铨》把它归入虚词。

21、舒舒服服：___________________________________________________________________

22、(2)出版社编写这套书的用意是： (                      )

23、成语出自庄子的《外篇·秋水》。故事说：秋天的大水按着时令到了，无数支流的水都灌进了黄河。河面十分宽阔，水雾蒸腾，不论是河的两岸，还是河心的沙洲，隔岸望去，简直分不清岸上的是牛还是马。这时呀，河伯(黄河之神)欣欣然自我陶醉起来，认为天下的美景，全都集中在自己身上了。

24、文中的“望洋向若而叹”，后来就演化出“望洋兴叹”。若，是海神；向若而叹，就是面对着海神发出了感叹。

25、望洋兴叹  望洋：仰视的样子。兴，发出。原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。《庄子.秋水》中说：“于是焉，河泊始旋其面目，望洋向若而叹。”

26、                                  让人生飘逸书香 

27、“大海航行靠舵手，万物生长靠太阳。”太阳给人类乃至整个生物界带来了光明与温暖，带来了勃勃生机、欣欣向荣，我们热爱太阳，感激太阳，尊其为“太阳神”“阿波罗”。太阳在人们心中是伟大的、神圣的、崇高的。在民间，老百姓不允许骂天、骂太阳，也不许用手指指星星、月亮、尤其太阳，并威胁小孩说，骂了天害口疮，指了太阳害黏(方音读rán,黏黏糊糊)指(学名甲沟炎)。炎炎夏日，农民在田间耕作，热得肆沛溜汗，只能哀呼“天哪，热死了”，连个“他妈的”都不敢说。“日”与“天”一起，被人们顶在头上，不敢亵渎冒犯。传统中，“日”与“天”只被用来比喻君王、父母以及关系身家性命的大事。

28、唱着唱着，就觉着不对劲了：这不是同一个太阳吗？“西边的太阳”指日本鬼子，表达憎恨、诅咒的感情；东边升起的“红太阳”指伟大领袖毛泽东，表达向往、赞美的感情。两者性质截然相反，“差别咋就这么大呢”？

29、语法：紧缩式；作谓语、定语；中性，表示力量不足而无法相助。

30、A、亮亮感冒冲服了小儿氨酚黄那敏颗粒，又服了小儿感冒颗粒。

31、海神北海若说：“井底的蛙，不能跟它谈海之大，因为它被狭小的生活环境所局限；夏天的虫，不能跟它谈冬天的冰，因为它受到气候时令的限制；知识浅陋的曲士，不能跟他谈大道理，因为他被拘束于狭隘的教育。现在你走出了水崖河岸，看到了浩大的海，才知道你的鄙陋，你才可以同我谈论大道理了。”

32、(功能主治)疏风解表，清热解毒。用于小儿风热感冒，症见发热、头胀痛、咳嗽痰黏、咽喉肿痛；流感见上述证候者。

33、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。(3分)

34、其中有个环节是向在场的100人做调查。问题的选项一般是三个，A、B、C，那么，每个选项的人数就是百分之多少。可是主持人经常超常发挥，搞得我这数学不好的人稀里糊涂、晕头转向。有次，选择某项的有41人，主持人说“绝大多数人选择了某项”。是100的绝大多数吗？百分比是精确数字，大多数是模糊概念，但是再模糊也不能把41模糊成100的绝大多数吧。

35、  望洋兴叹：兴，发出。原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。《庄子·秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”

36、电视上有个栏目叫深圳宝宝和昆明宝宝找妈妈，走了很多地方都没找到。他们寻找的依据是“红嘴巴的鸟——红嘴鸥”，一个阿姨说“海埂公园”有。当孩子打的来到海埂公园时，天黑了。主持人说“已经是灯火阑珊”，同步画面显示的是街道、建筑物都亮起了灯，整个城市“灯火通明”。到底是“灯火阑珊”，还是“灯火通明”，还是“灯火阑珊”就是“灯火通明”？查《现代汉语词典》“阑，将尽。”“阑珊，将尽。”“灯火阑珊”是说夜深了，璀璨的灯火渐渐熄灭了，是灯火将尽、稀疏的意思。华灯初上，灯火辉煌，怎么能说“灯火阑珊”呢？

37、(成　　份)广藿香、菊花、连翘、大青叶、板蓝根、地黄、地骨皮、白薇、薄荷、石膏。

38、下列句子中，对“望洋兴叹”的使用不正确的一项是(     )(1分)

39、生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。