意林摘抄加赏析

1、答：画线部分运用了“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，具有浓烈的感情色彩，使报道具有较强的感染力和鲜明倾向性。如将青霉素称为“仁慈的东西”，因为它能救小女孩的性命；将车称为“仁慈之车”，因为它快速运来药物，体现了作者对小女孩即将得救的喜悦，对人们爱心的赞颂。

2、小笼妈：你家好牛啊！！厉害的娃！史记看项羽本纪最精彩，古文观止看苏轼最精彩，一家之言哈。如果现代文薄弱的话，重点放现代文阅读哦。你家古文已经非常好了。

3、它静静的泊着，那根针嘴插在我青筋连连的皮下，看着那小生灵悠然颤动的翅膀和渐渐鼓起的肚皮，我忘了手背轻轻的麻疼。蚊子花白的肚皮慢慢鼓胀，它高翘的身体跟我手背构成的角度也一点点减小着。

4、A、表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎……

5、群友C：想请教一下小笼妈，作文这个是从初一积累还是说初三开始？

6、你能够成为什么？惟一限制的就是你头脑里的框框，你的外部世界永远反映你的内心世界，要想改善外部世界，必须努力改变内心世界！

7、或许我们周围环境不那么优美宁静，但是试想在沙漠里，两个求生的人在一杯仅存的半杯水下的一番话。其一说：“只有半杯水了，死定了。”其二说：“真幸运，居然还有半杯水。”我们应该明白，适应环境，不抱怨，从自身着手来改变，若本着一颗积极的心，那你的世界会不美?

8、(2021最新试题10)山东省济宁市2021届高三一模语文试题及答案解析

9、这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。

10、我是一位爱看书的小女孩，只要一有时间我就会津津有味地阅读课外书籍。阅读能让我烦燥的心情平静下来，阅读让我积累许多好词好句，拥有更多的想象力。阅读也让我学会了思考，了解了更多的知识。

11、年夜雨心不冷，永远保持青春时代的热情。百鸟飞远天不远，心爱的人一直在美丽的白云间。千山越过水不浊，故乡的田园永远安慰我的心。万花落尽春不尽，五彩的春光在冬天也不凋零

12、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。

13、跨进这道门槛，班级图书角的一本本名著向我们挥手，老舍的《骆驼祥子》，托尔斯泰的《安娜卡·列尼娜》，加尔西·马尔克斯的《百年孤独》……向我们述说自己的故事。

14、对新闻文体特征的效果：生动形象，增强现场感、可读性；

15、(作文素材)王毅外长记者会上的24个金句，有气势，有文采！

16、小结：同学们，通过品读这些句子，我们仿佛置身于辽阔的大草原之中。我们可反复地朗读文中优美的语句，想象草原迷人的景色。同时，还要学习其中的一些修辞手法，感受文字表达的优美。如果同学们没有去过大草原，可以多看看草原的图片，结合本课文字，展开想象，你一定能感受到草原美丽而独特的风光。

17、我也会幻想在书的国度中与基督山伯爵一起完成他的复仇；或与格列佛一起在大人国或者小人国，飞岛和马岛中一起完成探险；或是与苹果树上的外婆一起精细一场驯马活动。爸爸就像《十万个为什么》总能回答我的问题，解决我的疑惑，妈妈就像《童话世界》陪伴我，弟弟则是书中的小主人公与我相伴成长，这些都是书带给我的快乐。

18、内容上分----物：形、声、色、态、味，人：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

19、以逻辑为线索：贾平凹《入川小记》的对小吃的印象、对成都人的印象

20、投稿邮箱：274162915@qq.com

21、意林的优美段落摘抄，优美的段落时很值得我们摘抄的，关于这些优美的段落摘抄，下面我整理了意林的优美段落摘抄，欢迎大家借鉴和参考，希望能够帮助大家，让赶紧一起积累下来吧。意林的优美段落摘抄漂亮的女人悦目，成熟的女人悦心。

22、(最新试题28)湖南省师大附中2021届高三六校联考语文试题及答案

23、示例：结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。

24、随着课程改革的深入开展，阅读越来越成为提高学生语文核心素养，培养综合实践能力以及教师专业发展的重要途径。因此，课外阅读可以说是提高学生语文核心素养的有效切入口，也是学生成长的“助推器”，开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的重要组成部分。那么如何用新课程的理念来开展课外阅读，有效提高阅读的质量呢？

25、(最新试题21)2021届河北省高三二轮复习联考语文试题及答案

26、插叙有情节；补叙无情节，前后不必有什么过渡性的话。    

27、一是注意课内阅读到课外阅读的拓展，实现由点到面的拓展阅读。要扩大学生的阅读量，形成以课堂教学为中心，外溢于课外的“涟漪效应”。课外阅读的书应与所学课本有一定联系，这样可能达到课内学习为前导，课外阅读为扩充的目的。在教读课文的‘积累拓展’和自读课文的‘阅读提示’中，部编本语文教材都提供了阅读书目，如七年级上册，学习《散文诗二首》，推荐阅读《泰戈尔诗选》和《繁星》《春水》；学习《从百草园到三味书屋》，结合‘名著导读’，阅读《朝花夕拾》的其他文章；学习《窃读记》，推荐阅读《书癖》《忆读书》《书的抒情》；学习郑振铎的《猫》，推荐夏丏尊的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》作比较阅读等等。

28、总结全文，归结主旨；呼应标题，呼应开头；卒章显志，点明题旨；强化、深化或升华主旨；委婉含蓄，发人深思。

29、②见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

30、“两会”：释放行业新动向，大学哪些专业就业前景看好？

31、就连那马路两旁人行道上的树木，不久以前，它们还是光秃秃地兀立在寒风中，现在也都绽出了嫩芽，披上了绿装，兴高采烈地迎着行人，倾吐着浓郁的春天气息。

32、(1)学生汇报交流结果，说说阅读后的印象和感受，教师相机提出问题，引发思考。

33、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐，我成长”的读书口号，让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，写体会等。定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记，将好的作品展示出来。

34、(3)情节结构上：①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文××内容(为下文××作铺垫)，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文××内容相呼应，结构完整。

35、“嗜书读画，雅室翰墨溢香气；煮酒品茗，长廊芭蕉听雨声。”这是我名字的注解。注定一辈子与书有缘。

36、阅读，让我学会思辨。曹操，再也不是原来心目中那“奸雄”的形象，面对提刀自荐的关羽，他温酒激励；对于自己的爱马误踩庄稼，他割发代首；在表达自己情感时，他才华横溢。“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”

37、回过头去，依稀看见寨子口，一个小小的身影，依然站着，像一朵静静开着的小野花。青山环抱中，她身后的寨子，美得像上帝遗落的一个梦。

38、我相信，梦里能到达的地方，总有一天，脚步也能到达。

39、   声明：试题来自 新题专练优语文及网络，PDF版转换。如侵立删除。

40、中学生如何记笔记效率最高？怎样归纳整理知识？

41、我的课余时间大部分都被阅读占据了，我觉得，一本好书就像一杯茶，越是品味，越是芬芳。读书不仅能扩宽我的视野，增长见识，还能陶冶情操，丰富充实我的业余生活。

42、“书籍是人类进步的阶梯。”我喜欢读书，我对自己的要求是——“读好书，读懂书，多读书”。在浩瀚的书海中，一次次地吸取着知识的精华，一次次地参加经典的圣会，读着读着，我就长大了！我眼中的世界也变大了！ 

43、(3)白描：不设喻，少修饰，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。

44、2)扁平人物：也被称为类型人物或漫画人物。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性而被创造出来的。扁形人物的性格比较单突出、鲜明。“扁平人物”的单调虽然乏味，但在讽刺性小说中，却常常能产生喜剧效果，起到讽刺的作用。如《变色龙》中的奥楚蔑洛夫。

45、既然幸福已经从我这里被不可挽回地剥夺了，我就有权在生活中寻欢作乐！""这样你会进一步堕落的。而且，先生，那乐趣中也带着苦味。"

46、从我呱呱落地的第一天，陪伴在我身边的是一个正播放着诗歌的玩偶，我与书的不解之缘就从此时开始了。在牙牙学语时，听母亲讲故事是我的最爱，从《安徒生童话》到《伊索寓言》，我时常带着母亲讲的故事进入梦乡。或许从那时起，书就在我心里烙下了一个深深的烙印。在我学会少许汉字时，最喜欢去的地方就是图书馆，捧着一本本绘本爱不释手，找个角落坐下来一待便是一个下午，书成为了我童年最好的朋友。随着年龄地增长，我识字越来越多，终于可以自己独立看书了，这是一件多么令人兴奋的事。各式各样的小说看得我如痴如醉，扣人心弦的小说情节和善良美丽的人物形象让我懂得了正义与邪恶，看到了这个世界中蕴含的美好。我对这个世界充满好奇和未知，心中有着十万个为什么，开始从书籍中寻找答案，书就像一盏路灯，指引我前进和成长。渐渐的，我在书的海洋中长大了，我开始阅读各种各样的书，从百科全书到中外名著。在璀璨的文学宝库中，中国四大名著像一颗明珠散发出耀眼的光芒。在《西游记》中，我看到了孙悟空的神通广大，猪八戒的憨厚可爱，沙和尚的任劳任怨，唐僧的信念坚定；在《水浒传》中，我看到了嫉恶如仇，各有所长，富有正义感的一个个梁山好汉；在《三国演义》中，我看到了足智多谋、淡泊明志的诸葛亮，看到了刀光剑影的战场；在《红楼梦》中我目睹了一代世家兴旺到衰亡与其中世家之间的爱恨情仇。慢慢的，我懂得了，世界不止黑与白，黑白之间还会有灰色，有的事情也没有好坏，所谓好坏不过只是看问题的角度不一样罢了。读书，为我的学习生活打上了丰富的底色。我跟书中角色一起哭一起笑，随手拿起一本书，从字里行间里细细体会书中的奥妙，语言的美妙，书带我步入了一个恬静的新世界。在这里，我可以体会到《闻官军收河南河北》中杜甫的喜悦；为《红岩》中小萝卜头的不幸遭遇而难过；为岳飞“精忠报国”的精神而感慨；感受到文天祥“人生自古谁无死”的豪放……高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”如果说人生是一片海洋，那么书就是知识的帆船中的一幅航海图；如果说人生是一张白纸，那么书就是一支画笔，画出一幅幅美丽的图画，色彩斑斓，赏心悦目；如果说人生是一首诗歌，激情高昂，热情饱满，那么书就是诗中最美的诗行。  对我影响最大的书：《活着》      《思考的魅力》    《解忧杂货店》《星空》      《偷影子的人》    《世界的角落》《镜花缘》    《巴黎圣母院》     《时间简史》《少年读史记》 

47、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。

48、小家不大，唯书本盈室；家训寥寥，只诗礼传家。闲日无他，常邀友品文；凡尘磨折，自书中慰藉。吾家一人一书，便可阅尽俗世繁华；一桌一椅，自是一树风华。

49、实现梦想的自信。“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。”三峡工程的建立，愿了我们中国人民长久以来的一个梦想;李白一心想为江山社稷展现抱负，却苦于受约束，于是一路饮酒，用“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”“海水直下万里深，谁人不言此离苦?”用千片诗句铺就梦想道路。

50、理解：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。

51、揭示内涵+分析人物塑造的个性化作用+指出手法、句式特征+语言风格+抒情效果、阅读效果。

52、还要看语境，举个例子，老师比较爱考“品味”和“品位”，都是看wei的拼音写汉字，很多人即使拼音过关，未代入语境也很可能出错。