一、托尔斯泰生平介绍简介

1、1857年，游历西欧，写短篇小说《琉森》。1863年，托尔斯泰发表中篇小说《哥萨克》，这是他早期创作的总结提出自己贵族平民化的观点。

2、师：这样写有什么好处呢？

3、(自由回答，重点品读下列内容)

4、引导：(PPT)他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。

5、(主播时间)双语文学案例丨《真正的人》—波列伏依

6、托尔斯泰的作品纵然其中有反动的和空想的东西，但仍不失为世界进步人类的骄傲，他已被公认是全世界的文学泰斗。列夫·托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”。

7、人,就是一条河,河里的水流到哪里都还是水,这是无异议的。但是,河有狭、有宽、有平静、有清澈、有冰冷、有混浊、有温暖等现象,而人也一样。——列夫·托尔斯泰

8、这是世界顶级的传记大师为世界顶级的大文豪作的一篇传记，长于肖像描写。列夫•托尔斯泰的外貌具有怎样的特点呢？

9、大量的日记和书信，几乎占他的文学遗产的二分之一。日记是他朝夕反省和不断进行探索的心灵的纪录，也是锻炼写作、通过自身研究人的内心生活秘密的手段。象《昨天的故事》(1851)那样的早期作品，就是由日记扩充和艺术加工而成的。

10、1860～1861年，为考察欧洲教育，托尔斯泰再度出国，结识赫尔岑，听狄更斯演讲，会见普鲁东。

11、那时，俄罗斯有很多非常好的批评家，别林斯基就是其中之一。涅克拉索夫也是其中之此外，他还是《现代人》杂志的主编，是一个非常好的诗人、编辑。他们的眼光都非常独到。

12、师：你能解释这个词语吗？

13、列夫·托尔斯泰是一个带有贵族气息的文学家，在很多事情上面都有着十分鲜明的贵族气息，面对着民众的疾苦，列夫·托尔斯泰心中是十分厌恶的，列夫·托尔斯泰认为民众应该觉醒，应该自己尽量地走出不幸中。与此同时，列夫·托尔斯泰也是一个十分平凡朴实的人，列夫·托尔斯泰对于文学创作的投入可以说是付出了很大的热情，列夫·托尔斯泰基本上是白天的时候都是投身于文学创作中的。

14、《童年.少年.青年》(181857)

15、也可以向时代发射出准确无误的频波

16、这篇作品的向往自然和归真返朴的思想在《哥萨克》和《三死》(1859)中得到最充分的发挥，后两部作品并以大自然和接近大自然的人的意识作为衡量真理的尺度。这里有卢梭的影响。

17、这对眼睛是寒光四射的匕首

18、师：从这句中我们知道了？

19、1854～1855年参加克里米亚战争。

20、自由阅读课文，划分文章结构层次，并说说托尔斯泰给你的总体印象。(8分钟)

二、阿.托尔斯泰生平介绍简介

1、令我们陶醉其中而无法自拨的曲子与主播有感情的朗读完美结合，在这个时刻我们跟随二者去了解列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰的生平

2、分段概括：再次浏览课文，完成下表：

3、胡髭(zī)长髯(rán)鬈(quán)发黝(yǒu)黑

4、生：“小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴”。

5、像枪弹穿透了伪装的甲胄

6、师：同学们，现在你们应该知道老师介绍的是谁了吧？

7、贴近传记人物的精神内核，挖掘其灵魂根源，使读者既能领悟历史，又能感悟生命。

8、1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理”生活。

9、这就是托尔斯泰的眼睛——

10、总体印象：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。(生可用自己的话说明)

11、这不是遁入历史，而是试图从历史上给贵族阶级寻找存在的价值，用以解答当时解放运动应由哪个阶级领导的问题。但由于长期的亲身体验和同人民的接近，他深深感到人民在民族历史上的作用，从而使小说成为一部波澜壮阔的人民战争的史诗。

12、——基于文本特质的阅读教学

13、列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(ЛевНиколаевичТолстой，1828年9月9日－1910年11月20日)19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。

14、(设计意图：旁注的最后一个问题如果没有原传记的配套阅读，学生是很难理解托尔斯泰的幸与不幸的，所以索性把这个问题作为了读书笔记的切入口，也正好引导学生由自读走向课外阅读，意在扩大学生的阅读量。)

15、王荣生教授在《阅读教学设计的要诀》一书中指出：学生是阅读的主体，学生因语文经验的局限，不足以理解感受课文中所传达的内容时，教师的教学任务就是引导和帮助学生更好的阅读，建立与“这一篇”课文的链接。于是，笔者思考了以下问题：这篇传记最关键的地方在哪里，即这一特定文本的特质在哪里？让学生用怎样的阅读方法及阅读行为，才能获得与课文包括作者相一致的理解、感受？

16、生4：还有比喻成鞋拔子的，我看也是一个用了多年的旧鞋拔子，失去了当初的光泽和亮度，显然已有岁月磨损的痕迹。

17、在注释部分补充下列词语的解释。

18、链接资料：(1)托尔斯泰和车夫并排而坐，和农民地头交谈的照片

19、这是欲扬先抑的写法。通过极大地反差使读者印象深刻。

20、第二部分，含英咀华，课文集美：

三、托尔斯泰生平介绍简介200字

1、理清作者的写作思路，体会欲扬先抑的写作方法。

2、是人类面部最富感情的一对眼睛

3、请大家找出描写托翁眼睛的句子，茨威格是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛？怎么写的？表现了托尔斯泰怎样的特点？

4、这道目光像枪弹穿透伪装的甲胄

5、教师导语：如果我们将文章分为两个部分，该怎样划分？为什么这样划分？

6、初读课文，学生容易通过抓住文中的关键词说出对托尔斯泰的总体印象。在整体印象的基础上提问学生：注意作者是从哪些方面、哪些角度来描写其外貌的？

7、第1段：须发特点——脸庞多毛

8、师：同学们，今天老师要给同学们讲一个名人故事，大家想不想知道呢？

9、全名为列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入人教版和冀教版小学语文书。

10、列夫·托尔斯泰(1828年9月9日－1910年11月20日)19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家，哲学家。世袭伯爵，曾参加克里米亚战争。返回雅斯纳·亚波利亚纳的农庄后致力于农民教育。1879年经历了一次信仰危机后信奉和平主义，主张以勿抗恶的方式对社会进行改革。并否定自己以前的作品。因执着于自己的信念使家庭关系恶化，死于出奔途中。其作品多达45卷。他的文学传统不仅通过高尔基而为苏联作家所批判地继承和发展，在世界文学中也有其巨大影响。在文学创作和社会活动中，他提出了“托尔斯泰主义”，对很多政治运动有着深刻影响。

11、托尔斯泰是个贵族，母亲去世得很早，他在非常年轻时，就继承了三百名农奴与很多土地，但他并不喜欢这种身份和生活。他觉得农奴过得很苦，于是，在很长一段时间里，他一直想在自己的土地上实现一种改革，让那个时代的农民过得好一些，却得不到农民的信任，最终失败了。

12、这对眼睛麻木不仁神秘莫测

13、双语文学案例丨普希金《驿站长》

14、 了解一切，就会原谅一切。

15、早在1857年，得知英国舰队于1856年无理扫射广州居民的消息时，托尔斯泰就在日记中写道：“我读到英国人对中国的丑行。”这是托尔斯泰第一次以文字形式表达对外国侵略者铁蹄下的中国人民的同情。

16、生2：和我猜测的也不一样，他长的并不怎么样，就是到了老年时才有那一点善良的感觉，才变得慈祥了

17、下面，我简单介绍一下托尔斯泰的生平。

18、列夫·托尔斯泰一生写了七部剧本，讽刺喜剧《教育的果实》(1891)是他最优秀的剧作之同时也是俄罗斯乃至世界古典戏剧宝库中的一颗明珠。

19、学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。

20、生：“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸、粗鄙”

四、托尔斯泰生平简介100字

1、师：从同学们的朗读中，我们知道第1自然段抓住了列夫托尔斯泰面部多毛、须发浓密的特点，先写总特征再分别描写眉毛、鬈发之后又用一句话总结，总结之后再一次突出特点，反反复复的描写，但我们却没有感到啰嗦、重复，反而一下子让我们对列夫托尔斯产生深刻的不同寻常的印象。这就是作者用浓墨重彩的描绘所产生的艺术效果，而浓墨重彩的描绘，又来自于夸张和比喻手法的大肆铺排。

2、托尔斯泰在信中予言说:"我认为,在我们时代,在人类的生活当中正在发生一个重大的转变,在这个转变中,中国将领导着东方民族,起着巨大作用。"

3、(1～5)段主要刻画列夫·托尔斯泰的外貌特征。

4、传神的比喻，夸张的突显，让我们一下子对列夫托尔斯泰的特征有个总的印象。

5、生2：“不管从哪个角度看，你都能看到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。

6、(设计意图：用《伟大悲剧》中的主旨句来导入，一则想唤醒学生对茨威格的记忆；二则纵观托尔斯泰的一生，尤其他晚年的斗争，这句话倒也适合评价这位悲情英雄。)

7、齐读：PPT呈现诗歌《普通》：

8、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

9、本文是《托尔斯泰》部分的第二章，原标题是“肖像素描”。全文9小节，可分为两部分。第一部分是1到5节，先是正面描写了托尔斯泰的脸庞、须发、额头、鼻子、耳朵等方面，然后通过客人初见时的失望侧面烘托托尔斯泰长相的普通。第二部分是6到9节，着重描写托尔斯泰的眼睛，但这里的描写不是聚焦在眼睛的长相上，而是眼光的犀利，情感的丰富和它的威力。

10、作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了比喻、夸张的修辞手法。

11、第5自然段：托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。—身体特点、言行特征以及待客方式。

12、它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。

13、示例：托尔斯泰出生贵族，他的家族有显赫的历史，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿。

14、资料链接：他发表的反对沙皇、教会和财产制度的公开声明，动摇了旧的权威。这位卓越的医国神手，刚一发现江山的建立，不是以人道和群众为基础，而是以统治人民为基础时，他就发挥自己强大的雄辩力量和道义力量，向俄国的传统秩序发起了一次又一次的进攻，持续了三十年未间断。——茨威格《三作家▪托尔斯泰▪教义》

15、导语：同学们，大家还记得这句话吗？

16、此信1907年初在日本发表时,引起中国革命党人的注意。宋教仁认为此信所言"支那人不可学欧洲人之武装及代议政治"等,"亦有至理"。此信1907年11月发表在刘师培主持的《夭义报》上。1908年8月辜鸿铭还曾祝贺过托尔斯泰的八十诞辰，尊称他为"当代文章泰斗",并在10月把他翻译的《大学》和《中庸》两本书寄给托尔斯泰。托尔斯泰直到他逝世的那一年,对中国的兴趣始终末曾销减。在1910年4月接到上海寰球中国学生会寄给他的一期会刊,他读了其中的《中国的文化》一文,而且还曾对他的秘书说:"假如我还年轻的话,那我一定要到中国去"。

17、《童年》是中篇小说，描写了托尔斯泰的童年生活。当时，还有一位作家也在差不多的时候，发表了处女作《穷人》，他就是陀思妥耶夫斯基。发现这两部作品后，涅克拉索夫和别林斯基马上预言：这两个人将来必然会成为大作家。后来的事实证明，他们的判断是正确的。

18、1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》。

19、生：有，而且是乱蓬蓬的大胡子，很不整洁

20、《忏悔录》是列夫·托尔斯泰的心灵自白，也是通俗易懂，写给普通人读的“认识生命”之书。它是《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》之后，了解托尔斯泰思想的第四本书，该书深度解答“生命是怎么回事，怎样活得更好。”

五、托尔斯泰生平介绍简介50字

1、照耀在精神世界的最高处，

2、过渡语：课文中有四个称呼托尔斯泰的词：伯爵、文坛泰斗、大师、天才，同学们能结合托尔斯泰的生平经历解释下这四个称呼的由来吗？

3、他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是安静而朴素，在他家乡的森林中无声地长眠，坟前没有墓碑，没有十字架。奥地利传记作家茨威格说：“他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”，“保护他得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意”。

4、托尔斯泰(1828——1910)，俄国作家，世袭伯爵。不满10岁父母均已病故。大学退学后，对俄国现实社会不满，在自己的领地上尝试改革，失败。两度到欧洲考察，继续改革俄国社会，创办学校，对农民子弟普及教育，维护农民的利益。

5、我写过一部中篇小说，叫《长烟落日处》。发表后，一个批评家马上就写了一篇文章，说这部小说跟托尔斯泰的《童年》一样，预示着作者未来会成为一个大作家。当然，这只是他的一种说法。不过，在我的一生中，《长烟落日处》确实非常重要，在托尔斯泰的一生中，《童年》也特别重要。

6、温故知新，导入新课

7、师：那茨威格究竟是怎样描写列夫托尔斯泰的这双眼睛的呢？又为什么要用四个段落来写呢？回去的时候同学在预习的过程中并思考这些问题？下次课请同学为大家解惑。好，今天的课上到这里，下课。

8、教学活动二：精读课文深层探究

9、鲁迅也说：“他是十九世纪俄国的巨人”。

10、PPT呈现：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。——茨威格《伟大的悲剧》

11、PPT呈现：这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。

12、生1：“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界”

13、师：除此之外还运用了许多整齐的句式，还有大量的否定句。而且在如何增强语言的表达效果上也做足了功夫，许多地方都用了修辞方法，例如。。。

14、“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”——这句话写出了托尔斯泰对自我的审视也是相当冷酷而锐利的。

15、第3自然段：进一步刻画面部特征，重点描写面容表情——他的面容没有一点光彩可言。

16、《活尸》(1911)写一个觉醒的贵族因社会制度不合理而离家出走，同时揭露贵族的自私冷酷和他们的合法婚姻的虚伪性。

17、在课文中给下列加点字注上拼音。

18、师：那同学们要坐端正，认真仔细的听，看看哪位同学最先猜出老师讲的是哪位名人的故事？

19、过渡：其实，我们今天学的这篇课文在《三作家》中的原标题是“肖像素描”，借助茨威格先生的细腻描写，托翁的长相留给你最深印象的是哪一方面呢？

20、思考交流：托尔斯泰的初印象？