无私奉献名人简短事例

1、作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？

2、出生于钱塘江畔，从气象学院毕业后，他只身来到青藏高原，单枪匹马建起了世界上最高的气象观察站。这里的环境十分恶劣，终年积雪，空旷无人；由于低压，他吃不到煮熟的饭；由于寸草难生，他吃不到新鲜的蔬菜；由于缺氧，他患上了心血管疾病。然而，陈金水丝毫没有动摇他献身祖国气象事业的决心，在这里一蹲就是30年，印证了他的一句肺腑之言：我的一切属于祖国的气象事业。扩展资料敬业的基本要求：

3、(2)举例论证：借王阳明“格”竹苦思头痛的失败的事例，论述传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己；借通过实验了解竹子性质的事例，论述实验过程不是消极的观察，而是积极的，有计划的；借中国学生成绩好而面临研究工作却束手无策的事例论述了中国学生偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手；借作者的亲身经验论述以埋头苦读应付一切，对于实际的需要毫无帮助。(无私奉献名人简短事例)。

4、第三部分(第8段)：总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。

5、党和国家主要领导人之中国人民解放军主要创建人之中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。

6、最后由党支部张亚会副书记对集中学习活动进行总结。他强调：做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，不仅是习总书记对我们的期盼，更是我们每一个教师对自己的要求。向身边的“麻小娟老师”学习，向扎根于农村的老师学习，向每一个默默奉献的人学习，立师德、铸师魂，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命。

7、请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。

8、1979年作为援藏干部赴日喀则地区任地委宣传部副部长，1988年第二次进藏，跑遍了全地区106个乡中的98个，行程8万多公里，与藏族群众结下了深厚友谊。1994年11月29日，在新疆考察边贸工作途中因车祸不幸殉职。

9、出于本能，他大声地喊叫，让学生赶快逃走，可他自己却一次又一次地冲回教学楼救出学生。

10、学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。

11、他望空中拜了两拜,祈祷菩萨,保佑弟弟及家人健康长寿.这时,他想到苏辙以前对自己“谨慎择友”的忠告,今日果然栽倒在一些“好友”的身上,顿时对子由洞悉人情的能力深表佩服.自己曾经得意地说,“

12、袁隆平，他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。杨善洲他好书记杨善洲退休后义务植树22年毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。

13、她的许多学生毕业后，在杭州、温州等地大酒店，担任了厨师长、行政总厨。有人以前说：在温州有饭店酒楼，就有王丹霞的学生。由于王丹霞的学生烹饪技艺高超，意大利政府特许来自华侨技校的学生在当地优先开业。

14、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。

15、连环画把文字和图片完美结合，孩子通过图片能很好感受和想象当时的场景，读完后留在脑海里的印象是深动深刻的。

16、蜂 罗隐 不论平地与山尖,无限风光尽被占.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?

17、了解“格物致知”的文本含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。

18、“镭的母亲”居里夫人献身科学，是世界上唯一两次获诺贝尔奖金的科学家。她很赞赏蚕的精神：“那些蚕细心地工作着，不懈不怠，令我大受感动;我看着它们，觉得我跟它们是异物同类……”

19、交警，他们日夜站在马路上，经受风雨的考验，经受冰霜的折磨，不管是寒冷的严冬，还是炎热的盛夏，他们总是那样站在那里；不管是亲朋好友还是普通老百姓，他们总是铁面无私，秉公处理。他们为了这个事业付出了太多太多，牺牲的也太多太多了，不管前路有多艰辛，他们毅然决定这么做。我们伟大的交警不正是雷锋的传人吗？

20、苏辙脸色一变,一边向仔细四周查看,一边急忙暗示苏轼要“三缄其口”,不要深谈.苏轼喏喏点头.

21、智慧与坚持，点亮教育的灯——读《麻小娟故事》有感

22、同时，老师们也将学习麻小娟老师的精神付诸于行动，将关爱带到学生家中，开展树木岭小学寒假家访活动。

23、为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献，被授予“两弹一星”功勋奖章，为了祖国的科技事业，他不顾自己的疾病始终站在科技研究的第一线，在戈壁滩艰苦的环境下坚持工作，最终终获成功。

24、0随风潜入夜，润物细无声。-----杜甫《春夜喜雨》

25、上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估计她早上也没吃饭，就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。

26、麻小娟老师作为90后的教育工作者代表，从农村出来，最终回到农村，用教育帮助更多孩子走出乡村，建设家乡，建设祖国，到祖国最需要的地方去。毕业于湖南第一师范学院的她还是我的校友。同为90后的教育工作者，我为她感到无比骄傲。回响起自己曾经去贵州支教的经历，那一双双渴求知识的眼睛，那一声声充满温情的“老师”，那一张张破旧的课桌，那是一个个需要我们去引导去打磨去雕琢的璞玉。当时在支教的时候，我们也曾想过，能为这里的孩子做些什么？我们捐献了一些学习用品，我们兢兢业业的做好各科的教学，我们也曾白天跟他们一起干农活，晚上围着篝火讲述外面的世界。走的时候孩子们尽管不舍也并没有挽留，因为他们知道，留不住，我们是“外面”的人，而他们，从生下来就被困在“里面”了。我们支教两个月就离开了，之后又会有新的支教老师前往。我们似乎给孩子们留下了什么，又好像什么也没留下。

27、明确：本文的题目就是中心论点。从传统教育里引出“格物致知”，阐述对其含义的理解以及我国古代对“格物致知”并不重视的原因分析，澄清人们的错误认识，接着作者从实验过程的两个特点、中国学生存在的问题和作者自己的亲身经验三个方面着重分析真正的“格物致知”精神的重要性，最后指出真正的“格物致知”精神的两个意义，并发出号召。逐层深入说理，思路十分清晰。

28、(2)邓稼先毅然接受开拓祖国核事业重任，离别妻儿，隐姓埋名，走向大戈壁。从此，他从物理学界的讲台上消失了。20多个春秋过后，头发里夹着大戈壁沙粒的邓稼先回来了，“两弹元勋”的美名才开始传扬，邓稼先的名字才重新出现在普通人的中间。

29、在政和县工作的几年，在群众最关切的脱贫攻坚、教育医疗、基础设施等方面都交出了一份出色答卷，全县贫困人口减少了3万多人，脱贫率达1%。把群众当亲人，用心用情为群众办实事、解难事，用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”。

30、1894年，中国和日本之间爆发了甲午战争。邓世昌多次表示：如果在海上和日舰相遇，遇到危险，我就和它同沉大海!