教师教育理念名言集锦

1、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。

2、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦

3、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

4、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

5、教育的本质，终归要回到学生本身，人性本身，所以教育者当该“先教做人又教做事再教做学问”，三者缺一不可。(教师教育理念名言集锦)。

6、习俗是位态度粗暴而使人失望的小学女教师。蒙田

7、　　学高为师，勤学不辍炼内功；身正为范，春风化雨育新人。

8、　　教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

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10、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。(教师教育理念名言集锦)。

11、热诚心关爱心感恩心心心系他人;邻里情亲友情手足情情情暖社区。

12、1999年9月至个旧市参加“红河州体操教师培训班”，完成理论及实践学习。

13、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基

14、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的`。

15、　　春天是冬夏之间的过渡季节，相对而言，温差会比较大，这个季节细菌容易繁殖孩子的免疫系统也不是很完美，这样孩子很容易生病，尤其像某些传染性呼吸道疾病一样，跟踪温度变化，为孩子增添或脱下衣服。

16、　　爱是人间最温暖的阳光，付出是人生幸福的源泉。

17、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德)阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

18、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

19、开始，我的心里有些空落落的，以为自己壮志难酬。直至真正站到了神圣的讲台前，我才发现“区区三尺，学问非凡”，短暂的三年教学使我懂得了许多，也改变了许多。

20、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

21、在教师考试笔试中，中外教育名家是内容，其中名家名言是很重要的一部分，考察的角度大致有：判断出处(教育著作)、判断人物(提出者)、理解剖析。识记是基础，因此需要对相关名家名言进行汇总整理。本次为大家介绍苏霍姆林斯基：

22、释义：新长的竹子要比旧竹子高，它门的生长全凭老的枝干扶持。

23、释义：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。

24、怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……

25、男，汉族，中共党员籍贯吉林农安，毕业于红河学院体育教育专业，本科学历，教育学学士学位，中学二级教师。

26、求知欲、好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

27、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

28、我将趁着年轻，不断学习，不断进取，用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国教育明天的太阳！光辉的事业崇高的师德有这样一位女孩，小的时候，常常望着星空发呆：长大后干什么呢？做一个英姿飒爽的女兵，当一个风风光光的明星，还是成为一名事业有成的女企业家？可她长大后，偏偏考到了一所师范院校——这，就是我。

29、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远：《教育认识现象中的三体问题》

30、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯

31、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

32、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

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34、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。