芥川龙之介经典语录

1、席慕容《独白》：不是所有的人都能知道时光的涵意，不是所有的人都懂得珍惜;这世间并没有分离与衰老的命运，只有肯爱与不肯去爱的心。

2、可是现在，那皱纹密布的脸上却浮现出令人费解的光辉，宛如恍惚中的法悦光辉。

3、张三喜欢做脸上有光的事业，很光彩的事业，是个很世俗之人

4、诸位由于青年的艺术，而担心堕落。但是，请先安心吧！诸位是不会那么容易堕落的。

5、天才就是这样，终身劳动，便成天才。门捷列夫

6、删除我一生中的任何一个瞬间，我都不能成为今天的自己。

7、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。--苏霍姆林斯基关于自信的经典名人语录天生我材心有用。--李白(芥川龙之介经典语录)。

8、据我观察，大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的。福特

9、人生的价值在于创造，没有创造的生活，只能叫活着。——佚名

10、最大的天才尽管朝朝暮暮躺在青草地上，让微风吹来，眼望着天空，温柔的灵感也始终不光顾他。--黑格尔

11、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

12、时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。——笛卡尔

13、关于作家：不论他是什么城市的人，他必须在灵魂深处坚持他是一个野蛮人。

14、喜欢一个人需要理由吗？需要吗？不需要吗？需要吗？不需要吗？这是个鬼知道天晓得的事情。本来你什么也不在乎，开开心心的、吃着火锅、坐着火车、唱着歌出了城忽然间火车被人掀翻到水里了，你从水里钻了出来，睁眼看见一个细腰长腿一头长发的女土匪，一脚踩在你的脸上，威风凛凛，说此山是我开此树是我栽要想打此过留下买路财，若敢说个不字管杀不管埋！你心里一动，恨不得留下来和她一起当土匪那个瞬间你就喜欢上她了呗。《龙族》西川经典语录语句西川经典语录语句

15、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。

16、青年是我们的未来，是我们的希望。——斯大林

17、人生往往是复杂的，使复杂的人生简单化除了暴力就别无他法。

18、我会在十二岁爱上一个小仙女，陪她穿过潮湿的小巷、阳光闪烁的广场，我会为她花光手里的钱，为的是吻一下，她善变的嘴唇，抱住她，像抱住头顶的月亮。而假如她拒绝我，我会一点一滴地品味我浪漫的迷惘。

19、《地狱变》虽然诡谲细腻，但其实并不难懂，作者没有走世俗文学套路，而是将他要说的揉碎了渗透在字里行间，仔细品一品文中的四个“人”，文字间的深刻内涵也就跃然纸上了，不禁让人细思极恐。

20、撒谎是人之本性，在大多数时间里我们甚至都不能对自己诚实。

21、崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

22、◎最理想的生活方式，就是一方面轻蔑一个时代的风俗习惯，另一方面又丝毫不破坏风俗习惯。

23、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫

24、若是这样做；只会使危险加倍。但是如果立刻面对它豪不退缩，危险便会减半。

25、青年是学习智慧的时期，老年是付诸实践的时期。——卢梭

26、20)把工作当享受，你就会竭尽全力；把生活当乐趣，你就会满怀信心；把读书当成长，你就会勤奋努力；把奉献当快乐，你就会慷慨助人。21)最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美的；最好的不一定是最合适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。

27、一切古来的天才，都在我们凡人的手够不到的墙壁上的钉子挂了帽子。不过须有踏脚的凳子。但是，那个踏脚的凳子，无论在那一家的旧货商店里都能有的。

28、天才就是回避艰苦工作的能力。--埃·哈伯德

29、总有一些孤独，曾在我们左右；也总有一些孤独，离我们远去，让我们无从寻觅。一切都过去了，是的。阳光里，不会再有天使低下头来，亲吻你的脸。江南《龙族》

30、波德莱尔用作品奠定了西方现代主义文学的基调：摒弃传统，独辟蹊径。他从自己的创作出发，在诗歌题材上大胆创新，选取城市的丑恶与人性的阴暗面，并且具有在声光和色的背后捕捉事物秘密的才能。他在习以为常的具象中，展现人生的各个层面。

31、天下事以难而废者十之以惰而废者十之九。颜之推

32、大学是这样一种机构：它自觉地献身于对知识的追，力争解决难题，用挑剔的眼光去评价人们的成就，并用真正的高水平去教育人。--弗莱克斯

33、◎.在梦里，一切罪恶都从眼底消失得一干二净。但只有人的悲伤——人的巨大的悲伤，如同充满天空的月光，依然孤寂而严酷地存在。

34、良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻拦才能的发挥。因此，科学中难能可贵的创造性才华，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼杀；而良好的方法则会增长、促进这种才华。天才源于勤奋的经典名人名言句子(篇二)年轻时谋求，到老年就充实。

35、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。--列宁

36、天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动再劳动。--高尔基

37、他用一针见血的文字，短小精悍的故事，将人性的真实、复杂、隐秘、黑暗抽丝剥茧般地展现出来，读后甚至会脊背发凉，分不清虚构的故事还是真实的世界，何谓人间何谓地狱。

38、黎戈《私语书》：奇迹会发生在相信奇迹的人的身上，这句话千真万确，真的。

39、权力是让人着迷的东西，当你试着拥有权与利，你就很难回头了，哥哥你进我的圈套了路鸣泽江南《龙族》

40、因此，为了和我们的知己朋友结成最亲密之交，相互都必须具有最完善的利害和轻蔑。这不论对什么人都是最困难的条件。否则我们老早就会成为富有礼让的绅士，世界也许老早就出现了黄金时代的和平。

41、称暴君为暴君，那是危险的；但是称奴隶为奴隶，也是同样危险的。

42、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。--苏霍姆林斯基

43、任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。--徐特立

44、在芥川龙之介的笔下，主人公父女早已身处地狱了，这个地狱没有天灾、没有险境、没有恶魔，有的只是人性，把人间变成地狱的丑恶至极的人性。

45、关于天才：天才和我们只有一步之遥，但是为了理解这一步，必须了解“行百里者半九十”这个超数学。天才的另一面是他拥有引起丑闻的才能。

46、一切暴力都可以不经斗争就使对方屈服，却不能使对方顺从(托尔斯泰)

47、他若喜欢你，你脾气再大都叫个性。他若不喜欢你，就算你温顺的像只猫，他都嫌你掉毛。

48、廖一梅《悲观主义的花朵》：两人初次幽会的时候，卡莉娜从手指上取下戒指扔进河里。“幸福到来的时刻，”她对佩特库坦说，“得给它加上一丁点儿轻微的苦涩，这样就能记得更牢。因为人对不愉快的时刻比对愉快的时刻记得更长久……”

49、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节(歌德)

50、姑且抛开管鲍之交，我们都或多或少对我们的亲密的朋友有些憎恶或轻蔑。但是，憎恶在利害面前也会收起锋锐，并且轻蔑也日益使人恬然地倾吐虚伪。

51、女人一旦知得知自己相貌丑陋，几句话怎能安慰得了。

52、一百个满怀信心和决心的人，要比一万个谨小慎微的和可敬的可尊重的人强得多。--辛克莱

53、天才与美女，都注定要放出灿烂的光芒引人注目，惹人妒羡，招人毁谤的。--巴尔扎克

54、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。--苏霍姆林斯基

55、我们都是小怪兽，可是如果正义的奥特曼来了，我就帮你杀死他。可是我答应了，却没有做到。路明非《龙族》

56、1000年后的日本，人类因为互相攻击，已经变成了濒危的危险物种。这中间有很大的隐情，而五位主角在看似日常的生活中，逐步展开了宏大刺激的冒险，守护日益衰弱的世界和同伴，也牺牲了太多。

57、这是一个人还不如狗的世界，谁要不自顾就活不成。《罗生门》——芥川龙之介

58、一个人要伟大，不能不付代价。天才的作品是用眼泪灌溉的。凡具有生命的东西，同一切生物一样有它多灾多病的童年。--巴尔扎克

59、我们的生活所需的思想，也许在三千年前就思维殆尽。我们只需要在老柴上加新火就行了。

60、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。--苏霍姆林斯基

61、——爱因斯坦每走一步都走向一个终于要达到的目标，这并不够，应该每下就是一个目标，每一步都自有价值。——歌德人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。

62、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。--巴莱拉

63、总之我现在要选择做一枚小米粒儿就得失忆是不是？路明非带着哭腔。但他的心动了，现实的世界不过是一粒米，生活在一粒米中的人永远不知道原野的浩大，在那片浩大的原野中央，龙皇顶天立地。当你看过那个真实的、浩大的世界后，你还愿意缩回米粒里么？江南《龙族》

64、为何如此？因为他们只能读它一次。——保罗信念，你拿它没办法，但是没有它你什么也做不成。

65、我年纪13岁，在这个世界上实在太年轻。大概被我吓到了所以目不转睛。那就看看吧，在我的rhyme中一起沉醉试试。

66、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。--陶行知

67、而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。--梁启超

68、你没有遇到更好的人，是因为你没有变成更好的人。

69、人生就像一本缺了很多页的书。说它是一本书实在有点勉强，但它毕竟是一本书。

70、天才，就其本质而说，只不过是一种对事业对工作过盛的热爱而已。--高尔基

71、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。--孟子

72、形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。--郭沫若

73、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升

74、将无法实现之事付诸实现正是非凡毅力的真正的标志。——茨威格学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

75、武器本身不足为惧，恐惧的是武将的武艺；正义本身不足为惧，恐惧的是煽动家的雄辩。

76、为了使人生幸福，也必须为日常琐事所苦。云的光辉，竹子摇曳，群雀啼叫，行人的脸——应该在一切日常琐事中感受到坠入地狱的痛苦。

77、盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。陶渊明

78、十年寒窗终圆梦，九亲十故来庆贺，八斗之才真给力，七月金榜提名时，六街三市齐关注，五味俱全各品尝，四山五岳入高校，三五成群谈理想，二话不说勤奋斗，一心求知终成才！

79、不聪明的处世之术，那是什么呢？就是从不跟世俗的人来往，觉得世俗中的人都智商很低，自己最聪明，不屑于世俗中人说话，这样的处世之术未免太过于高傲，目中无人。

80、◎为了一个不知能否实现的愿望，人有时会豁出一辈子的。笑其愚蠢的人，毕竟只是人生的过客而已。

81、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。——贝弗里

82、我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。--歌德

83、我亲眼见到的事实，是有人在浪费时间的时候，大多数人已跑到前面去了、——亨利福特

84、让我们扬起生活的风帆，用勤奋去攀登智慧的巅峰，用知识这金钥匙去打开成功的大门吧！用自己火红的青春，点燃光辉灿烂的明天。

85、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。--毛泽东

86、人生就像一本缺了很多页的书。说它是一本书实在有点勉强。但它毕竟是一本书。

87、暴力是每一个孕育着新社会的旧社会的助产婆，暴力本身就是一种经济力(马克思)

88、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。--培根

89、我们现在所熟知的《罗生门》《草丛中》《鼻子》《地狱变》等都是新思潮派作品，也是芥川龙之介的代表作品。

90、人生的道路和归宿，不是享乐也不是忧愁。努力啊，为了每一个明天，每个明天都比今天胜一筹。——朗费罗

91、按照日本的报纸：日本两千年来总是正义的朋友，似乎正义从来没有和日本的利益发生过一次矛盾。

92、哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。--桑塔雅娜

93、——萧伯纳伟大的目标构成伟大的心。——埃德蒙斯有些人活着没有任何目标，他们在世间行走，就象河中的一棵小草，他们不是行走，而是随波逐流。

94、芥川龙之介一生留下两百余篇作品，篇篇佳作，结构精巧，想象奇谲，洞察敏锐，不管阅读多少遍，都会带来新的启发。

95、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。