小学生文明礼仪格言20条

1、教材P76(1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？(2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？

2、教材P8　结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。(小学生文明礼仪格言20条)。

3、象征着孩子活泼阳光，充满自信与正能量，敢于创新敢于表达自己，同时又能脚踏实地做好学问，团结走好每一步，怀德奔赴远方。

4、在课桌及室内外墙壁上涂抹乱画一人次扣2分；

5、礼貌之风为每一个人带来文明温暖和愉快!——诺·文·皮尔

6、(提示)高科技手段的应用对防止情报与信息的泄露方面发挥着巨大作用，然而，无论如何高明的防范措施也可能会有不经意的泄密事件发生。因为保密措施是“死”的，而人却是“活”的，人是一切手段中最重要也是最活跃的因素，泄密可能常常就在人不经意的嘴边、身旁、行动中。因此，我们要树立和增强危机意识和防范意识，要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。(小学生文明礼仪格言20条)。

7、　　南开学子在践行“公能”教育、洞悉前沿科技的同时，也强化了创新意识、律己意识，将容止格言内化于心、外显于行。夏日清荷践容止，绿荫幽草胜花时。孩子们在实践活动中不断发现潜能、磨砺自身、提升自我、超越自我，提升科学文明素养。

8、(提示)街道卫生大扫除；向居民宣传防火知识、环保知识、避险自救知识；去福利院或养老院做义工；向贫困地区、灾区捐款捐物；清明节到烈士陵园扫墓；做车站排队引导员等。我的感受：只有人人都尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

9、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。

10、B.做操不认真或讲话、打闹、每人次扣0.5分。

11、教材P59　小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？

12、教材P31(1)明确网购“后悔权”，有什么积极意义？(2)“7天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？(3)针对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善规则？

13、　　活动中，小志愿者们戴着志愿者帽子，穿着志愿者坎肩，带着垃圾袋在小区的花园、草坪捡拾塑料袋、空瓶子、废纸等垃圾。还有的小志愿者拿着抹布擦拭健身器材、旧衣物回收箱等。经过小志愿者们的努力，小区环境焕然一新。

14、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。——德谟克利特

15、(4)教师无特殊情况能参与大课间学生管理及楼道值周管理(自评与他评相结合)自评，组长及考核组考评。

16、值周学生课间操期间进入各班教室清查，如发现教室留有学生(特殊情况例外)，则每人次扣0.5分。

17、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的`人们喜悦。

18、教材P107“我眼中的祖国发展”展示活动。

19、教材P50　根据你的经验，上述行为违法吗？说说你的理由。

20、教材P106　在保障食品安全方面国家采取了哪些措施？

21、侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。-----司马光

22、黎家冰同学，今年10岁，担任鹿寨县城南实验小学文明礼仪队队员、班级数学和语文组组长。她爱好广泛，如：看书、画画、书法、打篮球等等，曾荣获2016-2017学年鹿寨县“品德优秀学生”；多次荣获优秀少先队员、三好学生、假期小明星；荣获2018年春学期“读书小博士”和“书香家庭”；在十三届文化艺术节中，毛笔书法获二等奖摄影比赛获二等奖、硬笔比赛三等奖、手抄报获二等奖、三月三绣球比赛三等奖；荣获其他各类校级以上比赛21项奖项。

23、在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚

24、《格言联璧》是一部格言集，分为学问、存养、养生、敦品、处事、接特、齐家等11类，内容广博，意蕴深厚，涵盖了社会人生的各个方面。它的编排基本上遵循了君子“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想脉胳，而且每类的首要思想都是告诫人们要立德为先，修身为要，无论做什么事，都先要做一个堂堂正正的人。

25、(提示)(1)在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。(2)只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

26、很多人问妈妈是怎样教育我这么独立，妈妈说也很心疼我但是没办法，慈母多失儿！妈妈希望我今后不要做一个衣来伸手、饭来张口的人，如果这样就等于害了我。我渐渐明白:妈妈希望我从小学会自强自立，长大进入社会后，才能更快的融入社会。

27、(2)充分利用少先队这块阵地，结合重要节日开展主题教育活动，践行社会主义核心价值观。

28、人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁(荀子)

29、教材P96　结合以上图片，谈谈你对人民幸福生活与国家安全关系的认识。

30、(提示)(1)例如：有一次，我失信于人，没有按照约定的时间与同学一起去敬老院看望老人。因为我没有认真履行责任，对自己来说，给同学留下了不讲信用的印象；对同学来说，耽误了同学的宝贵时间；对社会来说，不利于营造诚实守信的社会氛围。还有一次轮到我值日时，我却偷偷溜走了。因为我没有认真履行责任，对自己来说，受到了班主任的批评；对他人来说，加重了别的同学值日的负担；对社会来说，影响到良好社会风气的形成。等等。(2)最美司机吴斌，浙江温州平阳箫江人，杭州长运司机。2012年5月29日中午，吴斌在驾驶大客车行驶于沪宜高速时被迎面飞来的制动毂残片砸碎前窗玻璃后刺入腹部致肝脏破裂，但他仍强忍疼痛将车停稳，并提醒车内24名乘客安全疏散及报警。后被送往中国人民解放军无锡101医院抢救。2012年6月1日凌晨3点45分，吴斌因伤势过重抢救无效死亡，年仅47岁。

31、　　社会实践最后一站，孩子们走进了悦读馆，自由选择自己喜欢的图书，三五成群围坐在阅读桌旁，静静的沉浸在书的海洋里，感受读书带来的快乐，有的孩子还带了笔记本，随手记录。

32、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克

33、刘胤嘉晋同学从小立志读好书，做好人，一直用实际行动践行诺言，以此报答父母和老师精心养育与培育之恩。

34、(1)上、下午第一节课，课前一支歌，课前准备，教室卫生情况；课堂上学生听、说、读、写；坐、立、行、合作、礼仪等行为规范，符合学校课堂学生常规要求。

35、第在能力层面，依照《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》的规定，对于统编小学《道德与法治》中领土主权教育内容，学生达到的能力水平主要是“了解”“知道”“体验”等，而《义务教育地理课程标准(2011年版)》中，类似内容，要求学生达到的能力水平主要是“概括”“归纳”“分析”“运用”等。从这些行为动词的层级可以看出，对于类似主题，小学道德与法治课程与初中地理课程在能力要求上的差异。

36、平时，他乐于当老师的小助手，积极完成班级的各项任务：在本学期的“跳蚤市场”活动中，较好地与其他同学合作完成班级宣传海报；在欢庆“六一”活动中，组织同学参加吹蜡烛游园活动.....

37、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。——卢梭

38、真正的礼貌是所有人种植幸福的结果。------丰田露伴

39、教材P19(1)你怎么看待贴吧里的这种现象？(2)如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？

40、我叫李筱磊，男，2009年8月出生，鹿寨县城南实验小学2016级(9)班学生。老师的言传身教,父母的悉心熏陶,在我幼小的心灵里种下一粒粒健康向上的种子,使我一天天茁壮成长为一名品学兼优、自强自立的好少年。

41、教材P6(1)这些人通过哪些方式与你产生联系？(2)他们的存在对你产生了怎样的影响？(3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。

42、言非礼仪，谓之自暴也，吾身不能属仁由义，谓之自弃也。

43、如果说需要是文明之母，那么空闲就是文明的保姆。

44、发生不安全责任事故，视其情节扣5—10分。

45、手下留花，脚下留草；珍惜水源，爱惜生命；播种文明，收获温馨。

46、《中华神话故事》按创世神话、英雄神话、民间诸神、八仙等分类思路编排故事顺序，每个故事配以原创手绘线描图。故事后还附有“博文馆”，对神话故事进行拓展和延伸，介绍与故事相关的传统文化知识。书后附有阅读方案，讲解中国神话的历史、中国古代神话人物事迹及关系、源自中国古代神话故事的成语等内容。

47、(提示)(1)到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视新闻；上网查询；等等。(2)感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生巨大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人沟通交往的能力；等等。

48、进校第一次见到老师，立定问好；上下课，起立向教师行注目礼；课堂上，发言先举手；课余，进老师办公室或居室喊“报告！”或轻轻敲门，经允许后再进入。在图书室看书要静，还书守时守条例。

49、教材P32(1)面对上述两种场景，你的感受有何不同？(2)就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。

50、教材P93(1)结合以上案例，说说钱伟长是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的。(2)当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？

51、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

52、(提示)以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

53、文明之风吹暖书香校园，和谐之雨滋润莘莘学子。

54、“创城不是一个口号，而是一种责任。需要人人自觉、人人参与，我们每一个人尤其是党员要争做文明礼仪的传播者、文明行为的践行者、文明创建的参与者、文明形象的维护者，为我市创城工作作贡献。”李影说。

55、家乡生活领域在统编小学《道德与法治》中主要分布在二年级上册第四单元“我们生活的地方”，三年级下册第二单元“我在这里长大”，四年级下册第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”。二年级侧重家乡的景物、物产、人物和事件，三年级侧重家乡的邻里和环境，四年级侧重家乡的文化与历史。认识家乡、认同家乡、热爱家乡、建设家乡是不同年级家乡主题的共同价值追求。

56、前段时间妈妈手受伤了，爸爸因为工作不在家，生活起居都是他在照顾妈妈，每件事都能做得很好，没有任何的怨言。妈妈看在眼里甜在心里。在他的成长中，能有一颗为别人服务而不生烦恼的感恩之心，在他以后人生路中是很好的处事基准。孝是一种美德，一种承担，一种责任，是一种对父母长辈的感恩。

57、(提示)(1)影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生。(2)需要制定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守规则，维护秩序。

58、刚从幼儿园上来的小朋友，虽然经过了一段在校和同学、老师相处的阶段，根据儿童发展心理学6-7岁的研究，他们越来越喜欢集体生活，但是他们还不太懂得如何在集体中生活，如何与老师、同学正确地相处，于是在学校中经常会发生一些小矛盾、小摩擦，然后导致生气、难过、伤心等情绪甚至更加偏激的情绪失控。所以学会自我情绪的管理、拥有同理心便成为我在带一年级小朋友中很重要挑战点和着力点。

59、礼仪：就是对陌生人要客气，对熟人要客套，让自己违心的笑。我极厌恶又极其崇拜这个世界，它让人穿上袜子、又套上鞋子，然后自满的冠之名曰：‘文明’。

60、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

61、遵守礼仪规范，使用礼貌用语，不说脏话，不骂人，不打架。不烫发、不染发，不化妆、不佩戴首饰、男生不留长发。

62、班训：活泼向上，勤学笃行  团结创新，明德致远

63、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

64、我们班设计了一个情绪整理区。内容方面怎么设计会更好？恰巧当时正在樊登读书上听了《正面管教》这本书的解说，觉得刚刚好是孩子们需要的，所以当下便使用了正面管教中的脸谱情绪。当时我们班有家长在这方面也有一些了解，于是我们就班级孩子的情况与需要，共同商量，总结出了几点内容，当孩子们有情绪时，我们可以怎么帮助他们。首先可以带着孩子去情绪角，让其以自己感到舒服的姿势坐下，这个空间当下是属于这位同学的。之后从以下5个步骤进行引导、疏通：

65、使用好体态用语：微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题时起立。

66、(提示)(1)存在的问题：①互联网对青少年的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，与他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。②互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地沉溺于网络将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。等等。(2)改进建议：①要尽快建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施，最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。②加大力度，逐步实现青少年组织和权益保护机构的网络化。③占领网络阵地，建立一批有质量、有层次、有特色，能够吸引青少年的网站和网上爱国主义教育基地。④加强互联网对青少年影响的研究工作，正确制定应对措施。⑤大力培养适应网络时代要求的青少年教育工作者。⑥加大宣传力度，使青少年认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对青少年的伤害，使其最大限度地发挥积极作用。等等。

67、教材P104　结合以上图片，说说国家建设取得的成就。

68、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

69、孩子的潜能无限，每一个孩子都是独特充满活力的人，成功必有定律，但绝不能仅仅以学习成绩论成败，学业成绩只是走向成功的一种方式，而通向成功的道路千万条。希望孩子们通过不同岗位的学习有所成长，带动、帮扶成长，实现自身的人生价值。

70、教材P44(1)你是否赞同上述同学的观点？说说你的理由。(2)结合一个典型案例，分析说明应该如何处理诚实与保护隐私的关系。

71、每周对穿校服情况进行检查，每人次扣0.5分。

72、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。

73、礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。--《管子》

74、第一条线索是时间线索。从学科知识的角度看，统编小学《道德与法治》中的革命传统教育主题内容不追求知识的系统性、完整性，但是，时间线索是底线。自鸦片战争以来，特别是中国共产党成立以来发生的重大历史事件的时序，小学生应该把握。统编小学《道德与法治》五年级下册之所以像历史教材那样按照时序排列，是吸取了21世纪初十多年小学德育教材编写的经验教训。当时实行“一纲多本”的教材政策，不少教材在讲革命传统时，不注重时序，小学生学完之后，对于革命史上的重大事件的先后顺序不清楚。在时间线索方面，可以说统编小学《道德与法治》与统编初中《中国历史》没有本质的区别，只是线条的粗细之差，小学线条粗一点，用过去形象的说法，“红线穿珠”，把重要的事件串连起来。初中的线条细一些，能够“以线带面”，这是二者的差别。

75、余韦宇欣同学，是鹿寨县城南实验小学201602班的一名学生。她是一个德、智、体、美、劳全面发展的好少年。2017秋学期参加鹿寨县现场书画比赛荣获二等奖；2016年秋学期、2017年春学期、2017秋学期被评为校级“三好学生”；2017年春学期被评为校级“优秀少先队员”；2018春学期参加学校艺术节书画比赛分别荣获硬笔、软笔二等奖。多次参加年级、班级的各种竞赛都获得好名次。一直以来，宇韦宇欣始终以高标准严格要求自己，激励自己，各方面表现优秀，团结协作的精神在她身上表现尤为突出。

76、坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。作者：克雷洛夫