描写雪景超唯美的短句

1、学校打算为《跟着课本去旅行》节目举办“寻找最美的风景”为主题的艺术节，你打算根据文章内容展示赤壁或泰山最美的一面，文中哪个“情景画面”会成为你的“心动点”。

2、《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品，写于明王朝灭亡以后，是作者把自己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中而创作的小品文。

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4、⒈气象万千(古义：景色和事物；今义：天气变化；气象万千形容景色和事物多种多样、非常壮观。)

5、(评分标准：合乎要求，表达完整、流畅即可。)

6、诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物，试结合内容进行分析。(描写雪景超唯美的短句)。

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8、我喜欢他们喝茶的样子，陶壶是他们中立的智者,茶碗成了游走的侠。人老了，茶是新鲜的，回忆是新鲜的，甚至，还有童年的趣事，几十年的事都就着茶,灌进肚子里。

9、“奶奶生前会织毛衣，是个开心的老太太，死后也很温柔，虽说一年没有几个人来看她，她却把周围的花丛打理得很好，没有人不喜欢她，”守墓人这时终于有了反应，眼睛越蹬越大，“但她一直都有个愿望，就是她最最亲爱的老伴，不要陷在她死的阴影里走不出来......”

10、瞧，冬姑娘把准备了一年的礼物送给了我们。那洁白无暇的六角片宛如一个个坠入人间的精灵。它们那轻盈娇小的身躯，再配上雪白的衣裳，好似一只只晶莹的蝴蝶在空中飞舞。它们以铺天盖地之势迅速笼罩了整个大地。一切都被染白了。

11、B.毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

12、参考答案:①由问题引出论题,具有针对性。②从反面现象说起,引起关注。(答对一点即可)

13、                                       @一飞

14、德米特里·利哈乔夫(1906－1999)，是20世前苏联著名的知识分子之政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946－1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。

15、明确：于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去。(逻辑)

16、作者“独游”，却没想到湖心亭竟还有两人客游于此，此时作者的心情是怎样的？为何会有这样的心情？

17、(1)节选部分有哪几个细节描写了母亲深爱乳儿？请结合诗句简要概括。

18、不一会儿，树上，屋顶上，小花小草上都落满了雪花，世界变的一片洁白。我兴奋的随着人流到了操场上。我把手一伸，头一抬，只见雪花漫天飞舞，耳边不时听到了同学们的阵阵欢笑。我站在一根光秃秃的大树下，这棵大树已经脱掉往日绿油油的衣裳，穿上了冬爷爷送上都积满了雪花，真是：“犹如一夜春风来，千树万树梨花开。”我抬起头，雪花宝宝纷纷落下，轻轻的吻着我们红彤彤的小脸蛋，凉丝丝的。这时不知是谁将一个雪球扔进了我的脖子里麻酥酥的。

19、小兔子把采好的蘑菇交给兔妈妈，大家也有点精疲力尽了，坐在沙发上休息。

20、学生能找到作品中的景物描写，能分析作者观察、欣赏和表现景物的角度和艺术手法，把握作品情景交融、情理结合的特点；

21、?小学语文作文开头结尾写作方法!照着写孩子再也不会说写作文难了

22、今年第一场雪，瑞雪兆丰年，希望今年事事顺心，万事顺意。

23、(3)第③句病因是前后矛盾，删去“以上”或“大约”。

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25、雪，那么净，那么白，她一定是从少年的一首诗里出发，一路带着花香，拂过明月，经过灯火阑珊，抵达在我的窗前。

26、这项任务指向散文的写作，通过借鉴文章的艺术手法，鼓励学生认真观察生活，留意生活的点滴入手，比如校园(村庄或小区中)未曾留意的一小块天地;同一处景物，你也未必观察到它在不同时间的变化。选择一个节气，观察此时的景物和人们的活动。引导学生在学习本单元文章的基础上，写景要抓住景物特点，写出独到之处，选取的景物与自己的情感一致，借景抒情要真挚自然。在处理这项任务时，不妨鼓励有能力的学生尝试散文创作。

27、明确：地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，让我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替代的。生命的自得其乐促使"我"认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。当然，人也不例外。

28、马路边，白雪给人行道盖上了白被子，被子上又留下了人们一串串的脚印。白雪给树们披上了白披风，使它们变得更加威武了。

29、④侣鱼虾而友麋鹿侣：以……为侣，名词意动用法。友：以……为友，名词意

30、鲁智深得知林冲被高俅所害，在野猪林救了林冲，将他护送到沧州。为此遭高俅追杀，只得在二龙山落草，最后投奔梁山。

31、主一无适：专心于一件事，一点也不向别处分心。适，指朝别的路上去。

32、明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。

33、⒏北通巫峡，南极潇湘(名词活用作状语，向北；向南)

34、明确：(1)运用比喻的修辞手法，用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法，用语生动形象。

35、(3)至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷

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38、不知不觉又迎来了一场雪，与去年一样都是那么的美，只是耳边少了你的耳语，身边少了你的身影。

39、我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！

40、柔柔的小雪花飘飘悠悠地落下来。渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密密层层的。

41、品味文中意蕴深刻的名言警句，品读论述过程中起话题转换和推进作用的词语和句子。

42、(4)写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？

43、明确：观点一：能创造出来，因为作者心怀天下，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心，因此，若范仲淹见过岳阳楼，仍旧能创出此类脍炙人口之佳作。观点二：岳阳楼之大观，前人已经说尽了，再重复那些老话便没有意思，这才让范仲淹采取了换一个新的角度，找一个新的题目的做法，另说他的一套。但见过岳阳楼风景之人，难免为其美景所震撼，反而写不出“古仁人之心”的文章也未好说。

44、明确：是否从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。

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46、玫瑰没有理睬她们。这更加剧了绣球花们的不满：“你们瞧她那样子，真是令人作呕。”

47、写作提示:此题是对写作能力的考查。这是一篇半命题作文,题目前面有提示语。读提示语可知,“那儿”可以是“写满了友谊、感动和期盼,充满了关爱、欢乐和温馨”的地方,“那儿”也可以是“有鲜花和掌声,有失落和泪水”的地方。“那儿”,我们不仅邂逅了美丽,学会了坚韧,还收获了更多的东西,如友谊、朋友、关爱、自信等等。可写的“那儿”可以是家里、学校里、街道上等等。在“那儿”发生了什么样的故事,看到了什么样的情景,收获了什么,成长了什么,反映的主题要积极向上。

48、A.古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。几处渗漏，可使巨轮倾覆；一处管涌，能让长堤崩溃。

49、A.欣赏一篇文章不能断章取义,要把全篇文章读完了再去评判文章的好坏。

50、班级每位同学列出寒假书单(1-3本)，并填写统计表单。

51、作者为什么忽然写“前人之述备矣”，从写景中跳出来写人？

52、啊！我喜欢雪，喜欢那神奇的五角，六角形，八角形。我站在阳台，伸出手臂，刚打开窗户，就有一阵风把它送过来，我马上伸出手掌，想抓住一片飞舞的它，可是，它好像很急似的，在风的帮助下，从我手臂下一个一个的逃走。这些冬天的小精灵们，漫天飞扬，像那些浪迹天涯的剑客，又像是急匆匆的旅行家。哎！真不知这些小家伙到底肩负着什么重要的任务，竟然没空理睬我。我放学回家，他们竟又缠着我了，在我身后追逐着，一刻也不放松，他们藏在我的头发里，钻进我的帽子里，趴在我的书包上，唉，真拿他们没办法。

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55、阅读下面的文字,完成第17~21题。(14分)

56、同学们，老师最喜欢看的一部电视剧是《恰同学少年》，我最欣赏毛泽东和他的同学们指点江山的自信与自强。毛泽东留给我们的印象主要是作为政治家、革命家的一面，今天，我想和同学们一起了解毛泽东的另外一面——诗人毛泽东。美国著名记者安娜·路易斯·斯特朗说：“毛泽东首先是一位诗人，然后才是政治家。”当代著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的乐章。”特别是他的一首《沁园春·雪》，曾经在重庆引起轰动，被蒋介石的文胆陈布雷誉为“当世难得的精品，气吞山河、气度非凡”。今天咱们就来学习这首词，一起领略毛泽东诗人的才情、政治家的风采。

57、想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试着说一说。

58、大雪纷纭扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿式，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。

59、第二部分：写“我”在故乡的见闻与感受。其中包括“见到老屋的寂寥，决定搬家”“回忆与少年闰土的友情”“杨二嫂的变化”“闰土的变化”。

60、主要运用了拟人的修辞手法，含蓄地刻画了人们对于直言之士的种种态度，鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象，赞扬了正直无私的品格。

61、明确：这是一只愿意将生命耗尽，将全身投入土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体的鸟。作者将自己假设为鸟，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，浑然一体。而假设为鸟后，一开篇便说“用嘶哑的喉咙歌唱”，本来，鸟声是优美清脆的，不存在“嘶哑”的声音，但当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、作者特殊的个性与气质以及作者特殊的表达需要，共同作用于鸟儿，使其变成了以嘶哑喉咙歌唱的悲凉意象，以此表现出作者对土地的爱是如此执着、坚贞和顽强。

62、明确：“鹊”指的是“事业”。“鸠”指的是“事业之外的赘生物”。“鸠占鹊巢”指的是赘生物取代了事业的位置。

63、如今的杨二嫂是怎样的形象？作者是从哪些方面刻画的？

64、(3)示例:李老师，您是不是有很多烦心事?是不是我们太让您劳累了?不过，请您不要拿自己的健康开玩笑，吸这么多烟是很伤身体的。您肯定能为我们做榜样，让我们一起为构建“无烟学校”而共同努力。

65、⒃子胥：伍子胥，春秋末期吴国大夫。《吴越春秋》卷五《夫差内传》：“吴王闻子胥之怨恨也，乃使人赐属镂之剑，子胥……遂伏剑而死。吴王乃取子胥尸，盛以鸱夷之器，投之于江中。”又见《国语·吴语》。

66、感悟人物的成长经历，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。