一、意林摘抄加赏析

1、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。

2、小说的三要素是人物、情节、环境，再加上主题和读者，即构成小说答题的五大要素。无论试题从哪个角度命制，大体要归溯到这五大答题点。

3、(7)横断面式。将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如《半张纸》。

4、(4)欧亨利式结尾(突转式结尾)：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。因美国欧·亨利最擅长这种结构，故称“欧·亨利式”。作者在结尾出其不意地揭示真相，而这一真相又符合情理，结尾的突转增加了小说情节的生动性。分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性(即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等)。

5、(1)概括物象的基本特征(自然属性)；

6、本文是苏子与客月夜泛舟赤壁时一次关于生命、宇宙思考的对话。其情感同样有一个变化过程：赏美景而乐，闻洞箫而悲，叹须臾而哀，说不变而喜，去烦忧而笑。其中的主客问答既是赋体本身特征，也可看作是苏子本人悲观面与乐观面的矛盾斗争。苏子认为万事万物的变与不变、须臾与永恒、得与失等都是相对，与其为这些无所谓的事烦忧，还不如尽情地活在当下，活在眼下的清风明月里，超然物外，随缘自适。这种想法虽然有一种无可奈何的自我安慰的味道，但对刚刚从牢狱中走出来被流放到荒僻黄州的苏轼来说，已属难能可贵。

7、偷换概念：和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。

8、衡水中学语文高考备考策略汇编

9、到青少年必备的国学知识，传统文化的国学阅读盛宴，

10、理解重点词语和优美语句，感受草原的美好风光。

11、八年的青春，没有灯红酒绿，一切如昙花一现，也许，我们都需要爱，才在八年中脆弱，疼痛，寂寞，心情几许升浮沉落，八年的光景，在小屋中洗尽铅华。如今，记忆如潮水般，令人愁肠百结。青春，似忽明忽暗的火，化作首首美丽的歌。一个人在八年的单慕中黯然走过。

12、挖掘课本背后的故事，让孩子在品读名人故事时，丰富对名人的认知，获得诸多感悟与启迪，增长应事接物之智慧，也为阅读理解提供丰富的背景资料。

13、古代贵族男子称氏(国名、官职、居住地、职业技艺、祖先的字)，妇人称姓，贱者有名无氏。

14、虚构要有明确的目的，还要以真实为基础。

15、“书是人类进步的阶梯”，书也是我们的良师益友，它能给我们带来丰富的知识和无限的欢乐。我是一位乐观向上、热爱读书的小女孩，有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，一有空就拿起书阅读。在读书的过程中，摘抄好词好句，积累了丰富的精彩语段，使我的写作能力有了明显的进步。

16、风格：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅等。

17、夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。那白的如雪，粉的像霞，红的似火，黄的胜金，整个草原像一座五彩缤纷的大花园，惹得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。

18、正如列宁所言：“书籍是人类进步的阶梯。”

19、分析传文中某个细节的作用

20、(课件出示重点语句，教师相机指导。)

二、《意林》摘抄好句

1、(1)诗人借咏山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观表现了一种淡薄清高，任性自然的情怀。(形象情感)

2、补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。

3、过渡：同学们，通过这节课的学习，大家感受到了内蒙古大草原的辽阔、碧绿与美丽。在这样美丽的地方，又生活着怎样的人呢？他们有着怎样的生活习惯，又会怎样迎接与招待老舍先生与他的朋友们呢？下节课我们再一起去看一看。

4、感受草原人民的热情，体会民族团结的思想感情。

5、人民日报评论3—6月摘抄及微时评点评汇编

6、不和逻辑：观点与论据不搭，或者论证逻辑错误。

7、大家好，我叫张清菡，我很喜欢阅读！你也许会问为什么，因为我觉得，‘与书相伴的每一分钟，都是对人生最好的奖赏！

8、以后，每当你自以为罗契斯特先生对你有好感时，就把两张画像拿出来比一比。"

9、概念：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。有广义和狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等，狭义的新闻专指消息。高考一般选取一些具有时效性、实用性、生活性的新闻特写、消息通讯等，侧重于具有新闻价值和反映精神价值的文章。

10、不要走弯路，背那些字的写法是没用的。因为每次都考察它们的组词，那是无穷尽的。只能平时看到了记心里。

11、我是201班的王孝诚，我热爱篮球，也喜欢生活中陪伴我左右的好伙伴——书！

12、(3)揭示影响人物行动的因素。

13、去年“寒假读好书”活动中，我真正体会到了读书的乐趣，迷上了读书。书，能让我们了解古往今来，能增长我们的知识，能提高人的层次、综合素质，改变思维习惯，促进人进步。读书，使我生活更加精彩，使我心态更加乐观，使我见识更加广阔……为中华之崛起而读书！

14、群友：文言文那个实词虚词只要光记词意，还是含字的整句都要背下来？

15、(3)以形象特征为题：具有铺展情节，照应……细节，与……对比，讽刺……，突出人物形象的某种个性化特征、强化……效果，设置悬念、引人入胜、激发读者阅读兴趣等作用。

16、那天，当我拿到出版社寄来的《意林·少年版》，熟悉的名字，一下子唤起儿时的记忆。

17、朗读、写字、计算！这三件事拉开了入学后的差距|低年级学习习惯培养

18、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。

19、我最喜欢看《读者文摘》，它什么内容都有。《中国青年》，《湖北青年》，年轻人喜欢的书，活跃向上。《知音》杂志，不但内容好看，理面的主题还鲜明。《幸福》是武汉市妇联主办的，面向女同志的杂志，值得一读。

20、(最新试题16)2021届高三湖北十一校第二次联考语文试题及答案

三、《意林》摘抄加

1、④歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。(如何理解“会心的微笑”？)

2、班级：初2019级15班

3、我爱读书，书是人类进步的阶梯。学海无涯，我坐在小舟上慢慢欣赏。书是海，我是快活的小鱼，自由自在地在书海里畅游。从《米小圈上学记》到《装在口袋里的爸爸》；从《中国古代神话》到《四大名著》……我读得津津有味。正是因为书的帮助，我空虚单调的脑子一下子变得五彩缤纷起来了！书，是我最亲密的朋友，是无声的老师，它帮助我解决生活与学习上的问题，也给我知识，给我力量。我爱读书，我爱坐在小船上，快乐远航！

4、(2)概括作者从哪些方面(不同感官)，或运用什么手法(如动静结合、虚实结合、对比、侧面烘托)，写出了物象的什么特点；

5、(最新试题12)2021年深圳市高三年级第一次调研考试语文试题及简版答案

6、人生漫长，我们走在不同的道路踏着不同的青砖，不管是阳光芬芳的康庄大道，还是幽深小径，我觉得总要有一本书相伴。

7、在这些人身上，我们感受到太多太多对生命信仰的坚强守护对人生信念的勇敢追寻。《野性的呼唤》作者杰克·伦敦对写作生涯的坚持;约翰克里斯朵夫对音乐的坚持;都助他们谱写了非凡的生命之曲……我们，让今日的我们也如他们一样，终破未解的重压，追寻内心中的一份坚守，撷起生命的高枝吧!!

8、罗彻斯特："是我看到的，你肩膀上的那个？"

9、同学们，让我们一起读书，一起走进书的海洋里吧……

10、阅读，让我学会思辨。曹操，再也不是原来心目中那“奸雄”的形象，面对提刀自荐的关羽，他温酒激励；对于自己的爱马误踩庄稼，他割发代首；在表达自己情感时，他才华横溢。“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”

11、投稿邮箱：120156131@qq.com,请注明“原创”字样。

12、(3)概括形象的意义。(分析诗人通过形象所寄寓的感情)。

13、著名的作家高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。读书让我增长了许多的知识，也懂得了很多道理。读书还培养了我良好的学习精神和思想品质，是我多次被评为“汇宇之星”。我希望同学们都能“读书好，好读书，读好书”，让我们一起养成读书的好习惯吧！

14、高考120个文言实词精编

15、1)概括人物形象的特点

16、6)概括格式：小说以……为线索(或“围绕着……”)，先写……，再写……，最后写……

17、分析传文中引用的作用

18、鉴赏诗歌表达技巧

19、★优美段落:《意林》美文摘抄

20、人间永远有秦火焚不尽的诗书，法钵罩不住的柔情。

四、意林,摘抄

1、没有书籍相伴的人生是残缺的。我爱书，爱到痴，爱到醉。至尊宝给他的爱情加了一个期限是一万年，如果要我给对于书的热爱加上一个期限的话，我会说：“一万年太久，只争朝夕。”

2、我是一只“虫子”，我喜欢“吃书”，简称“书虫”。我是个内向的孩子，朋友寥寥无几，书是我最好的朋友。这几年来，是书籍陪伴了我，让我不孤单。我见证了“桃园三结义”，这是我印象最深刻的一个故事。《海底二万里》是我最喜欢的一套书，跟着主人公遨游在辽阔无垠的海洋。书籍也是我的好老师，书山里有取之不尽的知识，等待我去挖掘。

3、(3)主体：对导语作全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，实事求是地写出导语所概述的内容。

4、示例：赏析这首诗颔联、颈联的写景艺术。(清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通明月，多栽红药待春还。)

5、答：可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气”，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。

6、★经典好句好段摘抄大全

7、(5)对读者了解和获取新闻信息的作用。

8、书，不是枯燥的，呆板的。而是如同一个人一样生动，有趣。一本好书是良师，是益友，是伴侣。世界文豪高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”

9、(5)对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，使表达更集中、凝练而又比照鲜明。

10、两册的板块设置相似，(拐角遇见成长)、(我的自然笔记)、(寓言故事会)、(意林大阅读)、(中华文明渊源)、(跟着课本学知识)、(考试加油站)、(课堂总动员)

11、同学们，让读书成为我们的习惯，让我们一起快乐阅读，快乐成长。

12、群友：整完了一遍世说后，接下来该怎么学？

13、小笼妈：不应该背范文。背整篇会让孩子养成偷懒的习惯，以后就用别人的，然后就什么都拿来主义了。从道德上说要批评，从学习能力上说啥自己的感悟都没有，别说学习高深的立意了，连结构都不知其所以然，根本没法进步啊。背某些句子如修辞描写类的可以，那也是为了让自己融会贯通，日后自己积累多了就锦心绣口了。背某些句子，就是和摘抄好句一个意思，只要是真的好，就能背。

14、人固有一死，或轻于鸿毛，亦或是重于泰山。生命或许是这样，我们在不断的选择中做出正确决定，一不小心就成了一直想成为的大人。

15、群友：您觉得那些大家的散文值得多看？对写作很有帮助？

16、书像是一把万能的钥匙，能打开一扇扇新奇的大门。

17、中心论点可出现在题目、开头、中间或结尾等处；如没有明确的表述，则需将各段观点整合起来把握。

18、实施多元、动态的评价标准，促进自我发展

19、(4)在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

20、从此我就坠入了书的海洋无法自拔。从童年第一本《小王子》到现在的《情人》；从李白的剑酒诗到李清照的书词愁；从东南飞的孔雀到南山下的菊花。

五、意林摘抄文段

1、我每天安排时间静心阅读，渐渐形成了自己的阅读习惯。“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”是我的读书信条。

2、2)长句与短句：长句结构复杂，表意精确严密，一般用于精确地叙述事物或严密地说理论证。短句结构简单，表意简洁明快，一般用于表达欢快、激动的情绪。

3、班级：初2021级13班

4、感受内蒙古大草原美好的风光和风土人情，体会蒙古族和汉族人民之间的深情厚谊。

5、①忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

6、(9)联想想象：联想与想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增强文章的艺术表现力。

7、我喜欢阅读，我觉得这是一种享受，一种乐趣。每次读着读着，我就会沉浸在书那纯洁的世界里。时而我会为故事中主人公和家人的团聚而拍手称快；时而我会因友谊的强大力量而感动得泪流满面；时而我又会因故事中人物滑稽搞笑的动作、奇怪幽默的语言而捧腹大笑……

8、揭示人物性格，烘托人物心情；

9、河边的柳枝吐了嫩芽，芦笋也钻出来放叶透青了，河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

10、低调是为了生活在自己的世界里，高调是为了生活在别人的世界里。

11、(3)借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物，可用部分代替全体，具体代替抽象，特征代替人等。借代可使语言生动形象，含蓄简练。

12、散文所用的表达方式很多，如记叙、描写、议论、抒情等，重点是记叙和描写两种。

13、具备两种心态：全神贯注、平和细致。

14、(3)第三人称：①能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制；②更能从多方面自由叙述，更灵活自由地反映现实。(客观灵活、但缺乏亲切)

15、蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？

16、以情感为线索：归有光《项脊轩志》的悲喜情

17、这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。

18、马克思作为科学家在他所研究的每一个领域都有独到的发现，他有两个重大的发现：发现了人类历史的发展规律(经济基础决定上层建筑)，发现了剩余价值规律。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量，因为他首先是一个革命家。

19、一般只能有一个中心论点，可有两到三个分论点，分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含；

20、读书对我来说是一种享受。我是一棵正在成长的幼苗，书是新鲜滋润的土壤，而阅读就是养分，让我茁壮成长；我是一只小鸟，书是一对翅膀，只要我插上这对翅膀，就能够在知识的天空中翱翔。每当读完一本好书，我不仅收获了知识，而且还感到无比的开心、快乐！