祖国风光的谚语和图片

1、枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。

2、济南市有名泉七十二处，号称“泉城”，在七十二泉中，趵突泉名列首位，人称“天下第一泉”。

3、不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美

4、重点：把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。

5、①各组推荐代表说每句话的意思，互相评议，每句意思的说法不求完全一致，但求主要意思不错。学生说不准，教师应予以点拨。

6、庐山最美在山南，山南最美数三叠。(指三叠瀑布)

7、这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。新课程标准强调：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。因此根据课程标准，我在教学过程中始终以读为主，引导学生入境、想象、美读、感悟，旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的情感，让学生的想象在美读中飞扬。

8、不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美。

9、引导学生懂得请教别人时，要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。

10、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。——语句出自吴迈的诗歌：桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林，群峰倒影山浮水，无水无山不入神。意思：意思就是夸赞桂林的山水美景是全天下第一的美，而在桂林的众多山山水水中，阳朔山水又是其中的第一等。

11、(2)学生汇报通过想象看到的美丽画面。教师引导学生展示自己的学习成果。喜欢表达的同学说说这里的山、水、雨是怎么样的美丽。喜欢画画的同学来画画西湖晴雨时不同的景象，从而感受画面美。

12、(1)学生汇报通过划停顿，标重读，来朗读诗歌感受到韵律美。教师要适时引导学生用多种方法，各种形式，来有感情的朗读古诗。

13、我们的汉字博大精深，要想写美观就要找出汉字的特点。我们一起来试一试。(出示汉字)

14、峨嵋天下秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄。

15、英子想上去吗？(不想)为什么？英子能不上去吗？(不能)为什么？

16、③根据妈妈和快递师傅的谈话以及房子建设方面的问题，产生了奇特的想法。

17、(4)英子终于走上了讲台，教室里顿时响起了什么？包含着什么？(回顾前面的课文。)

18、(3)你们听，这声音轻轻柔柔的，就像两个小朋友在小声说话一样，谁能带着这种感受读一读微风部分？指一人读，(评：他的手风琴演奏的乐曲可真轻柔呀。)

19、语文是最注重基础的学科，打好语文基础是小学阶段的重要任务，下面这份小学语文基础知识，爸爸妈妈们为孩子收藏吧！

20、不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美。

21、运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

22、整堂课比较顺利，但前半节上得比较从容，后半节上得比较仓促。归纳课文的主要内容是这节课的重点，学生在小组讨论时花了大量的时间读课文，却没有具体讨论归纳，以致于交流时，学生讲了大段意思，却没有归纳出重点。可见学生的概括能力还有待于培养提高。