一、陶行知名言名句

1、1人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

2、教育为公以达天下为公。——陶行知

3、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。

4、道德是做人旳根本。根本一坏，纵然你有一些学问旳本领，也无甚用处。并且，没有道德旳人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

5、1不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

6、本来事业并无大小，大事小做，大事变成小事，小事大做，则小事变成大事。——陶行知

7、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

8、1把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

9、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

10、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

11、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

12、我们心里要充满那农民的甘苦。

13、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

14、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。

15、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。

16、读书破万卷，下笔如有神。——唐·杜甫

17、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

18、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的`职务是‘千学万学，学做真人’。

19、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

20、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

二、捧着一颗心来 不带半根草去

1、 人生为一件大事来，做一件大事去。

2、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

3、以教人者教已，在劳力上劳心。

4、1淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉。

5、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

6、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

7、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

8、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。

9、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

10、1破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

11、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

12、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知

13、1走不通而不觉得困难，这是庸人。连脚都没有动而心里却虚造出万千困难，这是妄人。《思想的母亲》

14、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活

15、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

16、10教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

17、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

18、1“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

19、陶行知名言名句立脚点上求平等,于出头处谋自由。行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。听过,听过,就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错,甚至没必要把它们放在心里,更不必就着别人的过错不放。

20、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》

三、陶行知四颗糖的故事

1、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫”因材施教。

2、教员的天职是变化的，自化化人。

3、基地培训|课程太紧俏，参与要趁早，我在名校等你！

4、1本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。

5、1思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

6、您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般呕气。他受了你盛怒之下的鞭打，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去般伤心。

7、我是中国人，我爱中国。

8、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

9、儿童的生活，是一面社会的镜子。

10、1活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

11、你旳教鞭下有瓦特，你旳冷眼里有牛顿，你旳讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年旳小学生。

12、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展旳重要推动力；为儿童心理正常发展旳必需。一个不能获得这种正常发展旳儿童，可能终其身只是一个悲剧。

13、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)

14、学而时习之，不亦悦乎？——《论语》

15、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

16、读书有三到：谓心到，眼到，口到。——明·朱熹

17、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。在劳力上劳心，是一切发明之母，事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。要人敬者，必先自敬。奋斗是万物之父。要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。捧着一颗心，不带半根草去。我们深信教育是国家万年根本大计。失败是成功之母，奋斗是成功之父。行是知之始，知是行之成。

18、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

19、10肯说真话，敢驳假话，不说谎话。《小学教师与民主运动》

20、1好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

四、叶圣陶最著名三句名言

1、2奋斗是人生的代名词奋斗是万物之父。出处：《给肖生的信》

2、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

3、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》

4、 本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。

5、1人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。

6、1我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

7、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

8、解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。

9、1教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

10、1做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

11、(陶行知：学高为师，身正为范)①他出生于贫寒的教师之家，大学毕业后赴美研究教育学；②他重视农村教育，创办了中国第一个乡村幼稚园，并大力推动平民教育的普及；③他一生以身立教，30年如一日矢志不移；④他说，教育是立国之本。1946年的7月25日，陶行知先生逝世，缅怀！

12、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

13、敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》

14、“问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。” ——苏格拉底

15、我是中国人，我爱中国。 ——陶行知

16、▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童。资料图

17、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

18、说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。

19、失败功之母，奋斗是成功之父。教学做是一件事，不是三。我在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。以教人者教已，在劳力上劳心。与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

20、“提出问题比解决问题更重要。”——爱因斯坦

五、陶行知:生活即教育,教育即生活

1、捧着一颗心来，不带半棵草去。

2、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

3、每天要四问：一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?

4、1教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

5、陶行知教育名言培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。第一流的教授具有两种要素：有真知灼见；肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

6、10现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

7、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

8、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

9、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

10、1我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。

11、送给陶行知先生诞辰129周年的礼物

12、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

13、第三问：我的工作有没有进步？

14、先生的责任是教人做人。

15、教育是立国之本。

16、 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

17、1要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

18、1适当的休息，是健身的主要秘诀。《每天四问》

19、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

20、1大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。