一、苏霍姆林斯基教育名言

1、我的教育信念的真理之便是无比相信书的教育力量。(《教育的艺术》第178页)

2、一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子。(《帕夫雷什中学》第21页)

3、我们力求使每一个少年、每一个青年都找到一本他“自己的”书，这本书应当在他的心灵里留下终生不可磨灭的痕迹。(《给教师的建议》第521页)

4、爱情是个人内心世界的圣洁情感。(《爱情的教育》第2页)

5、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊

6、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。(《给教师的建议》第231页)

7、教育的名人名言精选10句：

8、人的内心里有一种根深蒂固的需要。——苏霍姆林斯基

9、育人先育心。(《苏霍姆林斯基选集》第499页)

10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

11、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。(《给教师的建议》第10页)

12、每一个孩子就其天性来说都是诗人。(《给教师的建议》第180页)

13、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

14、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——珍妮·艾里姆

15、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。——顾振飚

16、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

17、苏霍姆林斯基教育名言50句

18、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

19、教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。《给教师的建议》第421页)

20、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。

二、苏霍姆林斯基给教师的一百条建议

1、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

2、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

3、斯文有传，学者有师。——苏轼

4、一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。(《给教师的建议》第8页)

5、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。(《给教师的建议》第167页)

6、好笋出好竹，好师出好徒。

7、教师的个性在如何塑造着学生的个性。……一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重和陶冶自己学生的的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。

8、教育才能的基础，是深信有可能成功地教育每个儿童。我不相信有不可救药的儿童、少年和男女青年。要知道，我们面前的这个人才刚刚开始生活在世界上，我们可以使这个幼小的人身上所具有的美好的、善良的、人性的东西不受压制、伤害和扼杀。因此，每个决心献身于教育的人，应容忍儿童的弱点。如果对这些弱点仔细地观察和思索，不仅用脑子，而且用心灵去认识它们，就会发现这些弱点是无关重要的，不应对它们生气、愤怒和加以惩罚。

9、0所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。(前苏联)苏霍姆林斯基

10、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。——晨曦

11、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

12、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。 ——于 漪

13、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。(前苏联)苏霍姆林斯基教育

14、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

15、没有美的教育，就不可能有完整的教育。(《苏霍姆林斯基选集》第232页)

16、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

17、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

18、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。(《怎样培养真正的人》第126页)

19、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

20、脚踏实地做事顶天立地做人

三、苏霍姆林斯基教育名言

1、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。

2、没有爱就没有教育。—苏霍姆林斯基

3、我建议每一位教师都来写教育日记。(《给教师的建议》第123页)

4、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。(《给教师的建议》第210页)

5、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。——玛丽

6、君子藏器于身，待时而动。——佚名

7、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个发源地的动力。(《怎样培养真正的人》第148页)

8、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》

9、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。

10、记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。(《给教师的建议》第125页)

11、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

12、真正的教师必是读书爱好者：这是我校集体生活的一条金科玉律，而且已成为传统。(《帕夫雷什中学》第28页)

13、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基教育

14、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。——唐·艾里姆

15、多办一所学校，就可少建一座监狱。作者:雨果

16、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

17、0教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

18、我们通常把劳动称为伟大的导师。(《苏霍姆林斯基选集第341页)

19、养不教，父之过。教不严，师之惰。作者:《三字经》

20、我们认为，让书籍在这场竞争中(指与其它信息源如电影、电视等)中永远成为胜利者，乃是教师育人的最重要的使命。(《苏霍姆林斯基选集》第629页)

四、《教育从爱开始》摘抄及感悟

1、钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。

2、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶

3、孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

4、学高为师，身正为范。

5、要使每一个教师都成为他的学生的榜样——有高尚的品德修养和丰富的精神生活，热爱知识，不知疲倦第探索求新事物。

6、美能磨练人性：一个人如果从童年时期就感受到美的教育，特别是读过一些好书；如果他善于感受并高度赞赏一切美好事物，那么，很难设想，他会变成一个冷酷无情、卑鄙庸俗、贪淫好色之徒。美，首先是艺术珍品，能培养细致入微的性格。性格越细致，人对世界的感悟越深刻，从而对世界的贡献也越多……

7、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

8、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。作者:歌德

9、教师要教会学生懂得人的情感。人的情感有欢乐、痛苦、委屈、困惑、惊慌、羞愧和许多别的情感，它们表现在人们的眼睛里，在不冷不热的谈吐里，在一个人或仔细观察、或视而不见、或侃侃而谈、或默不作声、或行走站立、或喜怒哀乐的一举一动里。

10、我们学校最复杂最艰巨的工作，莫过于让学生养成独立思考的好习惯。(《苏霍姆林斯基选集》第786页)

11、播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉·詹姆士

12、能自觉控制自己欲望的人，大都成为真正的人。(《苏霍姆林斯基选集》第460页)

13、在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落自尊心。

14、要善意待人，就是说对待学生犹如对待自己的儿子一样。(苏霍姆林斯基选集第550页)

15、一日为师，终身为父。——关汉卿

16、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

17、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。作者:夸美纽斯

18、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

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20、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

五、苏霍姆林斯基教育名言家庭是一个人

1、苏霍姆林斯基(1918—1970)，是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教。担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。

2、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。

3、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。(给教师的建议》第341页)

4、教师上好一堂课要做毕生的准备。(《苏霍姆林斯基选集》第663页)

5、陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。

6、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温教育

7、下面是苏霍姆林斯基的一些名言：

8、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

9、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

10、要使学生认识到他们是自己孩子的未来教育者，我们在学校培养的公民性、邻里道德、审美观是否成熟，首先要看我们的教育对象在青年早期对自己在身体和精神上，应该成为真正的男子和真正的女子这样一个重要道理的认识程度如何。因此，一个十分重要的教育目的，是要使我们的少年、青年男女深刻地认识到：我们是未来的丈夫和妻子、父亲和母亲；几年之后将有自己的孩子；我们对社会未来应负的责任，首先表现为应该如何教育自己的孩子，把他们培养成为何等人；我们之所以要成为真正的人，首先是因为我们是自己孩子的未来教育者。

11、每一所学校都应当有其独特的面貌：自己的习惯、传统、自己的节日。(《怎样培养真正的人》第135页)

12、那种连续记录了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。(《给教师的建议》第123页)

13、教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良

14、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

15、只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。(《苏霍姆林斯基选集》第543页)

16、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

17、为学莫重于尊师。——谭嗣同

18、苏霍姆林斯基是著名的教育家，，他的正确的教育理念和留给我们的教育名言给我们很大的启发。下面我就和大家分享苏霍姆林斯基的100条经典名言，欢迎阅读。更多资讯尽在名人名言栏目!

19、教师要成为学生的知识的源泉，就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。——〔苏〕苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》

20、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。作者:马卡连柯