挖空心思造句(42句文案短句)

2023-04-25 12:33:35

挖空心思造句

1、从1993年开始,黄玉峰就外请作家、学者、科学家来给学生开讲座。这两年,更是有计划地邀请了几十位学者专家来3班。讲座的内容除读书治学,还有不少专业性很强的题目,如:科举制度与中国社会、少数民族语言与汉语的关系、文化地理学简介、红楼梦人物论,等等。

2、1;在学习上,我们要理解透彻,不能不求甚解

3、然后说了几句带有感叹和反问以及问候长辈的话

4、为了改正我拖拖拉拉的坏毛病,妈妈真所谓绞尽脑汁地想办法。

5、(解释):心机:计谋。挖空心思,想尽办法。

6、在这次寒假的浙东学旅中,有一站是上虞的春晖中学。20年代,在中国有“北有南开,南有春晖”之言,当时许多的知名学者文人都曾来在此代课任教。

7、12)有的学生一看作文题目,酝酿片刻,便洋洋洒洒,下笔千言;有的学生绞尽脑汁,没什么可写的。

8、(解释):比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

9、这并不是一次单纯的游玩。出发前,黄玉峰老师从《史记》、《文苑精华》、《中国六朝山水诗选》等古籍和现代作家作品中,挑选了两万多字的诗文,印发给同学,要求大家仔细研读。

10、(举例造句):例如问《十三经》是什么,文天祥是那朝人,全用不着自己来挖空心思做,一做,倒糟糕。★鲁迅《花边文学·考场三丑》

11、费尽脑筋。老舍《四世同堂偷生》三七:“唯其如此,他才更能显出绞尽脑汁的样子,替她思索。”

12、于是,在学校领导的支持下,1997年的高一年级3班成了复旦附中首届文科加强试点班,学生由随机分班组成。黄玉峰说:“我们不是文科班,也不是重点班,只是在语文教学上,我用了点特殊的教法而已。”

13、小明绞尽脑汁想出来答案之后才发现太简单了。

14、(解释):恙:病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。

15、对黄玉峰老师来说,最让他高兴的,是“同学们普遍反映自己长大了,感情更丰富了,有了更强烈的爱憎、更强烈的责任感。独立的思考、自由的精神强烈了。”

16、(造句)碰到这个难题,他绞尽脑汁也想不出解决的办法来。

17、用法:动宾式;作谓语、定语、宾语、状语;指用尽了心机

18、(用法):作谓语、定语、宾语、状语;指用尽了心机

19、《文化偏至论》是鲁迅5篇文言文之当时写作此文时作者不过20多岁。但他对世界各国宗教、文学、政治、经济的熟悉与把握,文中那些现在看来还闪着很多火花的观点,让同学们看了非常吃惊,他们感到真正接近了一个伟人。

20、(48)临近年关,为讨工钱的农民工也是挖空心思,频出“奇招”讨薪。

21、他这个人不知道为什么总是挖空心思的给别人制造困难。

22、两年来,除了统一的期中考试和期末考试,语文课没有考试,也从来不做各种模拟试卷;

23、10)已经铸成大错,现在说这些早已没用了。我绞尽脑汁,想再找句安慰周的话。可我这人笨嘴拙舌的,一到了关键时刻就会舌头打结,嘴巴张不开。

24、酡颜:达尔文曾绞尽脑汁也无法表明为何通过进化我们撒谎时碰面红,令人起疑。

25、第一个阶段,从幼儿到小低年级,重阅读积累,进小学后逐步加入应试训练;

26、(62)母子闻听,为她情爱这几株微不足道的小草,挖空心思大作深奥文章,着实把她奚落一番。

27、或许很多孩子会不适应,但如果有过一些训练提前做了铺垫,适应的过程肯定会大幅缩短。

28、多年呕心沥血,却乐在其中,人生意义莫不如此。

29、造句:儿行千里母担忧,母亲总是那个为你牵肠挂肚的人

30、这个阶段嘛,我先挖个坑吧,可能要留到以后写了,毕竟经历过,才最有发言权。

31、(出处): 清·俞万春《荡寇志》第一百二十六回:“今此贼挖空心思,用到如许密计,图我安如泰山之郓城。”

32、怎样建造这宏伟的人民广场,大家绞尽脑汁想出了好办法。

33、造句:我们做事要小心翼翼的,不要马马虎虎的

34、关于语文学习,现在最火的一个词非“大语文”莫属,与之对应的,就是则是应试语文。

35、绞扭着手里的收据,她似乎绞尽脑汁地想说点什么。

36、“其实,著名学者、大学教授到中学任教办讲座,在原来是有传统的。这样做最大的好处是能开阔学生的眼界,让他们接触真正有价值的东西。”

37、(出处):清·俞万春《荡寇志》第一百二十六回:“今此贼挖空心思,用到如许密计,图我安如泰山之郓城。”

38、那么这种“自由大胆”的语文课给予学生的是什么呢?

39、扣人心弦 良工心苦 貌合心离 貌是心非 面是心非 木石心肠

40、4)只有一国政府可以拥有这种破坏性的机器,在人们绞尽脑汁要增强武器威力的不幸时代,一个国家瞒着其他国家制造这种武器是可能的。机枪之后有水雷,水雷之后有潜水冲击机,然后一又是各种互相克制的武器,至少我自己心中是这样想的。

41、劳于读书,逸于作文。读书积累到一定的量,自然会产生表达的冲动。黄玉峰说,读与写,读是根本,写是读以后自然达到的阶段。为写而写,就像让没有吃足桑叶的蚕宝宝吐丝,实在是强人所难。

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