雨字头的字有哪些

1、拼音：shuāng，本义为靠近地面的空气在温度降到0℃以下时，所含水汽的一部分附着在地面上或靠近地面的物体上，凝结成的白色结晶体。引申为白色，又用来比喻高洁。

2、 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短句的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

3、由于下雨时带异性电的两块云相接，空中闪电发出的强大的声音：～电。～鸣。～动。～雨。～霆。～厉风行。(雨字头的字有哪些)。

4、师：想象，是有方法的。我们从作者有意思的想象中，感受到可以通过变换事物的特点来进行想象，从而让普通事物变得更新奇有趣；关联事物的特点进行想象，可以让想象既合理又有趣。那怎样变换特点或者关联特点，才能把想象写得这么有意思呢？请你自己读一读这些有意思的地方，通过对比这些事物本身特点，发现作者故事里有什么不同，学着运用课文中的一个方法，展开想象，画一画思维导图。

5、(1)读第2～6自然段，一边读一边画出相关的句子。

6、用花叶或果子蒸馏成的饮料：荷叶～｜果子～。

7、雨加彐旁是“雪”字，组词:阳春白雪，雪中送炭，鹅毛大雪，飘飘白雪腊月天

8、师：反应真快，再看下面这行词语可都是好吃的食物，我们在生活中常常见到。“月字旁”的字一般与身体部位有关，“酉字旁”的字一般与酒有关，醋就是用酒或酒糟发酵制成的。认识生字的时候，可以联系汉字的偏旁，想一想它的意思。

9、学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。

10、放在两个数量中间，表示单位较高的量之下附有单位较低的量：一年～三天。八元～二分。

11、师：你学会了观察笔画之间的长短、位置关系，真不错！“继”，写的时候要注意笔顺，先写绞丝旁，再写米，最后写竖折。竖折的起笔要略低于绞丝旁，基本与米的第一点持平。“续”的右边是一个“卖”，长撇穿插到绞丝旁的下侧。老师范写一个“继”字。

12、借助拼音阅读儿童诗《雾》，画一画自己喜欢的词句。遇到不懂的地方可以向家长请教。

13、结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。

14、考：一年四季最具代表性的景物是什么？出示图画，导出：春风、夏雨、秋霜、冬雪。

15、学生注意书写要领，按照正确的笔顺进行描红，再在田字格中各写两遍。要求做到正确、美观。书写时要注意写字姿势，做到“三个一”。

16、②课件出示：雾__________地说：“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”指导学生用得意洋洋的语气读一读。

17、指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。

18、(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。

19、四季歌音乐、四季歌背景音乐、四季歌舞蹈动作编排。

20、  能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。

21、   从甲骨文到我们如今看到的楷书，汉字演变的过程就是人民智慧的结晶，汉字的世界是不是非常奇妙？

22、猜谜语的方式识记字形，在课文详解中联系语境，联系生活进一步掌握识字方法。

23、霜shuāng(霜降) 吹chuī(吹牛)  

24、仔细观察一下，具体来形容一下我们发现的草、花、鱼、鸟？哪里的草、花怎么样；鱼和鸟在做什么？ 出示“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”指导读。

25、________，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(唐·韩愈《初春小雨》)

26、过渡：雾把整个世界都藏了起来。那么，世界变成了什么样子呢？

27、  如果，雾把自己藏起来，城市又会变成什么样子？

28、设计意图：以“雾把周围藏起来后的景色是什么样的？”作为一个大问题统领此环节的教学，问题明确，思路清晰。在理解课文内容时以“读”为主，引导学生读好“雾”说话时的语气，体会他淘气的特点；读好被雾藏起来的景色，注意停顿和朗读的语气，从而在读中了解景色发生的变化；想象雾的心理活动，表演着去读。同时，巧妙地融入了较难字的识记，重点词语的积累运用。

29、②指名读句子，读好停顿，学习生字“岸”。读准“露”的字音。

30、设计意图：课文第1自然段的“淘气”概括了雾的特点。教学时，从识记生字入手，由认字过渡到理解词语，引导学生运用词语练习说话。抓住关键词语“淘气”，指导学生概括课文的主要内容，把握课文脉络。教学要循序渐进，环环相扣，紧密相连。

31、   霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。

32、师：对话让想象的画面活了起来。(师出示：编对话让想象生动)