以身作则

1、曾子认为小孩子是不能随便开玩笑的。现在你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲，这样一来你就很难再教育好他，于是就真的杀了猪煮肉吃。

2、在商场时对服务员的态度孩子看在眼里，日常和人交流时的言行举止孩子记在心里。你就是孩子的模范和规则，你怎么做，他就怎么做。不要奢望你在破口大骂后告诉孩子他不能这样，他就真的不会这样做。

3、释义：作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。现在也用来比喻领导带头，走在群众前面。

4、正是这一件件与自己直接相关或者间接相关的事情，让抽烟者发自内心地产生了一个戒烟的驱动，开始去尝试。

5、孩子们其实并不知道，今日他们所拥有的这一切是如何得来。

6、其实，这取决于他们在平时的工作中，有多少是自己在做决定，有多少是在被决定，与之相对应的其实就是领导者的思路。

7、班干部要以身作则，为同学们树立爱学习、守纪律的榜样。

8、释义：师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。

9、从工业化初期开始，人们就在尝试应用各种各样的工具试图提高自己和组织的协作效率。当时，我们只能与眼睛能够看到、声音能够听到的人合作，这可能是我们唯一的选择。

10、我们的粗鄙，自私，冷漠，嫉妒，往往会在孩子那里得到无限放大，而且他们也不认为是错的，因为既然父母都那样做了，那就是理所当然。

11、但通常来说，你的习惯比你自己还有力量，很难驾驭。当你的大象不高兴的时候，不想听你理性的声音的时候，你根本没有办法控制它，你只能被那个习惯，也就是被大象带着到处跑。

12、则：准则，榜样。以自己的行动做出榜样。巴金《家》二十五：“这其间不顾一切阻碍以身作则做一个开路先锋的便是许倩如。”

13、不过，千万要注意的是，不要彻底忽略三个要素中的任何一个，否则就会带来负面效应。如果有一个要素是零，那么你的管理效果就很容易归零。

14、曾国藩做事讲求原则，要求也很严格，但不管是多急多大的事情都能冷静。客观地对待，不以一时的情绪做事。他认为陈国瑞率军驻扎济宁，力量单薄，便把部将刘铭传派到济宁，驻守济宁城北的长沟集。陈国瑞性情暴虐，向来看不惯湘军，看到刘铭传军配备着先进的洋枪很是妒忌，于是产生了抢夺的念头。但他的方式过于激进，又杀人又抢夺，激怒了刘铭传，刘铭传把陈国瑞的士兵全部打死，还将他软禁。回去以后，陈国瑞恶人先告状，向曾国藩控告刘铭传，刘铭传也不示弱，两人就争吵起来。曾国藩对于陈国瑞的蛮横早有所闻，火并事件以后，对陈国瑞屠杀自己部下的行为十分不满，但在向皇帝的呈禀中，他仍客观地详述了陈国瑞的功与过，使陈国瑞受到了适宜的制裁。这样，陈国瑞不得不向曾国藩认错，并服从曾国藩的调遣。

15、(出处)：《汉书·王尊传》：“明慎所职，毋以身试法。”

16、所以，他们不是没想法，只是面对领导的时候不愿意表露自己的想法而已。

17、基本释义：作战时策马冲锋在前，形容领先或带头。

18、(近义词)身先士卒、为人师表、身体力行、言传身教

19、这种宠溺不是爱，如果从小没有规则意识，缺乏应有的人生边界，最终会在社会里吃苦头。

20、曾子的妻子要到集市上去，儿子哭着非要去，母亲便哄骗他，说要回来给他杀猪吃，等到曾子的妻子从集市上回来，曾子就捉了猪准备杀了它，他的妻子阻止他说：“我不过是和小孩子开玩笑罢了，你居然信以为真了。”

21、　　作为院长，他坚持问题导向、目标导向，一个问题一个问题解决，一项工作一项工作落实，在高水平科研成果转化、科研平台建设、“双创”教育等实现了多点突破。他注重高水平科研成果转化，引导教师积极对接企业的转型升级，产生了良好的经济社会效益，教师的研究成果获得了国家科技进步二等奖，填补了学校在该领域的空白；他注重团队建设，克服地域限制，集中优势资源，成功拿下国家级平台“图与网络优化111创新引智基地”，学校成为第一批获批设立此类基地的地方高校；他关注学生创新创业教育，专门找老师调研、找学生谈话，亲自到实验室发动项目，组织优秀教师组成指导力量，学院获得了“创青春”全国大学生创业大赛决赛金奖……他始终把增强教师的幸福感获得感作为一件大事实事来抓，努力盘活资源，亲自带队争取合作项目，使社会服务项目年增长率达30%，教工福利年均增长不低于20%，提振了师生员工干事创业的精气神。

22、我们给孩子择校的时候非常紧张，不惜代价要给孩子选所好学校。选好学校的动机是什么？一是学校教育理念和家长的相符，二是学校各方面办学条件相对而言要好一些。

23、白话译文：在面对敌人时候勇敢，常常亲自带头，冲在士兵前面。

24、他让执法的官员为自己定罪，拿起剑割发，传示三军：“丞相踏麦，本当斩首号令，今割发以代。”

25、你的哪些行为在你身边的人看来是非常好的，是得到认可的？

26、(解释)： 身：自身；则：准则，榜样。以自己的行动做出表率。

27、我无数次看到有经理问员工有没有想法，员工怯生生地说出了自己的想法，经理却回，“这就是你的想法？你居然是这么想的，你怎么能这么想呢？”

28、什么样的领导者会把自己的下属变得没想法呢？很简单，他经常拒绝或者质疑员工的想法。

29、身先士卒 (shēnxiānshìzú)：作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。现在也用来比喻领导带头，走在群众前面。

30、处处以身作则，群众会跟着办，可以达到不言之化。

31、都说孩子是父母的镜子，从这个孩子身上，我清晰地看到了其父母的样子，看到了家庭对孩子的良好教养。

32、作为班干部，平时要处处以身作则，给全班同学作出榜样。

33、同时，倘若美国不能以身作则，中国加入此项政策的可能性微乎其微，而且欧洲政府会认为，这是奥巴马总统为拖延执行碳排放限制和贸易法案而施的障眼法。

34、曾国藩不禁秦淮灯舫的举措，在金陵引起了强烈的反响。一时，各地商贩云集秦淮河畔，富商大贾携眷游玩，一派繁荣昌盛的景象。

35、通常在会议上老板会问，“你们有问题吗？”下面总是一片沉默。但是散会以后，员工们会聚在一起，在吸烟区、在茶水间，他们可有想法了。

36、曾国藩对秦淮灯舫所抱的开放态度，对幕僚中的官员启发很大，最受教育的还是太守涂廉访。他撤销了原来的禁令，并采取积极措施，修复鸡鸣寺、莫愁湖、胜棋楼、扫叶楼，恢复了六朝旧迹，使龙盘虎踞的石头城再放异彩。

37、以身作则的意思：指以自身的实际行动给人做出榜样，含褒义。

38、他们认为自己碰到这么多困难、障碍和抵触，问题都出在下属身上，出在合作者身上，甚至出在老板身上。总之，不是自己的问题。

39、听完之后，教室一片死寂，四十几位家长集体陷入沉思。

40、回到刚才的例子，其实在抗战时期，共产党军队的现实处境要差得多，没办法关注到那么多过程中的细节，没办法实时响应决策需求，不得不严重依赖执行者个体的决策，不得不授权基层指挥员来做决定，因此更加强调对目标的认同。

41、例句：每次义务劳动，校长总是～，带头实干。

42、(例子)很明显,她一直身先士卒,作为我们公司的发言人,解决我们所面临的困境。(语法)主谓式；作谓语、定语；含褒义

43、这样的质疑立刻就会让员工退回去，“原来，有想法是件挺危险的事，没有想法才是最安全的回应。这样的话，我等你把你最后的想法说出来，然后去做就好了。”

44、浙江师范大学数学与计算机科学学院院长、党委副书记

45、出处：《论语·子路》：“其身正；不令而行；其身不正；虽令不从。”

46、其中，最直接的让他认知到需要改变的方式，是接收各种各样的有效反馈。每个人都应该问自己几个问题：

47、经理以身作则，不怕艰苦，成为每个员工的榜样。

48、但是仅靠管理技术是不够的，越在失控场景下，技术越不够用。要确保管理技术能够取得好结果，有赖于通过以下三件事，来提升领导力。

49、一小伙子客气地跟孩子家长说：“请管管孩子好吗？太吵了，他站起来还总挡着别人的视线。”

50、领导不论在工作上，还是生活中都要以身作则，这样上行下效，就能带动大家一同进步。

51、你的行为在告诉别人你是一个什么样的人，你关注什么，你会在什么情况下放弃什么……你的行为暴露的都是你内心的选择和想法，你的行为时刻在告诉别人你在做什么，你想要什么。

52、想要移风易俗，不能光喊口号，唯有在上位者以身作则才能达到风行草偃的效果。

53、　　2019年，精准脱贫正处于攻坚阶段。这一年的4月15日，习近平总书记一早从北京出发，乘飞机抵达重庆，再转火车、换汽车，历经7个小时，来到重庆市石柱土家族自治县中益乡华溪村，入户实地了解当地农村房屋改造情况和防止因病返贫的保障成效。

54、留守府戒备森严,门口一个身材胖大的紫膛脸小军官亲自上岗执勤,其以身作则的做派让厅直右番的牙兵们不敢懈怠,毕竟赵副将就在这盯着呢。

55、为了用领导力影响你的下属去确保结果，你需要关注下属的状态，向下属展现你的工作能力，建立他们对你的信心，并且发自内心地关爱你的下属。只有这样，他们才会认可你这个领导者，并且愿意为你工作。

56、一个知道规则边界、明白什么事不能做的孩子，才能踏踏实实去做能做的事，才能成为最好的自己。

57、为人处事讲求原则，高标准、高要求、高效率，但能做到对人的过错不计较和苛责，这样的领导则少之又少，曾国藩算是一个。

58、他的父母竟然质问警察：“他还是个孩子，才31岁!你们为什么罚那么重?”

59、落座不久，小女孩脱掉鞋子，手扶着前排椅背，站在座位上蹦跳，我旁边的小伙子默默忍着，空姐过来提醒乘客系好安全带，小女孩终于坐下了。

60、出处：先秦孔子《论语子路》：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

61、务进仁贤以任时政，不过数人，则风俗自化矣。臣尝读书记，知秦以酷急亡国，又目见王莽亦以苛法自灭，故勤勤恳恳，实在于此。又闻诸王主贵戚，骄奢逾制，京师尚然，何以示远？故曰：“其身不正，虽令不(行)〔从〕。”以身教者从，以言教者讼。夫阴阳和，岁乃丰；君臣同心，化乃成也。

62、所有下属都希望自己的领导在乎、关心自己的成长和发展，都希望能得到领导的关爱。

63、小伙子无奈按了铃，空姐过来，一脸笑容地劝告女孩家长。

64、 (3)立论；提出某种见解或主张。 出处：现代 郭沫若 《盲肠炎·向自由王国的飞跃》：“如在承认我的解释上立言。则我的证据虽然只有一个，而河上博士 是连一个也没有。”

65、没有任何一个下属愿意跟随一个缺乏能力的领导。作为一个有能力的领导者，在下属碰到困难和危机的时候，要能够帮助下属解决问题，或者帮助下属分析问题，告诉他下一步该做什么。

66、　　王雷重视高水平学生国际化竞赛平台的搭建，重视学生理想抱负水平的提升。他精心策划开设《沈寅初院士科学思维与方法》系列讲座，积极支持学生参加各类课外科技竞赛。在他的推动和支持下，学院人才培养不断取得新突破——本科生考研升学率达到4%；学生在国际基因工程机器设计大赛(iGEM)中斩获金奖，实现浙江省属高校获该项赛事中金奖零的突破；2018年学院在全国生命科学创新创业大赛中获一等奖4项，创历史新高。

67、给领导力下定义是一个非常难的问题，我们也不需要必须清楚知道它的定义，重要的是大家要知道领导力的价值是什么。

68、管理技术管控和领导力管理两种思路其实没有好坏区分，也并不冲突，并且具有互补性。一个好的管理者、领导，或者上级，需要结合这两种思路，才能带领组织取得更好的结果。

69、孔子摇摇头，说：“您治理国家，为什么一定非用杀人的办法呢？您有心为善，百姓就会跟着做好事。执政者的言行举止就像是风，老百姓的表现就像是草，风吹过来，草一定顺着倒下去。”