一、仙露琼浆造句

1、焉——此，这里。“焉”是文言文中常用的虚词。

2、采桑子·青岛峰会(二首)

3、细闻娟娟语，人间诉断肠。

4、金风细细凉心腑，碧水涓涓泽赣鄱。

5、杏林诗社第一三七期画堂春

6、蓖麻堪擢拔，谷穗欲婆娑。

7、师：是啊，生命的长河是无止境的。我们要关爱生命，我们要热爱生命，我们要有意义地生活。今天，我们学习了《紫藤萝瀑布》，我们合作得非常好！我建议，像这样的短文，我们应该把它背下来，用来滋润我们的心灵。好！同学们，下课！

8、学习目标：体会AABB叠音词的作用

9、a．“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。

10、秋阶露冷桂庭空，独酌邀蟾向晚风。

11、这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

12、我们学习这篇美文，首先要注意课文中的美词，你看，文中的“伫立”，笔直地、安静地站立，写出了赏花时的心态；“繁密”，写花多：“蜂围蝶阵”、“忍俊不禁”、“仙露琼浆”“盘虬卧龙”，这都是用得很高雅的词汇。

13、沂水蒙山情意长，感人故事荡心房。

14、笑洒高台情谊厚，超然萦梦几时还？

15、第三部分(11)：悟花。作者由感性认识上升到理性的思考，感悟到生命的永恒和美好。

16、又见梅花送早春，几回感叹最伤神，今宵不愿忆良辰。杯底轻歌闻醉意，床头横卧起鼾沉，不知梦里有何人。

17、只道凄风寒露冷，谁知暖日玉晖柔。

18、看他喝水的样子，仿佛喝的是仙露琼浆。不过，这也难怪，他刚从沙漠里逃出来，不知道几天没喝水了。再给一个好玩的今天上课老师叫我们用仙露琼浆来造句我不会结果就到“知道”里来问别人学习就该向我们这样不懂就问

19、不尽登楼心底意，常怀对月酒中诗。

20、云堆日黯小寒风，柳絮梨花落坠匆。

二、仙露琼浆造句

1、写出“管中窺豹、以管窥天、窥豹一斑、以管窥天”的一个同义成语。

2、第16课《短文两篇》微课视频|知识点

3、读一读体会画横线词的用法。

4、朱门账暖屏风后，茅屋家贫水井旁。

5、你的表哥能力很强，但他在公司里职位很低，一直不被重用，内心感到很郁闷。这时如果要你劝劝你表哥，请你想想应该怎么说(运用比喻的修辞手法或引用一句俗语)。(3分)

6、C．圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

7、最恋经霜那朵黄，掬来春韵映秋阳。

8、悲天悯人——哀叹时事的不顺，怜悯人民的疾苦，形容对社会不公和民生疾苦的激愤、忧伤。

9、B.青年人未必以我的话为然。(正确)

10、文心剑气评：作品手法娴熟，起承转合结构分明，是一首比较好的范文。中间两联有重复合掌的意思，略微减色。最后一句称心的称应是仄声，此处出律。

11、“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？(3分)

12、寻花踏雪归来后，春意勃勃上笔端。

13、(老师声情并茂地范读从未见过开得这样盛的藤萝……”一段)

14、毕竟千秋不如意，芦花万朵总摇头。

15、看他喝水的样子，仿佛喝的是仙露琼浆。

16、按要求填写诗句。(6分)

17、散文作品描写景物时，常通过精当的用词或恰当的修辞，对静态的事物作动态化的描写。下面是《紫藤萝瀑布》中运用这种写法的句子，请你对此句作出自己的赏析，并从本文中再找出一个相似写法的句子作赏析。(4分)

18、师：好！老师用一句话来评价一下你们刚才的朗读：沸沸扬扬，就像小蜜蜂在工作一样。下面，同学们拿起笔，把这篇文章的每个自然段都标上序号。我有个要求，标的时候，口中要喃喃自语，“哦，这一段是开头。”“噢，这是写藤萝乍开。”像这样自言自语。

19、我问浮云何处去，心随旅雁故园飞。

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三、仙露琼浆造句唯美

1、大侠乘风归去，人间顿失英雄。江湖恩怨已成空。雪山观鹿鼎，仗剑忆屠龙。今夜梦醒何处，身怀绝世神功。红尘翻滚步匆匆。神雕携侠侣，白马啸西风。

2、江南塞北情何以，款款悠怀与日长。

3、吕仙若见神踪匿，太白如闻诗兴狂。

4、填入横线的语句，与前文衔接最恰当的一项是(C)(2分)

5、山东省诸城市诗词楹联学会

6、释义：非常灵验、能起死回生的奇药。比喻幻想中的某种能解决一切问题的有效方法。

7、释义：用美玉制成的浆液，古代神话传说饮了它可以成仙。比喻美酒或甘美的浆汁。

8、泰岳巍巍曾见证，黄河源远流长。高天厚土遗炎黄。匠心添智慧，巧手铸辉煌。虞舜为民成重器，黑陶璀璨东方。中华荟萃历沧桑。传承千百世，成就舜陶坊。

9、两座虹桥呈画影，一行白鹭掠银波。

10、释义：古代传说中神仙所喝的美酒，比喻酒非常鲜美，后指极少，不多见。

11、白露成霜晚夜凉，西风入野败丛芳。

12、踏雾晓间行，山深草木迎。

13、岁岁年年心意奉，强如魂去赋诗苍。

14、涓河碧水清波漾，马耳层林柳色黄。

15、”我在开花!”它们嚷嚷。

16、仙露琼浆→浆水不交→交头接耳→耳鬓斯磨→磨砖成镜→

17、走进中国航天，通过了解杨利伟来体会中国航天人的精神品质，激发学生热爱科学，用于追求理想的奋斗精神。

18、年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。

19、秋漫红山桂润香，珍珠缀玉美龄扬。

20、兰亭秀逸醴泉峻，蜀素潇飞祭侄遒。

四、仙露琼浆造句60字

1、学习目标：联系语境推断语义

2、风摇竹影千竿舞，月照荷塘一镜秋。

3、评一评谁造的句子语言环境和成语的意思搭配得好。

4、啊！黄河！你一泻万丈，浩汤、浩荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。

5、C．《假如生活欺骗了你》一诗以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。

6、联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。

7、每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

8、“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.”这两句话运用了什么修辞方法？有怎样的表达效果？

9、A.公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

10、红藕香残池水凉，观鱼愁鬓怯新霜。

11、本题可运用对比作用分析法进行分析。运用了对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇与眼前这一片紫藤萝花的生逢其时进行比较，从中曲折地反映出时代发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出下文作者的深入思考作了铺垫。

12、秋来闻得凉滋味，正是真君含露香。

13、每叹重逢清梦短，谁怜久别积愁长。

14、生来名贱自堪怜，落魄寒霜年复年。

15、下列各句中的加点词语运用不恰当的一项是()(2分)

16、沧湾碧水映亭楼，独坐堤边过仲秋。

17、琼：美好。浆：酒。琼浆：比喻美酒。古代传说中，神仙所喝的美酒，比喻酒非常鲜美;后指极少，不多见。美酒。

18、负(fù)——会意字，从人从贝。《说文》：“负，恃也。”本义为依仗、依靠：负险固守、负隅顽抗。引申为背着、驮着：负重、负荆请罪。引申为承担：担负、肩负、身负重担。又引申为对不起、违背：负约、忘恩负义。假借表失败：胜负。又表小于零的，和“正”相对：负数。

19、堂前亮瓦溢朝晖，遥望乡山叠翠微。

20、立意清新，精心安排结构。

五、仙露琼浆造句子简短

1、其实，我不知道什么是我爱干的事。比如说父亲，打一把斧头，打一张镰刀，然后抽一锅水烟，睡时喝二两烧酒。这些他都肯定爱干，而且每样都干得从容不迫。我呢?截止那一个秋天，还没有干成一件事。我总喜欢想入非非。

2、曾忧溷水参差聚，忽见清泉变幻喷。

3、说话人出于各种原因没有明说出来，而需要听者读者根据语境推断出的意思。言外之意是言语交际中常有的现象，正如熟语所说“锣鼓听声，听话听音”。言外之意是言语隐含的意思，需要联系语境和生活经验推断出来。

4、想一想成语的意思都可以用这种逐字解释的方法理解吗？这种逐字解释又有什么窍门呢？

5、欣赏美，就要采用特殊的方法。本来我们刚才的活动也是欣赏美，老师刚刚讲过，花之美，情之美，意之美。现在请你们用横线画出写花的美句，然后再把作者点题抒情的句子画出来，这样就把一篇长文章浓缩为一篇简短的、２００字左右的短文，就把课文中最美好的句子集中起来，成为一篇小小的、我们能够更容易记诵的美文。好，下面我们就开始画那些句子。我建议这样画：第画出整个紫藤萝瀑布的句子：第画出小花的句子：第用出表达自己情感的句子；第画出点题曲句子。咱们现在进行的是一种创造性的工作。

6、将友携朋闲饮酒，随心且看水流长。

7、芳华易逝情难老，思绪悠悠向夕阳。

8、前不见古人，后不见来者。

9、贯——贯穿。一以：以一。之：它。

10、C．若物体距离人约五十米以内发出声音，人脑就会视听混淆。

11、我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

12、老臣病足，曾不能疾走。

13、秋愁满腹凭谁诉？且借瑶琴寄寸心。

14、荷池隐隐敲清韵，翠魄依依耀柳塘。

15、披绿躬身沐旭光，含羞姹紫散幽香。

16、第12课《卖油翁》朗读+微课视频

17、黄叶疏枝瑟瑟风，花飞蝶去觅无踪。

18、一自秋风起，萧萧败叶声。

19、仙露琼浆——古代传说中神仙所喝的美酒，比喻酒非常鲜美;后指极少，不多见。

20、极高的瀑布飞泻而下,水流巨大的冲击力使(沉淀)在水底的(仙露琼浆)迸溅纷飞,散落在水边那些野花的花苞上,让含苞未放的花儿更加灵透、鲜艳.一位美丽的仙女(伫立)在水边,衣袂飘飘,神情郁郁寡欢,旁边一棵(伶仃)的枯槐树下,蹲着一只可爱的小猴,它时而抓耳捞腮、时而翻筋斗、变着花样做着那些让人(忍俊不禁)的动作,挑逗着那位忧郁的仙女,终于让她的脸上露出了那么一丝丝的笑意.