名人名言加赏析加感悟

1、C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈??

2、一切利己的生活，自——以时间来衡量生命。爱，则无所不为；过于自爱，则一无所为。——吕坤

3、真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。——巴尔扎克

4、一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦。——古龙

5、用“分”来计算时间的人，比用“时”来计算时间的人，时间多五十九倍。——雷巴柯夫(名人名言加赏析加感悟)。

6、(翻译讲解)：最善良的品性如同水一样，水是天地间善的极致，给万物提供滋养，而自己却安居其下而不与之争。(名人名言加赏析加感悟)。

7、评语：李佳星同学一直以来就很认真，字迹工整认真，正如他的好句所说的一样在平常的日子里更能显现出一个人人格的伟大来，希望你可以继续坚持下去。

8、答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

9、①要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示；

10、(2)排比：增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；

11、坚持！那怕到最后知道自己一直所坚持的是错误的。

12、莎士比亚说：再好的东西都有失去的一天。再深的记忆也有淡忘的一天。再爱的人，也有远走的一天。再美的梦也有苏醒的一天。该放弃的决不挽留。该珍惜的决不放手，分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过！也不可以做敌人，因为彼此深爱过。

13、世间所有的相遇，都是久别重逢--白落梅《世间所有相遇都是久别重逢》

14、天镜园浴凫堂，高槐深竹，樾暗千层，坐对兰荡，一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。——张岱《陶庵梦忆·天镜园》

15、点评：海洋是被人们认知的最大之物，虽说海洋无边无际，但天空何尝不是呢，可是，人的心灵更无边无际，因为，人的心灵，会邪恶，会欺骗，会使人坠入无底深渊；可那些心灵善良的人，会被人欺骗，当他知道被欺骗的那一刻，他的心灵何尝不是茫茫无际。可当你帮助别人的那一刻，宽恕别人的那一刻，而不是欺骗别人的那一刻，你会觉得你的世界被所有的阳光笼罩，那时候，人的心灵会比海洋，天空宽阔十倍，一百倍，一千倍，不，甚至是一亿倍。名人名言摘抄加赏析天行健，君子以自强不息.——《周易》

16、(2)在结构上：在文章开头：总领全文、引出下文等作用在文章中间：承接上文 ，引出下文；承上启下(过渡)；为后文作铺垫、埋下伏笔在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、升华主题、卒章点题， 意味深长等

17、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基

18、10没有哪一个人真正了解自己的父亲，但是，我们大家都有某种推测或某种信任。——米南德

19、写人散文是对人物的描写方法主要有肖像、语言、行动、心理等描写，这些方法是写人散文的考查重点。

20、人的一生说长不长，说短不短，但命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。下面是我为大家整理的名人名言及人生感悟，总有一句是你喜欢的!

21、由沁源县文明办、团县委、县心理卫生健康协会和县大学生联合会联合举办的“天天读书活动第三季”于1月20日启动，100余名大学生带领全县主动报名参加活动的1000余名中小学生开展21天读书习惯养成活动。2月6日——2月8日，以爱陪伴，为爱坚持，让我们一起为坚持阅读的孩子们和认真点评的志愿者们点赞吧。

22、人生没有后悔药，也没有重来一次这种说法，所以人不必为自己过去所犯的一些错误耿耿于怀。错误往往在经历后才得知，所以，总结必不可少。总结，不是为了让自己沉迷于过去所犯错误的痛苦之中，而是为了将来更好的避免犯下相同的错误。

23、评语：杜盈颖同学的卷面十分整洁，字迹很美观，对每个摘录的句子都赏析出了描写手法，而且结合社会背景仔细分析了人物形象，做的非常棒！心理感言还是要多加入自己的感受哦！希望你继续加油，不断进步，收获满满~。

24、人生只有在斗争中才有价值;受过痛苦，才能得到报酬。赫尔岑

25、②从上文对“??”的说明中，你能得到什么启示？

26、当我们自己都是一个不值得尊重的人，凭什么要让别人来尊重我们，这是一个相互存活的道理。

27、①内涵丰富的句子要在联系上下文的基础上，弄清使用了何种修辞手法，用化虚为实的方法理解；结构复杂的句子要采用紧缩的方法，去掉附加成分，抓住主干。

28、对小说社会意义或表达技巧的探究(从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价)

29、因为散文是抒情的艺术，自然成了考查重点。两种抒情方式：直抒胸臆和间接抒情。散文考查间接抒情往往是借景、物抒情，显得含蓄，这是常考点之一。

30、明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流。今古悠悠日西坠。百年明日能几何？

31、荀子非常重视实践的作用，他认为：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”知之明也，因知进行，在一定程度上强调了知对于行的指导作用。荀子还说：“知明”则“行无过矣”。

32、人长大了就是要跟世界和解的，然后就会感谢你遇到过的绝大多数人--江南《龙族III黑月之潮》

33、男人敞开心扉就像女人羞答答地奉献出她们那防范森严的肉体一样。——安德烈火莫洛亚

34、方法：标题揭示；开头提出；结尾归纳；承上启下的句子；文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

35、③分散在各段中， 要求学生抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。)

36、(翻译讲解)：大道永远顺应自然而无为，但没有一件事不是它所为。

37、做你没做过的事情叫成长，做你不愿意做的事情叫改变，做你不敢做的事情叫突破。

38、(翻译讲解)：最方正的东西却看不到它的棱角，越贵重的器具做成的越慢，最大的声音听不到声音，最大的形象没有形迹。

39、与人交，不为人所信，义未至也。——《意林》

40、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。——贝费里奇

41、主人曰：“四方客来，都不及见小园雪，山石崡岈，银涛蹴起，掀翻五泄，捣碎龙湫，世上伟观，惜不令宗子见也。”——张岱《陶庵梦忆·范长白》

42、相信朋友的忠诚。相信自己的勇气。相信敌人的愚蠢。

43、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。

44、常见题型：文中某句话的含义是什么？/某个词语的意思是什么？/某个词语能否去掉？

45、(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。

46、时间不能增添一个人的寿命，然而珍惜光阴可使生命变得更有价值。——卢瑟·伯班克

47、(2)说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

48、(3)对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。

49、有部分课例虽然也注意到了读，但是千篇一律的齐读，某个人读，而且集中在开始环节，缺少变化，显得呆板，缺乏灵动。其实读的环节可以在整体感知时读，可以在鉴赏中读，还可以在鉴赏完后总结时再读，将读贯穿始终，该朗读则朗读，该速读则速读……

50、③由某个故事或事例引出论点或论题，作用：引出中心论点；故事和事例又是证明论点的事实论据；激发读者的阅读兴趣。(常考)

51、1梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙

52、③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

53、答题技巧：这是近年来常见的题型，看起来要求比较宽泛，但补写的论据也要求典型，有代表性，说服力强。要答好这类题，需要平时留心生活，多读书多积累。

54、答题格式：使用了对比论证的论证方法，从正反两方面进行论述，将??和??加以比较，突出强调了??的观点。

55、(感悟)老子此语，道出洁身自好，抑欲生安的道理。

56、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰

57、我们的忠言是：每个人都应该坚持走他为自己开辟的道路，不被权威所吓倒，不受行时的观点所牵制，也不被时尚所迷惑。——歌德

58、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果

59、朝着明确的目标，飞向美好的人生。生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

60、(2)人文精神：人的尊严，价值，命运的维护，追求和关切，对精神文化的珍视，对理想人格的肯定和塑造。探讨作者的创作背景和创作意图

61、一个人不应该以自己的经验和观点去影响另一个人，何况他不是你，你也不是他。每一个人成长的过程都不一样，人生的酸甜苦辣应当自己尝一尝，尝试才是人生。

62、(翻译讲解)：圣人有自知之明而从不自我表现，有自爱之心从不自显尊贵。

63、背负着过去的痛苦，夹杂着现实的烦恼，这对于人的心灵而言是无任何益处。

64、山海争水，水必归海。只有善于为下，善待他人，才能得到人们的拥戴和支持。

65、看鸡虫：比喻冷眼看那些争权夺利的家伙。这首诗的大意是：畸人与世人不合，但合乎正道。

66、张爱玲说：娶了红玫瑰，久而久之，红玫瑰就变成了墙上的一抹蚊子血，白玫瑰还是床前明月光；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒饭渣子，红的还是心口上的一颗朱砂痣。

67、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

68、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。——爱因斯坦

69、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

70、②分类别(这句话运用了分类别的说明方法，分类说明了??，把事物说明得一清二楚，有条理 ，让读者更清楚)

71、有的老师从抓关键词入手，来解读文本，做到一字立骨，举重若轻，比如《植树的牧羊人》中围绕“奇迹”一词，设计成“激发兴趣，引出奇迹——初读课文，探寻奇迹——跳读课文，见证奇迹——精读课文，品悟奇迹——总结提升，创造奇迹——布置作业，致敬奇迹”等环节。有一个老师讲《智取生辰纲》时，抓住“苦也”这个感叹语分析杨志的性格特征，探究文章的主题，新颖别致，令人耳目一新。