朝花夕拾摘抄加批注

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2、《尔雅音图》：宋人注明字音并加插图的一种《尔雅》版本。《尔雅》是我国古代的辞书，作者不详，大概是汉初的著作。

3、⑫“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”

4、每天运动一小时，可以是跳绳、踢毽子、跑步等。

5、让学生了解《朝花夕拾》里所写的内容和作者的情感，从而对童年到青年时期的鲁迅有所了解。

6、试着找一个词把“抄”替换下来，体会“抄”字的准确。

7、教师准备好“案件”，供学生抽签或自动请缨。合作阅读，寻找答案，培养批注和圏画的读书习惯。

8、(9)童年鲁迅眼中的父亲是慈父还是严父？(严父)

9、《狗·猫·鼠》：害死隐鼠的嫌疑犯有哪些？真凶是谁？请圈画、批注。(朝花夕拾摘抄加批注)。

10、⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

11、统编教材“名著导读”的一大特色，是增设了“读书方法指导”“专题探究”等栏目。这体现了教材编者对名著教学的指导更重视、更具体、更远大。具体如下:

12、这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际容或有些不同，然而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经了九个月之多。

13、(在阅读与访谈后，此环节旨在引导学生认识读名著的意义——它能丰富我们的人生感受和经验，促使我们思考人生问题。)

14、                           

15、完成目标：每天练习5分钟计算，要求又快又好。

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17、《五猖会》——描绘封建家长对儿童的压制和摧残

18、(3)一头红焰发蓬松，两只眼晴亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙身。身披一领鹅黄攒露白藤。

19、《毛诗品物图考》：把《毛诗》中动植物画出图像并加明考证的书。日本冈元凤作，共七卷。

20、完成目标：每天练几个字，要求字迹工整，卷面整洁。

21、(3)保姆叫长妈妈或者阿长，她还出现在《五猖会》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《阿长与＜山海经＞》中；因为在“我”的童年中，长妈妈曾经长期陪伴“我”，照顾“我”，给“我”讲故事，虽然她有很多小毛病，还踩死了隐鼠，可是她热心、善良，愿意为孩子解决问题。因此在鲁迅的心里，长妈妈不仅仅是一个保姆，也是他的亲人。

22、老莱娱亲   郭巨埋儿   因为老莱娱亲让人感到肉麻，郭巨埋儿让人感到残忍和愚蠢。

23、学生边交流，边分专题进行“读出自己”的整理，最后形成一份“读出自己”的阅读收获材料，形式可多样。

24、每天和家长一起锻炼一个项目，如打羽毛球、打乒乓球、慢跑等。

25、学生发言时，注意指导发言的条理性，如先说他人，再说自己，最后说明白的道理；再如，事和事相对比，人和人相对比，避免语无伦次，空洞无物。

26、他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。

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28、下列加点词语解释不正确的一项是(     )

29、假如以下名著中的人物也能收看北京冬奥会开幕式的这段场景，你觉得最为感慨的会是谁？请结合他的相关经历，并以其口吻，写一段100字左右的内心独白。

30、                            

31、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

32、我们来看鲁迅对先生描写时所用的词：和蔼、方正、质朴、博学、恭敬。这都是一些褒义词，从这些词中，我们不难发现，鲁迅对先生充满了崇敬和喜爱之情。

33、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 简析:初一时就背过的文章，当时觉得索然无味， 现在读一读倒觉得乐在其中。首先两个“不必说”勾起读者兴趣，“单是”更引人入胜。两个“不必”本已情趣盎然，可见那“周围的短短的泥墙根一带”更是其乐无穷啊!还有后面的“油蛉”“蟋蟀”等等同样也富有丰富的童年乐趣。

34、鲁迅著名无产阶级文学家、思想家、革命家。是中国文化革命的主将。新文化运动的代表人物，为中国文学的现代化做出了重要贡献。也被人民称为“民族魂”。人称“文教思革”。

35、过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

36、多读书、读好书、读整本的书。每天给自己不少于半小时的看书、看报时间，做好阅读摘抄或批注。推荐书目：四下《阅读空间》、四下必读书目《灰尘的旅行》《十万个为什么》上下册。

37、实践活动作业：(以下两项作业均用A4纸完成，可用图案对作业进行装饰。请孩子们认真观察记录，做个热爱生活的孩子。)

38、陈莲河是一个故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的江湖庸医。(答到类似庸医方面的内容就可以满分)

39、读下面《朝花夕拾》中摘选的文字，回答问题。

40、鲁迅在这篇散文里通过‘并非学者’的阿长与‘书多’的远房叔祖的对比，正面歌颂了劳动人民热爱、关心青少年的优秀品质，隐约地斥责了当时那些学者名流对青少年的麻木不仁，应该说这是给那些污蔑、镇压革命青年的反动文人和北洋军阀的锐利一击。

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42、(2)如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。

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44、(2)“那座山正当顶上，有一块仙石……一日进裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴，五官俱备，四肢皆全。便就学爬学走，拜了四方。目运两道金光，射冲斗府。”

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46、④那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

47、由于受到革命策源地广东的吸引，加之许广平的劝诱，鲁迅于1927年1月15日离开厦门，于18日到达广东，受聘于广州中山大学。想完成“一个野心”，就是“到广州后，对于绅士们仍然加以打击，至多无非不能回北京。

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49、(2)结合《父亲的病》内容可知，陈莲河是一个医巫不分、故弄玄虚、敲诈勒索、草菅人命的庸医。他曾经给鲁迅的父亲开出“蟋蟀一对”且要“原配，即本在一窠中者”和“败鼓皮丸”等荒唐药引和药方，父亲最终被庸医治死。这说明这样的医生是草菅人命的，所以不能找这样的医生看病。

50、(8分)人称1分，感慨原因6分(人物经历+与题干场景的联系)，语言表达1分

51、示例3：《童年》中的外祖父是小市民阶层的典型，暴躁、乖戾、贪婪、自私，他经常毒打外祖母和孩子们，暗地里放高利贷，甚至怂恿徒工去市场是偷窃，但他也有坚持不懈的一面，在当纤夫时，面对困难没有自暴自弃反而奋力拼搏，成为了一名有声望的磨坊主。示例4：孙悟空聪明绝顶，有很强的学习能力。拜师后很快学会了七十二般变化和筋斗云等高强的本事。同时他又是仁义忠诚的化身，他十分尊敬、孝顺师父，就师父于危难之中。但他不善沟通，胆大包天，仗着法力高强，往往不积口德，四处树敌，做事情也不计后果。

52、她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母

53、示例1：长妈妈(阿长)：没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆。有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：歌颂他们身上美好善良的一面。(质朴善良、勤劳)示例2：藤野先生：一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。(治学严谨、平等待人、和蔼可亲)

54、教师为每一篇选文精心设计一个疑点，学生根据“疑点”快速跳读，寻找“破案”的蛛丝马迹。鼓励学生学会默读、跳读、批注的方法，进一步了解本书的内容。

55、●(部编课标必读名著)《西游记》思维导图(全)(10元购)

56、C．寿镜吾方正、质朴、博学，严而不厉、关爱学生，是鲁迅敬重的老师，所以鲁迅离开仙台后还时时怀念他。

57、洪秀全(1814—1864)：太平天国农民革命运动的领袖。

58、《朝花夕拾》是鲁迅从自我生命的底蕴里，寻找光明的力量，以抵御由外到内的漫漫黑暗；是鲁迅在“战斗”的间歇期，以一种特殊的“休息”方式，去“更深刻地思考”人生的问题；亦是言志与载道的结合，将中国现代散文的写作拓展进一个新的境界。

59、任务一：根据下面的人物描写，写出作品中对应的人物姓名或称呼。

60、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前

61、C．吾母性之所爱，欲归以遗(给予、赠送)母。

62、这是作者提倡白话文，反对文言复古的一篇战斗檄文。文章严厉地批判了封建主义思想，当然也就反对了文言复古。思想是“皮”，语言形式是“毛”，皮之不存，毛将焉附？

63、③“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道。”(藤野先生)

64、寒假里，利用和爸爸妈妈一起去买年货、买文具的机会，去认一认超市货架上物品的标价，认一认各种面值的人民币，并试着学习付款。相信一定难不倒你！

65、(后记：以学生个人能力，恐怕很难快速有效地了解本书的主要内容。通过合作“破案”，合作“质疑”，既激发了学生激情，又能使其共享阅读成果，这个环节重点在于倾听和做笔记。至此，本书的大部分内容已在趣味中获得。)

66、作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？

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68、阿长：感激和怀念、崇敬之情。因为善良朴实的长妈妈，虽然不识字，却给我买回了我渴慕已久的《山海经》。

69、(4分)(1)会徽的构图要素(会徽的组成部分)(3)会徽的寓意 (4分)B

70、示例一：《琐记》：鲁迅对雷电学堂乌烟瘴气的状况不满，就去考了矿路学堂，在那里接受新思想，读了《天演论》，接触西方哲学。毕业后不满足于所学，决定出国留学。

71、［５］王荣生.阅读教学设计的要诀(M).北京：中国轻工业出版社,20

72、●(部编课标必读名著)《简爱》章节表格+知识点梳理◆10元购◆

73、⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：