垂垂暮老造句

1、通过对文中托物言志的写作方法的学习，感受课文中蕴含的丰富人生哲理，激发对自然社会人生的关注和思考。

2、老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。

3、好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我想起了一首陕北现代民歌：

4、师：我其实是很希望你这个答案慢点出现，但是你真是会读书。写小桃树，是因为它凝结了奶奶的爱。前面我们读到了奶奶扫扫院子发现了小桃树，找一找文章中其他写奶奶的句子。

5、“落红不是无情物”中，作者以落红暗喻什么？“化作春泥更护花”一句表达了什么样的思想感情？

6、那棵槐树就如风浪里行线上的指示灯，闪着时隐时现的。白色的光指示我前进的方向，而那那些两三片槐花也是我对他最亲切的怀恋。灼灼槐花十里，取一朵放心上，足矣……

7、(交流点拨)自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。(或：诗人以落红自喻，表达了诗人想继续为国效力的思想感情)

8、岱宗(dàizōnɡ) 不畏(wèi) 叩门(kòu)

9、语调　一般说，表达高昂激动的感情或疑问、命令的语句，用升调；表达低沉平缓的感情或感叹、祈使的语句，用降调；表达内容分量较重的文句或仅是叙述、解释的话，用平调；表达复杂的情绪或隐晦的感情等，用曲调。

10、(3)“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗”？

11、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

12、《登飞来峰》：宋仁宗皇祐二年(1050)夏，诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。

13、大自然是一本无字之书，她给予我们很多深刻的启迪。当你遭遇挫折而迷惘时，有没有一种植物在你心中停留？请完成一篇随笔。

14、老人家虽已到了垂暮之年，却仍惦记着做点儿有益的工作。

15、B．《我的小桃树》一文表达的情感非常丰富，其中含有感谢奶奶对小桃树的呵护，对自己人生信念的呵护。

16、你是怎样理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的？

17、苕溪客点评：首句直达主题，点明时间和景色特征，比较简洁明了。承句写清蓝的湖光倒映着碧空，单独成句应是景色很美的画面，但明显脱离了首句“晚霞红”的意境。转句没有起到转的作用还是写景，未免有点拖沓的感觉，结句空虚没起到拔高提升主题的作用。这首诗，窃以为问题还是出在作者有点“贪心”想把所有的美景都放在四句话里，此用意在题目里就可以看出，显然这不是绝句的特长。

18、(2)掌握托物言志的写作手法。从一棵树到一个人到一首歌，由浅入深。层次清晰，环环相扣。小桃树的生命历程紧紧扣住“可怜”这个词，小桃树的成长经历和贾平凹成长经历的相似。

19、④然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它所能够报答于我的，也就是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的关怀……但没有足够的风，没有足够的地气，更没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间！而那些自由，作为主人的我，竟然在很长的时间里茫然无知——居然不知道它还要自由！

20、(交流点拨)这一环节主要以诵读赏析为主。扣住“可怜”这个词，从小桃树的生长环境、外形、遭遇三方面来作答。

21、点评：“把”字错用，语句不通，另斜阳落照后面应跟地点，或者一个名词，他却跟了一个动词，这就形成了动词后面跟动词，语句更加不通

22、(译文)浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

23、_                                       

24、(3)“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗”？

25、生齐声：奶奶说的。“大家都笑话它，奶奶也说：这种桃树儿是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”奶奶说的。

26、它，几年前我曾注意到第一次：从干裂的没有一株植物生长的一寸干地中，它冒出了生命之色。但它并不像，诸如满天星、月季、蓝色的小花那般引人目光。因为它实在太小了，可能也是很大的吧，仅仅是在它的世界中。可以用一颗泡了很久的软豆芽来形容它。几年前看它第一次到不久前才看到：已然是长大的了，虽不像“它们”，但它是自己的样子，没有经过人工修剪的原生模样，叫我喜欢。即使别人不伫立凝望，我也不会经常这样伫立凝望。也是，它的确不大好看，但他就是自己啊！不像玫瑰那般光鲜亮丽，也不像招人喜欢作态的莲花，他的身上有种我欣赏的物质：默默无闻、朴实无华，一心一意做自己的事儿。

27、《登幽州台歌》表达对统治者不重用贤才的不满以及生不逢时、怀才不遇的悲哀。

28、 各小组语文组长将本组整合的相同点板书在白板上。并请每组派出1至2名学生对本组的整合点进行阐述。

29、带上她的眼睛去干嘛？(带上她的眼睛去看这个世界。)

30、在生活中，我们无论做什么事，都要去拼、去搏！

31、 品读两篇文章，找出表情达意的语句，体味作者在文中抒发的真情实感。

32、师：在风雨的摧折当中，在生长的自然过程中，小桃树受到了许多的苦难、挫折、孤独与嘲笑，但是最终长出了花朵。这是一棵坚强的小桃树，没有放弃梦想的小桃树，它的精神感召力打动了作者，也打动了我们，“我”的情感在这里来了一个转折，从此学会坚强走向自强。所以为什么要写小桃树，深意在哪里，如何写出有难度有高度的托物言志的文章，我们在阅读的时候都要好好思考。

33、师：插叙了小桃树的相关的经历，也是在为后文“蓄”。同学们，向大师学写文章，读多了，慢慢地我们会感受到了更多。其实，文章最后还有一个字也很适合，很有深意。读读。

34、_枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上极少有泥土和草木，缺少养料和水分。

35、“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？(3分)

36、稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。

37、生：爱。他爱小桃树，他爱奶奶，他爱事业，他爱这个世界。

38、连贯，指句与句之间要连接得上。文章要连贯，应做到：

39、“早上好”时的点头微笑，孩子们犯错时的宽容，上课时抑扬顿挫的语调、饱满的状态，课间俏皮的搭话，课后的其乐融融，毫不吝啬的赞美……皆是阳光。