爱国情怀的诗句或名言

1、释义：原本知道死去之后就什么也没有了，只是悲哀没有见到国家统一。当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！

2、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。华罗庚

3、向北望星提剑立，生命长为国家忧。——唐·李梦阳

4、在一声声号角声中，将军放下酒杯，跨上战马，尽管军情万分紧急，将军仍是洒脱一笑：没准我是醉倒在沙场上的，而不是被敌人打死的。

5、死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

6、了却君王天下事，赢得生前身后名。——出自宋代辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

7、“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”易水河的惊涛声声入耳，正如他临行前的壮言；猎猎风中坚毅出发的背影，定格成历史长河中的永恒画面。他选择以身赴死，要用秦王的鲜血完成天下苍生的夙愿。然而，图穷匕现之时，却也是他壮志未酬之日。

8、我是浪迹天涯的游子，我爱这山河之间的诗词，而你则是书写这阙壮丽诗歌，温柔而沉默的笔与纸。

9、中国是古老的民族，也是勇敢的民族。中华民族有两大优点：勇敢，勤劳。这样的民族多么可爱，我们爱我们民族(当然其他民族也有他们可爱之处，我们决不忽视这一点)，这是我们自信心的泉源。——周恩来

10、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。——列宁

11、曾经诗人以为当人死后，外界的一切都会与自己无关，可等自己时日不多，才明白仍会因为祖国尚未统一而感到心痛。

12、0我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。

13、在线教学是远程教学的一种形式，是师生时空分离的基于媒介的教育教学实践。在线教学中的三种教学交互，是学生与老师，学生与学生，学生与学习资源的交互。在线教学方式是教师和学生共同参与的，依托在线教学环境支持的系统化教学活动结合，倡导教学主题多维多样。以融合互联网思维重塑教学内容为出发点，在面向在线教学的实施过程中，重构教学结构，再造教学流程和创新教学方法，依托互联网信息技术提供支持服务，从而达成教学目标，实现在线教学价值。如何保证教对学的促进作用，是时空分离情况下在线教学的关键(如图1所示)。

14、我无意彻底排斥爱国主义观念。我知道它存在，并且我知道它在当前的争端中起到了相当的作用。但是我敢断言，一场伟大持久的战争决不能仅仅靠这个原则来支撑。还必须有对于利益或回报的预期。——乔治·华盛顿

15、沿着黄河与长江的源头，漂流而下，从《诗经》中”坎坎代擅“的江边，到《史记》”金戈铁马“的楚河汉界；从郦道元的《水经注》，到苏东坡的《大江东去》，我看青藏高原脉动的祖国；看黄土高坡起伏的祖国；看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国；看群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。

16、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

17、我怀念我的母亲。她用她的乳汁喂养我，她用大巴掌抚摩我的头。直到今天，我的身上还能感到她怀里的体温。

18、此句出自戴叔伦的《塞上曲二首•其二》，全文为：“汉家旌帜(jīngzhì)满阴山，不遣胡儿匹马还。愿得此身长报国，何须生入玉门关。” 

19、英雄逝去，留下的绝不仅仅是被人称赞的事迹，还有他们的精神。

20、爱国主义在美国是很容易理解的；它意味着用警惕你的国家的方式警惕自己。卡尔文柯立芝