震耳欲聋响彻云霄造句

1、随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

2、(4)造句：水坝闸门一开，霎时飞瀑怒泻，雷霆万钧。(震耳欲聋响彻云霄造句)。

3、A、我通过修辞想象画面，如：《观潮》一课中作者把“浪潮”比作“千万匹白色战马”。我们想象战场上无数白色战马奔腾而来的场面，就能感受到钱塘江大潮的形态和壮观的气势。

4、响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。(震耳欲聋响彻云霄造句)。

5、(1)字的中心要在横格的中线上，保持水平。

6、春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

7、(2)解释：霆：急雷；钧：古代重量单位，三十斤为一钧。形容威力极大，无法阻挡。

8、48 我最爱的孩子们，你们收集了我不少的奇特信息，你们绝不能，当一个瞪眼的瞎子，时间的紧迫，绝对不是，一个遥远的数字。

9、14 孩子们，你现在面对的是人，而不是天主，你将来最怕的是什么？不就是公义的审判吗？

10、第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。

11、为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。

12、本文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

13、5)刚一进入峡谷,飞驰而下的瀑布如雷霆万钧,震耳欲聋。

14、这天化城寺热闹非凡，钟鼓馨号响彻云霄，大小僧职尽披袈裟。

15、30 孩子们，将来，在审判之日，我不会按你的学历，口才，贫穷，富贵，我只按你的工作，如何赏罚！

16、24 孩子们，你们看，时代的景象，千变万化，人们的思想追俗勇猛，攀比无量，挣钱不顾身，花钱如流水···这些，使人们陷入腐败的社会风气中

17、这句话采用了比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地写出了爬山虎脚的外形特点。

18、(4)造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。

19、⑩ 孩子们，我眼含泪花地对你们说：“你们和圣经，末世来临，对照相比。真的到了，末世地步，还差几时。”

20、(月亮)照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

21、有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。

22、本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。

23、本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程，告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。

24、c.介绍时，要观察生活，表现生活，想象不是胡编乱想。

25、我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

26、声音响彻云霄,把窗边的小鸟都给吓跑了,羽彦也被吵醒,怎么了,十二点而已,最近这么累...

27、洪水从四面八方涌来，巨大的浪潮冲击声让人震耳欲聋。

28、一声巨响响彻云霄，只见原本雪白的山壁突然抖动起来，积雪快速滑落，如同雪崩一般。

29、  (设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。)

30、39 我被鞭打，戴茨冠，双足手钉，喝酸醋苦胆···这些酷刑，只要能打动你们的心，我心甘情愿为你们做。

31、洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。

32、模糊一清楚静寂—嘈杂 密密麻麻—稀稀疏疏 摇摇欲坠一稳稳当当

33、这个反问句引出了下文，激发了我们的阅读兴趣。

34、第4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。

35、课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。