老师教育格言简短

1、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。

2、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

3、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。 

4、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。(老师教育格言简短)。

5、作为一个教师，要有高尚的师德、师风、师魂。因为教师的一举一动，一言一行，无不对学生产生润物无声、潜移默化的影响。

6、　　教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

7、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

8、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。(前苏联)赞科夫

9、4)凡学之道，严师为难。师严，然后道尊;道尊，然后民知敬学。

10、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

11、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。

12、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

13、它告诉我们，要相信任何学生都有可教育的潜能。一个学生没有教好，是暂时还没有找到适合这个学生的教育方法。

14、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

15、其次，它夸大了教育的效度。教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。

16、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

17、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。

18、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

19、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

20、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。??苏赫姆林斯基

21、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

22、　　清白做人，务实做事，坦荡待人，尽心而为。

23、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

24、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

25、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

26、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

27、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向  上攀登。 

28、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

29、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

30、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦

31、一个人从事教师职业的起始标准就是敬业。在此基础上提出师德的第二个核心，就是爱生。爱学生是师德的一个重要核心，教育是人与人之间心灵的感召，没有爱就谈不上教育。师德的第三个核心是师格，师格指教师的人格和品行，身为教师要严于律己。

32、如果要创造一种科学的教育，儿童的自由是必不可少的，因为没有它，就不可能搜集种种素材，而没有素材，也就不可能建立起一条条原理；为了学生的身体健康，或为了充分发展品性以养成独立人格，自由也是不可缺少的。

33、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于  作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 

34、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

35、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

36、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

37、14)教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

38、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。

39、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。

40、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——(德)第斯多惠

41、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。教师教育格言简短用爱打开学生心灵窗户。

42、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

43、教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。 ——(美)布鲁纳《教育过程》

44、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。

45、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

46、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。(德)贝多芬《贝多芬语言》

47、我愿意用自己双手为学生描绘生活美景，塑造他们美好心灵