各得其所的意思是什么

1、从李光地对诗意的解释看，他对“本文本意”的追求是充满着现实主义倾向的。《诗经》原本即是中国传统诗歌中的现实主义的源头，无论《风》《雅》《颂》都充分彰显了这一特性;虽然《颂》大量是祭神祭祖的内容，但其精神仍在现实人间的关怀。而且，从孟子确立的“知人论世”与“以意逆志”的解诗原则，整个解诗的传统也是现实主义精神的贯彻。因此，在这个意义上，李光地对诗意的解释完全是对这个传统的秉持，实毋需赘言。这里仍然指出这一点，诚乃希望能对李光地秉持这一传统作一些具体说明。除了前述力求将诗三百作各得其所的大背景确定以外，李光地在具体的诗意解释上，也力求给出合乎现实境况的解释。兹举宏观与微观各一例以见之。宏观的例子是对《将仲子》三章的解释，以坐实整个诗的语境:

2、学术聚焦第3期|邹诗鹏：马克思对黑格尔国家法哲学的批判及其理论效应——自由主义批判视域下的重理与检视

3、用在“是…的”中的名词、代词和动词之间，强调施事和动作的关系：全国的形势，是同志们所关心的。

4、D.“怒不可遏”指愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。本项使用正确；

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6、八‘若然，阿难!汝等谛听，当善思念。我说内触。

7、小家伙们乐此不疲地玩雪,各得其所,玩得很尽兴!

8、首章之我，后妃自我也。后三章之我，为文王我也。言行役苦辛如此，必有所怀念而伤感，盍姑酌酒，以忘情而消忧乎?卒乃如闻其叹息之声，而设问其为何，知其必有所怀伤而不能已者也。或问:圣人虽有劳苦事役，岂至于动情乎?曰:圣人亦人尔，未有忘情者也，但中节则圣矣。(《诗所》，第138－139页)

9、C．撒盐/空中/差可拟                   D．谢太傅/寒雪日/内集(各得其所的意思是什么)。

10、解说：一句中朗读处理是：“牛背上”后面是停顿，“短笛”“嘹亮”加重音。这样读来使人感到耳畔似乎响起了一支充满着青春活力的迎春交响曲。

11、②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。

12、B项运用有误，翻来覆去：原指来回翻身，亦可指一次又一次，多次重复。此处用来形容“妈妈在抽屉里找东西”不恰当。

13、下列句中加点成语运用不正确的一项是(　　)

14、C．“各有千秋”比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色，使用正确；

15、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(  　)

16、B.车水马龙：车像流水，马像游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝。使用恰当；

17、C．宋濂求学的经历说明：学有所成的关键在于自己学习的勤奋和不求甚解。

18、A．“盼望着，——盼望着，东风/来了，春天的脚步/近了。”第二个“盼望”重读，表现并强调盼春的迫切心情；“来”重读，是突出春风给人的惊喜；“近”重读是表现人们的喜悦。

19、A．一场阔别已久的雨，淅淅沥沥地飘洒下来，虽说伴有些许寒凉，但仍然是最轻柔的乐章。

20、B.美不胜收：意思是美好的东西很多，一时看不过来。使用恰当；

21、B．同学们，一年之计在于春。我们正当青春年少，要珍惜这大好时光，努力学习吧！

22、A．要想取得优异的成绩，我们必须对知识不求甚解。

23、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(   )

24、“若是无常、苦、变易之法，是否适合认为它: ‘这是我的，这是我，这是我的我’呢？ ”