荡然无存造句

1、儿时的一些不快的记忆已经在我的脑海中荡然无存。

2、1969年，琼所处的好莱坞出了一件大事，导演波兰斯基怀孕八个月的妻子莎伦·塔特及塔特的4个朋友被查理·曼森所杀——昆汀的新片《好莱坞往事》就是讲述这段历史。琼说：“这一瞬间，所有人都觉得六十年代提前结束了。”

3、创造性思维的来源之是有更高追求的价值取向。

4、这就对教育改革提出了更高的要求。因为目前学生培养方案的设计多以学生掌握知识的深度、广度为出发点和考核点，总觉得学生学得不够多、不够深，学得不够实用、不够前沿。但是如果我们更关心学生的好奇心和想象力，更关注学生的价值取向，那么我们的教育模式就应该有较大的改变。

5、　　对此，网友们纷纷怒骂爸爸禽兽不如，更是指责妈妈，不但没有保护好女孩，还把她推入火坑，应该两者都要受罚。

6、(拼音)： wú yǐng wú zōng

7、琼·贝兹在六十时代的分量在于她不仅是个歌手，她的音乐是那是时代抵抗运动的背景音乐，是马丁·路德·金的好友，琼·贝兹自己也曾两次因参于反战集会而入狱。她是时代精神最完美的代言人——永远清新永远疼痛的少女，她是叛逆者们的圣母玛利亚。

8、琼·贝兹是六十年代的民谣皇后，少女时期便成名，美得惊人，贝兹的前男友鲍勃·迪伦形容“她的样子让我叹息。她所有的一切，还有她的声音。这声音能驱散厄运，像是直接对着上帝歌唱。她无所不能。”(荡然无存造句)。

9、金塔纳是琼·狄迪恩领养的孩子，在纪录片里，琼说：“她希望我照顾好她。但是我失败了。”

10、受此启发，我提出一个简单的假说：“创造性思维=知识×好奇心和想象力”。这个简单的公式告诉我们，知识越多未必创造力越强。因为人接受的教育越多，知识积累多了，但好奇心和想象力可能减少，所以创造力并非随着受教育时间的增加而增加。儿童时期的好奇心和想象力特别强，但是随着受教育的增加，好奇心和想象力通常会逐渐递减。

11、当中产阶级在中国集体出现，今天的消费者进入到理性市场。如果你有一个产品到了中国地区没有卖掉，只能有这么两个原因，第一你没有讲清楚，第二你没有站在消费者的立场。

12、曾经冷峻的琼·狄迪恩仿佛失去了控制力，放任河流带着自己在生界和死界之间冲击。但她并未完全丧失控制力——她没有被哀恸击倒，《奇想之年》出版两个月后，她的女儿金塔纳也去世了，她把失去女儿的经历写成了《蓝夜》。

13、我们的现实情况是，具有第一类动机的人很多，具有第二类动机的人也有，但是具有第三类动机的人就少了，甚至可以说是寥寥无几。所以，我们之所以缺乏创新型人才，除了缺乏好奇心和想象力之外，就是在价值取向上太急功近利，太功利主义。急于求成的心态、成王败寇的价值观，导致更多的抄袭、复制，而较少真正的创新，更不太可能出现颠覆性创新、革命性创新。

14、你只要找到喜欢你这个产品的人，你就能做出一家非常好的企业，商品创新的空间十分巨大，这也是为什么中国仍然是一个创新的国家。

15、(出处)： 语出《艺文类聚》卷三六引北周庚信《五月披裘负薪画赞》：“禽巢欲远，鱼穴惟深，消声灭迹，何必山林！”

16、　　台南市中西区一高职学校爆发学生围殴老师事件，造成陈姓教师左眼角受伤。陈姓老师表示，本周二上课期间，某生躺在5张并起来的椅子上玩手游，叫他起来上课都不听，因此走近用手拍他请他起来，未料学生之后骂脏话，随后教室一阵混乱。

17、童年的一些不好的记忆已经荡然无存了，人嘛，毕竟要往前看。

18、　　法官认为，被告竟向晚辈下跪，祈求儿子原谅，并教导如何串供、如何捏造事实，如被告没猥亵，发生重大逆伦情事，他和妻子何需一再找儿子谋求解决方式，又何需向儿子下跪求情。

19、几十年后，琼·狄迪恩在纪录片中被问到：“面对一个孩子，嘴上沾着迷幻药的白色粉末时，你在想什么？”

20、基于以上的反思，我认为创新人才的教育需要创新的教育模式。

21、所以，我相信随着中国经济进一步发展，随着社会对创新人才需求的增加，创新人才教育将会发生深刻的变化。 

22、对于琼·狄迪恩来说，约翰是她与生活之间的缓冲地带，约翰代替她去应对生活——从处理垃圾邮件到日常对话，当约翰死去，她和生活那道屏障消失了，和死亡那道屏障也消失了。

23、　　陈姓小队长遭指控，私下有塞15000元给卢某，要她转交给詹姓少年，请对方配合串供称“毒品是自备的”，但少年受不了压力，坦承有收钱欲串供，卢某也一并说出自己遭教唆供毒的事。

24、　　我们的口号是：“台湾包袱铺猛料挡不住！”

25、但在任何关系里，情感的强弱从来就不是依据个头。在婚姻里，琼·狄迪恩一次次地把自己的丈夫打败。

26、金塔纳的深浅明灭，变幻无常，在她死后忽然变得异常清晰。女儿的人生就像是琼·狄迪恩笔下的那些人物，那些明星，那些精神不正常的人，那些时代的宠儿，那些命运的弃子。

27、(语法)：动宾式；作谓语、宾语；形容一下子丧失或全部落空

28、对短期功利主义者而言，创新是为了发论文、申请专利、公司上市；对长期功利主义者而言，创新有更高的追求，为了填补空白、争国内一流、创世界一流；而对内在价值的非功利主义者而言，创新有更高的追求：追求真理、改变世界、让人变得更加幸福。

29、数年之后，我才看到了这样照片的全貌：照片的中心是琼·狄迪恩在洛杉矶宽敞明亮的家中，照片的边缘是她的丈夫约翰抱着女儿金塔纳坐在一旁的沙发上。

30、在今天，很多的知识可以上网查到。在未来，可能有更多的知识机器会帮你查到。所以爱因斯坦的这句话在当前和未来更值得我们深思。

31、4, 听到这首令人快乐的曲子，刚才的忧郁荡然无存。

32、这周是五一小长假的前面一周，那么非疫情地区的终端，还是要保证生产施工的，那么需求还是会稍微小爆发一下，今天由于期货是跌的，所以今天的成交是偏差的，接下来四个工作日的成交量会恢复的。

33、教师传授知识是本职工作，学生学习知识是分内之事，高考也是考知识，所以知识就几乎成了教育的全部内容。

34、但是如果我们更关心学生的好奇心和想象力，更关注学生的价值取向，那么我们的教育模式就应该有较大的改变。

35、这就形成了创新人才教育上的一个悖论：更多教育一方面有助于增加知识而提高创造性，另一方面又因压抑好奇心和想象力而减少创造性。所以两者的合力让我们判断教育对创新人才产生的作用变得困难，但可以部分解释为什么有些辍学的学生反而很有创造力。

36、在钱颖一看来，创新人才的教育仅仅靠知识积累是不够的，教育必须超越知识。对于创新人才的教育，有3个十分重要的因素：知识、好奇心和想象力、价值取向。