陶行知经典语录摘抄

1、　　2穷则独善其身，达则兼济天下。——《孟子尽心章句上》

2、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。(陶行知经典语录摘抄)。

3、和学校教育相比，家庭教育的重要性更不可忽视。

4、　　只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

5、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

6、　　2近代科学的目标是什么？就是探求真理。科学方法能够随时随地而改换，这科学目标，蕲求真理也就是科学的精神，是永远不改变的。——竺可桢(陶行知经典语录摘抄)。

7、“您不可轻视小孩子的情感。他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万元的慷慨；他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林造飞艇造不成一样的郁闷；他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那样的悲哀；他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的恼火；他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命摸样的恐怖；他写字想得双圈没得着，仿佛候选总统落选了一样的失意；他想你抱他一会儿而你偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”陶行知名言千学万学学做真人陶行知这个名字许多人都听过，但是对他有深入了解的人不多。下面要给大家分享的内容是：陶行知名言千学万学学做真人，一起来看下吧!

8、在“矫正”中，首先应弄清孩子行为的原因，其次要讲究教育的方式。

9、陶行知说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”

10、　　书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。——弥尔顿

11、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

12、　　我们不应当不惜任何代价地去坚持友谊，从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；可是如果能够坚持下去，那么，它就能真的到达完美的境界了。——泰戈尔

13、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

14、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

15、海内存知已，天涯若比邻。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。人生贵相知，何用金与钱。路遥知马力，日久见人心。君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。

16、　　20科学是到处为家的，可是，在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。——赫尔岑

17、　　种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。

18、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

19、哦~~~老师，原来您一直在带全世界最差的班级啊？！！

20、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

21、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

22、　　埋头苦干是第发白才知智叟。呆勤能补拙是良训，一份辛苦一分才。——华罗庚

23、　　没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

24、我们应该顺应自然，立在真实上，求得人生的光明，不可陷入勉强、虚伪的境界，把真正人生都归幻灭。——李大钊

25、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动，如此演进于无穷。

26、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

27、每天一分钟，发现孩子的优点并恰当的赞美。这样，“爱迪生”才不会被打跑。

28、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

29、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格

30、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

31、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

32、大学即“求是”之地，所谓“办大学不能不有哲学中心思想”，即正德厚生利用，还要有“真理的蕲求”与“但知是非不计利害”的做人原则，“君子盖有举世非之而不顾，千百世非之而不顾者，亦求其是而已，岂以一时之毁誉而动其心哉，此为我校求是精神之精义”。

33、　　2与朋友交，只取其长，不计其短。——(唐)李煜

34、爱迪生：我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类造福。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。

35、　　1天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。——爱迪生

36、　　1读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

37、　　人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

38、　　1最严重的浪费就是时间的浪费。——布封

39、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

40、男孩哭了，说：“校长我错了，同学再不对，我也不能打人。”陶校长笑着说：“你已认错了，再奖励你一块糖！”

41、　　2个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。——艾青

42、　　强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特贝基霍

43、“一个大学校风的优劣，全视教授人选为转移。假使大学里有许多教授以研究学问为毕生事业，以培养后进为无上职责，自然会养成良好的学风，不断的培养出来博学敦行的学者。”

44、　　1书籍是屹立在时间的**大海中的灯塔。——惠普尔

45、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

46、　　1教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

47、我故意学习，故意工作，故意生活，故意活得像一个人。

48、　　1向前跨一步，可能会发现一条意外的小路。生活如山路，向前跨一步，便可发现一条更好的路，使生活更充实，更有乐趣。——松下幸之助

49、那些缠扭着家庭的人，命定要永远闭卧在无灵魂世界的僵硬的生活中。——泰戈尔

50、所以，家庭教育和学校教育都要围绕这三个方面进行：让孩子拥有健康的体魄、独立的思想、学会一技之长，这样就是把开启幸福人生的钥匙交给了孩子。

51、“科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的思想。”

52、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

53、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

54、　　没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。——梁实秋

55、　　你在事业上碰到挫折，有打退堂鼓的动机时，你就应加以留意，这是最危险的时候!——乔布斯

56、　　20一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。——毛姆

57、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

58、　　懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

59、　　1在命运的颠沛中，最能看出人们的气节。——莎士比亚

60、陶行知有这样一则教育学生的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生接过糖果。随后陶行知高兴地又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生惊讶地看着陶行知。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”

61、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

62、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

63、　　见异思迁，土堆难翻；专心致志，**能攀。——俗语

64、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。陶行知

65、听过，听过，就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错，甚至没必要把它们放在心里，更不必就着别人的过错不放。----陶行知

66、我知道我将为自己的学说，为真理而死，但这并不会减少我的勇气。

67、教育要从小做起，从生活点滴做起，让我们每天留出6个“一分钟”，给孩子足够的关爱、尊重和引导，帮助孩子成长！

68、“近代科学的目标是什么？就是探求真理。科学方法可以随时随地而改换，这科学目标，蕲求真理也就是科学的精神，是永远不改变的。

69、所以，陶行知先生主张把那些“高尚”的个人的思想和经验，把那些与人生有密切关系的书籍推荐给学生。这些书籍才是真正的“活的书籍”。这些书籍应该是有机的整体，而不应该是杂乱无章的。

70、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

71、　　2意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

72、　　自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

73、1946年7月25日上午，因长期劳累过度，不幸逝世于上海，享年55岁。

74、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

75、1931年主编《儿童科学丛书》。1935年，在中国共产党“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员，兼教育委员会主任委员。

76、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

77、　　恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。

78、　　世界总是一样的，只是我们的心情和遭遇不一样而已。

79、　　人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

80、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——《选集》

81、　　谬误越大，真理取得的胜利就越大。——席勒

82、看完这些熟悉的话语，你是不是也想起了当年的老师呢？