比较适合在班级演讲的话题

1、人生的道路上，处处可能遇上不可磨灭的创伤。有句话却说：“每一种创伤，都是一种成熟。”您同意这种说法么?说说你的看法。

2、进入后期冲刺阶段，认真指导学生采用科学的学习方法提高学习效率。要求学生对每次作业和考试中做错的题目，都要重新规范的再做一遍，即三边做题，让学生明白，考试检测出来的问题，就是自己学习的盲点必须要彻底解决，每套试题解决几个错误，到高考放的错误才比较少。即消灭错误就是提高分数。同时进入冲刺阶段，也是学生学习情况分层的关键时期，我将会常与学生沟通、与课任老师沟通交流，及时关注并了解学生各科的学习状况，分析每次考试和检测的成绩，做好优生的培养和爬线生的转化。

3、有这样一首佛语：“菩提本非木，明镜亦非台;本自无一物，何处惹尘埃。”细心体会这首诗的哲理，自然原本的流露是否是世间至美至真的表现。说说你的看法。

4、有些学校要面试家长，就像美国寄宿的学校，面试要看家长对教育的认知，期望是否与学校办学理念相符。事实上，家长们虽然有各种各样的背景，但还是有一定的共性的。

5、我们班是一个健康、活泼、向上的班集体。大家用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了学习、成长的乐园。

6、　　求知似渴的我们在知识的海洋里自由驰骋。读书，我看见，病树枝头还有万木的春天;我看见，有志者事竟成，三千越甲可吞吴;我看见，老骥伏枥志在千里，千里之行始于足下。读书，我听见江南雨巷的滴滴答答，也听见塞北秋风的凛凛咧咧。听小楼昨夜的东风，听疏雨滴落梧桐，听骤雨拍打荷叶。听两个黄鹂喜迎白鹭飞往的春天，听黄梅时节稻花香里处处蛙鸣，听桃花潭边岸上踏歌，听大江之上渔歌唱晚，还有那长空的雁阵惊寒。读书，让我们无比充实，更加渊博。

7、这个课程的定位并不仅仅局限在演讲，而是扩大至呈现表达：你每一次在他人面前展现自我，与人交流，都可以运用这个课程中学习到的技能。

8、现在还在上大学的朋友一定要好好想一想，对自己尽快进行分析。(比较适合在班级演讲的话题)。

9、第给每位学生一个独一无二的梦想，通过多种方式告诉学生什么是优秀，让学生带着梦想起航，充满追梦的动力。第筑梦同行，一个人的突出，不代表团队优秀，这就要求每个人的小梦想须服从团队的大梦想，既有明确分工，又要有鼎力合作。每个团队需在不同的小梦想的基础之上，组构团队的大梦想。

10、傅曾可：我们班是一个健康、活泼、团结、向上的班集体。大家用自己的双手和智慧，让教室的每一面墙壁都会说话，把我们的教室变成了学习、成长的乐园。

11、成功的路一定不会一帆风顺，一定会有波澜坎坷，但我们不能慌、不能乱。只有经历风雨才能看到彩虹，只有越过高山才能眺望碧海蓝天，只有战胜艰难险阻才能享受成功的甘甜。面对困难，可以激动，但不能慌乱;可以犹豫，但不能后退;可以暂停，但不能放弃。唯有百折不挠的意志力和坚定不移的信念才可以化作利剑，披荆斩棘，劈风破浪。

12、用“心”赢得学生对我个人的认可，为班主任工作的顺利开展创造良好的情感基础

13、让我们多一些诚信吧，这样的人生大树就会更加参天;让我们多一些诚信吧，这样生命之花才会更加绚丽绽放;让我们多一些诚信吧，心中的那圣洁的天使才会自由的倘徉在生命的天堂。

14、(《presentyourself1》目录)

15、傅曾可：大家看到这个比一比栏目上写着“小组合作”，自从我们上了二年级以来，我们的座位也发生了变化，小组合作学习提高了我们的学习兴趣，小组之间你追我赶，每天的优胜小组可以在这里贴笑脸哦!

16、对商务演讲场景有更具体更专业的需求的人士；

17、一个好班主任必须同时也是一个好任课老师，所以，要十分重视在自己管理的班级上好第一堂专业课。很多老师为了赶进度，常常忽略“绪论”课的讲解，或者是照本宣科地泛泛而谈。其实，绪论课可以讲得很精彩、很生动。通过这节课的讲解，不仅要让学生爱上你的这门课，也要通过这节课，让学生开始欣赏你，佩服你。以你对该专业的感情，去影响学生们，从而可以提高教学的质量和效率。

18、历史已经到了二十一世纪了，作为跨世纪的一代，你们这样难道不觉得汗颜吗?有一位伟人说过，“青春是人生的黄金时期，它属于人的只有一次。”这宝贵如黄金，甚至比黄金还宝贵的青春，难道就这样白白浪费吗?不，不能这样!“有花折时堪须折，莫待无花空折枝。”保尔柯察金曾经这样说过：“人的一生应如此渡过，当他回首往事的时候，不因碌碌无为而后悔……”我们如果想无悔于自己的青春。同学们，让我们的重大使命，投身于轰轰烈烈的现代化建设中，努力学习科学知识，为社会的繁荣昌盛贡献自己的力量，从而使我们的青春焕发出无穷的力量，让我们的青春富有价值，让我们的青春飞扬吧!

19、介绍一本你认为有价值的书(你最想推荐的一本书)。

20、Yesterday,TodayandTomorrow

21、同学们，语言是一个魔咒啊！大家有没有看到过这样一篇文章：某所小学做了这样一个实验：学校大厅里，摆了两盆一样的植物。其中一盆，每天每个孩子都会去赞扬它。而另一盆则相反，每天每个人都去批评它。没过多久，被批评的那一盆花就枯萎了。所以如果你每天都在跟自己说：“我不够好。”那你就会像那盆枯萎的植物一样啦。

22、我们的教室是围绕|“学园·乐园”这个主题总体布置的。清新、淡雅，彰显了德学、乐学的班级风貌。

23、团结同学，与人真诚交往是学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。未来社会对人才的需求，是多方面的综合素质，尤其是与人合作的意识尤为重要，这种合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交往中。

24、”当祖父把几只同样大小的青虫从龙头放进去,然后关上龙头,奇迹出现了：仅仅几分钟,小青虫们就一一地从龙尾爬了出来.

25、打造一个深受学生认同和引以为自豪的班集体，发挥集体对学生的教育引导作用

26、发自内心的东西才会感人.从一件小事说起,透过小事说明一个道理或是抒发一种情感.不喊口号空号.

27、工作计划就是对一个学期班级工作的规划，是班主任的工作指南和目标。按照计划努力去完成，班主任的工作能力必然就会提高得快。

28、我在和听损圈子的一些朋友打交道时候能感觉出来有一种讨好型人格，觉得自己听力不好给别人带来了麻烦，跟别人打交道的时候可以让自己稍微受委屈一点，使得别人更重视我们。

29、再来就是教准备演讲的最基本的6个步骤是什么：从选择听众感兴趣想听的主题开始，到大纲，做提示卡等等，用做题的方式来加强这部分的内容理解和记忆。

30、注意语言的逻辑性，判断有时不要太绝对，要留有余地。仍然要注意教学目标的达成，根据实际情况因材施教。

31、小王老师备课有个习惯，一开始搜索网上的大量课件，然后进行比较和选择，比如：例题的选择，他就通过比较之后选择自认为最好的例题，这样就通过比较和“优化组合”组成了一节课的上课课件，针对于小王老师的做法，谈谈你的想法。

32、听讲座的目的主要是为了解决实践工作的问题或提升自己解决某一类问题的艺术，这就需要进行专题突破。

33、一天,我发现,一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网.难道蜘蛛会飞?要不,从这个檐头到那个檐头,中间有一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的?后来,我发现蜘蛛走了许多弯路--从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬,小心翼翼,翘起尾部,不让丝沾到地面的沙石或别的物体上,走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,再把丝收紧,以后也是如此.

34、辅导过的个人包括：龙头企业创办人、大型银行金融地产高管、高科技企业创始人以高管、销售团队负责人、家族企业继承人、广播电视主持人、培训师、职场精英、MBA学员、清华北大哈工大研究生博士生、深大本科生、精英青少年、特殊人群等

35、高中生进校带手机到底是利大于弊还是弊大于利？

36、在每个小版块里，跟上面一样都有若干的训练项，从浅到深。把演讲里的说和写练的明明白白，这部分我稍后详细讲。

37、就普遍认知来讲，IB是最难的，但是最好最牛的不一定是最适合自己的。所以说，结合自己的背景选课程是很必要的。

38、老师们，请看教室_边是“植物角”。同学们把自己喜欢的植物带到教室，并向同学们讲解植物的种植、维护的相关知识。学生分小组参观、记录，逐步学习观察所种植物的生长变化情况。老师设立植物角意在鼓励同学们热爱生活，热爱大自然，强化环境保护意识。

39、所以，班主任必须养成分类保存资料的工作习惯，其作用有：

40、第一个是稳定，工资不高不低，一般情况在中档左右，医疗待遇、公积金以及其他待遇比较好，主要不用担心失业，不用担心35岁就被人炒掉了；

41、这个女孩年龄比我小几岁，她两个耳朵听力在110分贝左右，她在18岁之前没有戴过助听器，也没有戴耳蜗，靠父母在家里扯着嗓子说话，后来到西安上大学，她对自己有非常清楚的目标和规划，从大一开始在西安各个传媒行业实习，本科毕业去了一家国企，那个国企条件特别好，大家都很羡慕。后来她在觉得国企环境不太适合她的性格，她又去了今日头条。

42、你心中对“朋友”的定义是什么?请围绕朋友这一主题即兴演讲。

43、@重庆市铜梁中学校邓公明：让爱，成为班级文化的核心 

44、他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇;即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。

45、5月14日，陈老师在飞一班班群发了几张图片，这是她之前收集到的资料，图片上是家长给孩子的肯定性评价。这几张图片可谓一石激起千层浪，马上引起了家长们的关注。接着我就告诉家长们我的用意，希望家长着手准备一份送给孩子的特别的六一节礼物——一份专属的海报。我们还达成活动保密的共识，接下来就是家长们秘密的准备阶段。

46、同学们，当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时，当你和朋友们一起游戏，一起活动，一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时，你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊，团结带来的快乐呢?