景物描写片段200字

1、太阳照暖大地，青草在一切没有锄绝的地方死而复生，不但在林荫路的草地上，甚至在石板的夹缝里长出来，绿油油的。桦树、杨树、野樱树长出发粘的和清香的树叶，椴树上鼓起一个个快要绽裂的花蕾。寒鸦、麻雀、鸽子象每年春天那样已经在欢乐地搭窠，被阳光照暖的苍蝇沿着墙边嗡嗡地飞。植物也罢，鸟雀也罢，昆虫也罢，儿童也罢，一律兴高采烈。  (〔俄〕列夫。托尔斯泰：《复活》)

2、师：自然是人类之友，我们也常常为许多作家笔下描绘大自然的美景而陶醉——其景致描写之形象，之逼真，之活灵活现，令人赞不绝口。如何才能作好景物描写的文章呢？引起学生思考，导入新课——景物描写之多个角度观察，抓住景物特点

3、春天渐近，实际上已经来临，冬天的严寒已经消除，雪已融化，刺骨的寒风也缓和了。褐色的花坛上已长出新绿，它一天比一天新鲜，使人觉得仿佛希望之神曾经在夜里打这儿经过，在草上留下了更加明亮的足迹。花儿从叶簇中探出头来，有雪莲花、藏红花、紫色耳状报春花和长着金眼睛似的三色堇。  (〔英〕夏绿蒂。勃朗特：《简爱》)

4、(投稿类型)学生校园作文、教师生活随笔、文学爱好者原创作品等。

5、小溪的水是金色的，树上的叶子也是金色的……所有的金色集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起。金得端庄，金得出奇，金得喜悦，金得高贵，金得浪漫。秋把大树都染成了金色！一不小心，有几滴颜料正好滴在了大地和白菊上，竟也把大地和菊花染成金色的了！菊花一朵朵绽开了笑脸，挺立在秋风之中，如一位位倔强的少女一般，刚强中透出几分柔情。突然一阵风，好像舞蹈老师在指挥，所有的金色整齐地按着节拍飘动在一起，摇啊摇，多么可爱，多么美好……

6、抬头望着天空，只见红彤彤的晚霞已经染红大半片天空了，形状更是千姿百态：你看!一只凶猛的老虎正在追赶一只小兔子，跑着跑着，不见了，却出现了一匹骏马，它在无边际的草原上奔跑着……天空的颜色也变化着：深红粉红橘红……仿佛是魔术大师的精彩魔术，让人目不暇接。

7、生：也有情景交融的写法，还有正侧结合。先正面写花之美，然后通过写蜜蜂、蝴蝶侧面表现写出花之香。这是正侧结合。

8、秋深了。太阳黯淡了。自然界萎谢了：在十月的云雾之下，颜色慢慢的褪了；高峰上已经盖了初雪，平原上已经罩了浓雾。潮湿的树林缄默无声，仿佛在悄悄地哭。林木深处，一只孤单的鸟温和地怯生生地叫着，它也觉得冬天快来了。轻绡似的雾里，远远传来羊群的铃声，呜呜咽咽的，好象是从它们的心灵深处发出来的。(〔法〕罗曼。罗兰：《约翰·克利斯朵夫》)

9、运用所学方法(至少使用两种以上)，选择一处你喜欢的美景进行描写，可以描写景物，可以抒发真情实感。不少于200字。(温馨提示：观察时要选好观察点，多角度多层次地观察，然后确定适宜的景物描写，详略要适当。)

10、秋天，树叶由绿变黄再变红，落叶缤纷、秋高气爽、层林尽染。

11、 今天济南下起了美丽的秋雨。秋雨在茂盛的树叶之间穿梭，把鲜果悄悄地放到了树上。秋雨像秋姑娘。她把金黄色给了梨，她把红色给了柿子，把紫色给了葡萄。在不经意间她洗掉了大树鲜艳的绿色换上了黄色。

12、师点评：同学们已经学会了从多个角度去写景，抓住景物的特点，并在景物描写中融入了自己对菜花的喜爱之情，做到融情于景，非常不错！要继续努力！

13、(投稿邮箱)heqiusheng2000@1com

14、    写景作文是一种以描写自然景物为主的作文形式。下面，在此总结常见的写景文实用的几种写作技法。

15、创意课案 | 张丽萍：《叶圣陶先生二三事》教学设计

16、既然是写景作文，首先要选取一处景物，可以是热闹的街道，可以是美丽的校园。

17、创意课案 | 张丽萍：《寓言两则》教学设计

18、秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

19、一阵寒风袭来，让人不由的瑟瑟发抖，路边上树的衣裳都被顽皮的风弟弟抢走了，人们纷纷地戴上了围巾和帽子，走到街上，还是不由地发抖。

20、秋是感性的，千里共赴秋雨。岂有不感性之理？

21、(2)《春》桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。)

22、冷清的街道，路旁绿化带的树，显得有些孤独。每一棵树上，都是单调的几片叶子，细而曲折的枝干向外伸，一片叶，打着哆嗦，迟迟不落。地上却铺着薄薄一层落叶。

23、    仔细观察，树上有许多未成熟的果子，涩涩娇小的模样仿佛腼腆的少女，伏在细小的枝干上。再凝神注视，枝干上还藏着许多正在辛勤劳动的小蚂蚁，它们或齐心协力地搬着不知从何处觅来的苍蝇，或忙忙碌碌四处奔走寻找着自己的目标，或三五成群交头接耳谈论几句又忽地离去。

24、师:对，描写景物时，首先要仔细观察，抓住景物特征才行。还有吗？

25、在本堂课的教学中，学生基本上掌握了从多个角度去观察，从多个角度去写景，抓住景物的特征，融情于景，顺利完成了教学目标。

26、春姐姐把大地装饰得五彩缤纷，还给大地母亲织了一件绿色的衣裙，在这美好、祥和的季节里，人们相互邀约：“春天来了，春天来了，快到公园踏青吧。”我也随着妈妈去踏青，一路上，我一直追问妈妈：“春天是什么样子的呢？”

27、屋外，寒风呼啸，小树正在舞蹈，悠悠的白云正在天空中散步。

28、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。(刘澍德)

29、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。(刘澍德)

30、师：是的，一切景语皆情语，正是源于对家乡的热爱，才能写出这样丰饶、美丽的故乡。因此，同学们在写作时，一定要有真情实感，情景交融才感人！我们一起来归纳总结，博采众长：

31、湛蓝的天空中，喜鹊们欢快地演奏着“春之曲”。大地上，小草顽皮地探出了头，在春风的鼓舞下，东瞧瞧，西望望，时不时地摇晃着小脑袋。

32、荷花池里的荷花挨挨挤挤，你不让我，我不让你。

33、观察景物，来选择其中的一幅画面来进行描写，至少使用两种以上的方法(不少于200字)。

34、花坛里许许多多漂亮的花儿，一个个争奇斗艳，你不让我，我不让你。各个红的像火，粉的似霞，白的如雪，柳树上柳枝叶被春风春雨两兄妹在天空中春的调色板给染绿了。