郑人买履

1、郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。

2、他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”

3、选自《韩非子·外储说左上》。郑：春秋时代郑国，在现今河南省的新郑县。

4、 (语法)：主谓式；作定语、状语；含贬义。

5、有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？”

6、这个郑国人径直走到鞋铺前，里面有各式各样的鞋子，郑国人让掌柜的拿了几双鞋，他左挑右选，最后选中了一双自己觉得满意的鞋子。

7、郑——春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。

8、每一个成语背后，都有一个寓意深远的故事，蕴涵着丰富的智慧和深刻的人生哲理。每篇故事都如同一个个智慧的锦囊，帮助开启小朋友人生的智慧之门。

9、我想，教学中思想的碰撞就是教学的无限魅力所在。我喜欢学生在课堂上提问，虽然，刚开始，面对他们的提问，满脑子想的都是，为什么要问这样的问题，没有答案，你记住就好。想那么多也没有用。或者是觉得，这个学生怎么那么不配合，跟我备课笔记上准备的提问不一致，我也不知道要怎么回答，陷入这样或者那样的窘境。但是，慢慢的，我变成了课堂的享受者，我喜欢他们天马行空的提问，然后跟他们一起探讨。在探讨过程中发现，有些涉及的知识是超出本节课学科内容的。但是，那也无妨。仔细想想，所谓学习，不就是各类知识都要知道么，最初对知识的分类，无非是希望条理清晰，便于学习，但是逐步细分下去的学科知识，也在限制学生发展的无限可能性。那么，我们为何不在自己课堂突破常规，讲所谓的更多的“课外的”或者“其他学科”的知识呢。

10、郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度,无自信也。”

11、等他回到集市时，太阳也快下山了，集市上的小贩都收了摊，大多数店铺已关门，他来到鞋铺前，发现鞋铺也关门了。

12、绘本故事《我要去睡觉了，你呢》让孩子用心去体谅别人感受

13、何不试之以足(状语后置句)：以现代句式为“何不以足试之”。以：何不用自己的脚去试一试。

14、旁人问他：“你给自己买鞋，为什么不直接试试大小，非要按量好的尺寸买鞋呢?”他说：“我宁可相信我量的尺寸合适，脚却不一定准确。”

15、    春秋时期，在当时的郑国，有一个人想买一双鞋子，但是他不知道自己要买多大的鞋子，于是他先在家里拿绳子量好了自己脚的尺寸，然后在绳子上做了记号，他随手将绳子放在座位上，就出门买鞋去了。

16、绘本故事：血的故事儿童科普绘本《身体的秘密》系列

17、绘本故事：彼得的椅子|家有二宝，谁的欢喜谁的忧？

18、有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。

19、郑人买履的故事出自《韩非子》，讲郑人买鞋，到了集市忘了带事先量好的尺寸，回家去拿，返回时集市已散，结果鞋没买成。别人问他为什么不拿脚试穿，他说:“宁信度，无自信也。”

20、母亲节绘本《掉落的礼物》3D镜面绘本：不可思议的彩虹

21、有声绘本《一生气就大吼大叫的妈妈》：看完心都融化了

22、   现实生活中，买鞋子只相信脚码而不相信脚的事，只懂死守教条而不懂变通，没有头脑的人可能是不会有的吧？但类似这样的人的确是有的，而且并不少。有的人说话、办事、想问题，只从书本出发，不从实际出发。书本上写到的他就相信，书本上没有写但实际上存在着的，他就不相信。在这种人看来，只有书本上的才是真理，没写上的就不是真理。这样，思想当然就要僵化，行动就容易碰壁。

23、他来到集市上卖鞋的店铺里，左挑右选，终于看好了一双鞋，正准备买的时候，忽然发现自己量尺寸的绳子放在家里忘带了，就说忘了带尺寸，要回家拿来尺寸再买，说完就走了。

24、有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”

25、而如今再读这个故事，感觉到其中颇有一种佛家思想，不禁让我联想到禅宗里的那句：手指指月，指非月。

26、　　他回答说：“我宁可相信量好的.尺码，也不相信自己的脚。”

27、韩非有严重口吃，但却是文笔流畅的优秀作家。韩非精于“刑名法术之学”，“而其归本于黄老”。与秦相李斯都是荀子的学生。韩非文章出众，连李斯也自叹不如。韩非将自己的学说，追本溯源于道家黄老之术，他对老子《道德经》有相当大的研究，《韩非子》中，著有《解老》、《喻老》等篇，集中表述了韩非的哲学观点。

28、备课笔记不是没有用处，借助备课笔记，的确可以在一定程度上保证课堂的顺利进行,毕竟有些规则是通用的。就像郑人的鞋码，量好的鞋码，与市场计算鞋码的规则一致，那么郑人是可以买到合适的鞋子的。忘记带尺码，那么并不代表无法买到鞋子，因为脚在自己身上，直接用自己的脚去试鞋子就好了。就像教学一样，苏格拉底有产婆术，知识不是外部灌输得到的，这些知识本来就在你心中，启发式教学是相信人本身的能力和创造力的。教学也是如此，何须你如此教条的对着你的备课笔记，作为老师，你也可以抛开这一切，带着学生一起，在课堂上展开讨论和论述，就某个知识点展开讨论和学习。

29、买鞋的人回答说：“我宁肯相信尺码，也不相信自己的脚！”

30、他眼看着自己脚上的鞋子从鞋帮到鞋底都已破旧不堪，于是准备到集市上去买一双新鞋。

31、    解释：从前有一个郑国人，想去买一双新鞋子，于是事先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了集市，却忘了带上尺码。挑好了鞋子，才发现：“我忘了带尺码。”就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋子。有人问：“你为什么不直接用自己的脚去试鞋子？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”

32、(郑人买履的典故释义)履：鞋子。郑国人买鞋子只相信自己测量的尺寸，而不自己试穿大小。讽刺不懂变通、不尊重客观条件的人。