孔夫子讲学

1、kǒngfūzǐdāngjiāoshòu——gǔwéijīnyòng。

2、孔夫子念书咬文嚼字(比喻过分地斟酌词句.)

3、   伊伊故事开办的国学小课堂，旨在弘扬国学传统文化，培养孩子热爱读书的习惯，秉承“童蒙养正”的理念，遵循“预存智慧，浸润心灵”的长线教育观，让小朋友们学习传统礼仪，不仅帮助孩子学习诗词歌赋琴棋书画、学习快速记忆和快速计算，开发智力潜能，更重要是能帮助孩子开发其人格潜能，让他们好学上进、学而不倦、自控自治、谦让有礼、孝亲博爱、坚韧勇敢。(孔夫子讲学)。

4、　　孔子，名丘，字仲尼。他的祖先是春秋时宋国的贵族，曾祖因避宋国宫廷政变逃居各国陬邑(今山东曲阜县东南)。孔子的父亲曾做过陬邑宰，属于贵族的下层“士”。

5、(品析)：孔子讲学即杏坛讲学。相传，孔子当年坐在杏坛上讲学、教书。地点就在孔庙主体院落大成门内，院内有一棵挺拔高耸的桧树，相传为孔子亲手所栽。坛前有四棵杏树，因此被称为杏坛。此款产品可适用于书院、广场、书香气、传统文化浓厚的地方。

6、不仅如此，孔子还强调对学生的因材施教，他用不同的语言，不同的性格去培养学生，他着重从言语，政事，文学三个方面去培养学生。在平时的闲谈中，他也不忘对学生的启发教育。

7、《孔子讲学图》问世30年，在今天看来，依旧光彩夺目，百看而不厌，依旧能从中感受到陈全胜先生深厚传统功底和为人为艺的真性情。《孔子讲学图》融合着先生的综合素养、知识结构、意识水平以及对自然和社会的观察能力、综合能力、思考能力。这幅作品于当时脱颖而出，30年后不仅风采依然，而且还能够让观者在品读中获得精神的享受，这就是经典画作的魅力所在。 

8、  孔子讲学，一以贯之。孔子有鲜明的主张和立场，始终贯穿于他的全部讲学活动之中。为了克己复礼这个最高的政治理想，孔子提出了一系列道德范畴，如仁义礼智信，再把这些范畴在适当的场合灵活地灌输给自己的学生。所以，孔子并不是像我们一样，把上课当成一件工作任务去完成，不是今天让你讲马克思主义政治经济学，你在讲台上就是一个坚定的劳动价值论者，明天让你讲西方庸俗经济学，你就摇身一变成为了一个效用价值论者。不能讲谁的理论就帮着谁去论证其学说的正确性，起码要遵从自己的内心！

9、孔子，伟大的教育家。他之所以伟大，是因为他的教育理念——有教无类、因材施教等等。

10、孔夫子念书——咬文嚼字(比喻过分地斟酌词句)

11、孔夫子念书——咬文嚼字(比喻过分地斟酌词句。)

12、“我们村老人小孩都知道一个‘小庙的麦秸垛抱出来’的故事，讲的就是明朝名将胡大海和七里堡村的恩怨。”杜学宇说，按照常理，古代庙里面的麦秸垛一般不会取出来，就是为了让路人能在庙里歇脚避雨，但村民却把七里堡一处庙宇的麦秸垛抱出来了，这是为什么呢？原来，胡大海在参加朱元璋的义军之前，曾在七里堡村一带讨饭，但因为他长相凶恶，出言不逊，村民不愿施舍给他。