莫衷一是造句子

1、关于“美”的本质问题,有诸种界说,聚讼纷纭,莫衷一是。(莫衷一是造句子)。

2、老师在这道题上给了我两个答案，现在我也莫衷一是了。

3、错误用法：优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，随着时间的推移，对人的促进和影响是与日俱增的。

4、起死回生：把快要死的人救活。形容医术高明。也比喻把已经没有希望的事物挽救过来。

5、各区县(自治县、市)人民政府，市政府各部门：

6、我们简要分析下，不到一百字，却把靶子跃然立起来了。不仅立起了靶子，“一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题”；而且明确指出了工作要求，“认真贯彻新时代党的建设总要求”，工作方法“奔着问题去”；旗帜鲜明亮出了坚决态度，“以刮骨疗伤的勇气、坚忍不拔的韧劲”；提出了目标指向，“努力把我们党建设得更加坚强有力”。此外，“一切”、“坚决”、“整治”、“斗争”等词语的使用，更是增加了浓烈的“战斗”氛围。

7、(7)赤脚：语言粗陋，不合律不押韵，混不吝四不像。不像顺口溜，不像打油诗。也指一切自度曲，自创体的诗词。

8、迫不及待：意思是急迫得不能等待。形容心情急切。

9、比起围观小撒吃手卡，刚带完一届初三毕业班的杭州景成实验学校语文老师赵词慧，更想带同学们绕开以下这些成语的“坑”：

10、你这样不但会误导学生还会让学生们感觉对真理莫衷一是的。

11、这三节课，老师讲解分析似乎稍稍多了一点，学生的学习有显被动，参与面不够广。如果“任务意识”再突出一点，让学生在具体情境中，通过互学、帮学的方式去解决问题，教学效果是不是会更好一些呢？

12、《庄子·人间世》“民其无如矣” 晋郭象注：“无所依归。”

13、班干部选举会上，大家七嘴八舌、众说纷纭，到底选择谁，大家莫衷一是。

14、《高中语文教与学》(2022年第9期)转发了郑州语文教研员卢臻老师的一篇文章叫《素养导向的单元学习目标：特征、研制及课堂观察》，文章里有这样一句话：素养，是抽象的，抽象的意味往往需要借助具体的事物表现出来，比如电是抽象的，人们只有看到灯亮了、电动汽车走了，才知道它是存在的。(莫衷一是造句子)。

15、《普通高中语文课程标准》实施已经有好几个年头了，感谢中语参搭建的这个平台，让我们在看到群文教学精彩之余，也看到了单篇教学的可贵之处。教学没有最好，只有更好。

16、前者指把已死或快死的人救活，形容医术高明；后者指从极其危险的境遇中逃脱，幸免于死。

17、由于《周易》的博大精深，后世学者对《周易》的阐释是自行其说，莫衷一是。

18、“它是我们在听、说、读、写的过程中，对如何运用语言正确地表达，如何遣词造句，如何谋篇布局的一种自觉的、有意识的关注。一句话，就是对如何运用语文的一种自觉。对一个具有高度‘语文意识’的教师来说，教授一篇课文，就不仅要使学生搞清楚课文写了什么而且要搞清楚它是怎么写的、为什么要这么写、这么写有什么好处。”我们不妨看看新课标又是如何说的：

19、反义词：一针见血、一语中的(dì)、异口同声、众口一词

20、据上所述，筑之形制莫衷一是，旧说每嫌过略，新说虽详，然与旧说每复根本违异，因之余颇为所惑。——郭沫若《高渐离》附录《关于筑》

21、比方说，好多同学会用“不耻下问”来表达自己勤学好问和谦虚的态度。像这样：“遇到问题时，我总是不耻下问地向老师请教。”可事实上，它只能用于向比自己地位低、学识弱的人。如果向老师“不耻下问”，那估计老师会受到伤害。

22、那么，“特此通知”到底该如何使用呢？这里需要弄清楚下面几个问题。

23、每个人说法都不相同。指对同一事物各有各的看法。《史记·曹相国世家》：“(曹)参尽召长老诸生，问所以安集百姓，如齐故俗，诸儒以百数，言人人殊，参未知所定。”殊：不同，差异。

24、每当日薄西山，远山寂静鸟儿不鸣，便销声匿迹，当旭日东升一片升腾就，一切周而复始，远眺黄河一泻千里如万马奔腾，回首人间百年沧桑可谓莫衷一是。

25、这段视频来自央视大型励志节目“挑战不可能”。在最新一期节目中，当被问到“喝西北风”是不是成语，北大毕业的主持人撒贝宁十分有信心：“‘喝西北风’要是成语，我把手卡吃掉！”

26、3)我就这样莫衷一是的度过了一个假期，到最后我也不知道正确答案。

27、话说回来，赵老师为啥这么关注易错成语？“一来中考常会考到，想帮同学们做个系统性的梳理。二来常在他们作文中读到误用成语的病句，不吐不快。”她说。

28、还有一些成语，同学们平时用得比较少，比如“莫衷一是”“目不窥园”“浮光掠影”等，平时课文里哪怕接触到了，也只是蜻蜓点水般看一眼，不理解意思，万一考试考到，大概率会胡乱解释一通。

29、不知跟从哪一个好。比喻不知怎么办才好。适：往。从：跟随。

30、学界对于我国是否应当建立行政诉讼调解制度也莫衷一是。

31、经济学一直是一个充满争议的领域，经济学家之间也总是莫衷一是。