一、含英咀华

1、诗文精妙的地方都隐在字里行间，不下一番含英咀华的功夫，是无法体会的。徐志摩的诗值得含英咀华。对于古典诗词,我们要含英咀华,才能领略其韵味。读李贺的诗，要含英咀华，仔细玩味，方能有所体会。读叔本华的书,我们不能囫囵吞枣,要含英咀华。读李贺的诗,要含英咀华,仔细玩味,才能有所体会。

2、浴兰汤兮沐芳，华采衣兮若英。 九歌 其二 《云中君》

3、(成语释义)含英咀华，汉语成语，意思是比喻读书吸取其精华。

4、成语释义：如：象；方：刚。象太阳刚刚升起来。比喻光明的前程刚刚开始。

5、儿童医院景德路院区公交车站：33路88路204路262路301路313路933路9007路游1路北线游1路南线

6、春日的阳光，温暖着大地的每一个角落，也温暖了我们心。在童声里寻找春天，用心灵感悟快乐，让我一起聆听一(6)班《阳光里的歌》。

7、《进学解》是对增进学业问题的辨析。韩愈自以“才高”，几次遭受贬斥，就在宪宗元和七年再度降为国子博士后，模仿汉代东方朔《答客难》、扬雄《自嘲》一类的文章，假设师生对话，借学生的口为自己鸣不平。

8、呼应读书会这一主题，朱校长先分享了自己的阅读习惯。校长说，和许多在坐老师一样，也喜欢在繁忙的工作之余，通过读书度过闲暇时光。例如，丹·布朗、东野圭吾等作家的精彩小说能帮助她沉浸到引人入胜甚至略带惊险的情节之中，暂别喧嚣。

9、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit3兴趣与爱好

10、徐志摩的诗值得含英咀华。

11、果然，他也是去书店的。

12、正午，阳光肆意泼洒，豆大的汗珠从额间浸出，“啪嗒……”滴落在地板。临近考级，琴室里处处漫溢着紧张的气氛，我烦躁的翻动谱子，弹出的音符中尽是颓败荒芜。老师也好像觉察到这不妙的气氛，“安静！老师给大家师范一曲。”她静静地走到琴前，缓缓坐下。一曲清新明丽的曲子响起，静观老师专注的身影，纤细的手指在黑白键间舞蹈，如风中的花朵翩然起舞。笔直的脊背，庄重的神情，清澈的气质，如一朵圣洁美丽的花开在我的青春里。

13、立于舞台上，内心翻涌，扬起笑意。经历了无悔的付出，坚韧的毅力，执着的坚持，收获了掌声，完成了一次美丽的蜕变，不负青春。

14、解释：英、华：花；这里指精华；咀：细嚼；引申为体味。把花朵放在嘴里慢慢咀嚼。比喻细细地琢磨。欣赏和领会诗文的精华；也比喻诗文字画等富有精华。

15、诗文精妙的地方都隐在字里行间，不下一番含英咀华的功夫，是无法体会的。

16、我有一对翅膀，一翼是知识，一翼是体魄；

17、7月8日，校德善书院英华学堂再次迎来了2017年夏季班的四十名学员。校园一隅的幽雅院落，两棵百年银杏枝繁叶茂，越发蓬勃葱茏，庭院半亭花径，修竹碧草，屋舍粉墙黛瓦，朱漆窗格，古朴雅致，于无声处弥散着国学气息。今日学堂小院再次因朗朗的童稚书声而流淌出夏日特有的缕缕清凉与宁静。

18、在日常生活中，热衷观察，细致记录的，是她；在平时交流中，勤于思考，善于表达的，也是她。她，就是九(5)班的王子怡。

19、诗词是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开。

20、例子：短小、精练、深刻的文章，值得人们含英咀华。

二、含英咀华

1、出处：明·张居正《赠吴霁翁督学山东序》:“今世学者，含菁咀华，选词吐艳。”

2、诗文精妙的地方都隐在字里行间,不下一番含英咀华的功夫,是无法体会的。

3、含英咀华hányīngjǔhuá咀：细嚼引申体味；英、华：指精华比喻读书吸取其精华解释2：指嘴含花朵品味花芬芳比喻品味体诗文所包含精华解释转自百度百科……

4、不体验，无惊喜。国学课堂“没有灌输、没有否定、没有压制，眼睛看到的是尊重，是赞赏，是鼓励，是关怀”，这或许才是活生生的孔孟原意，这才是以人为本的道源所在。相信，德善书院英华学堂《论语》班的课程学习，将深深地融入每一个《论语》班小学员的骨髓与血脉，由内而外，又文又质，彬彬有礼，雅美共存！尊重个性，呵护成长，春风化雨，润泽生命，英华古朴幽雅的小院落中，回响的不仅是朗朗诵读之音，还有生命拔节的声音。

5、点评：本文选取“清风”、“大树”、“繁花”三种意象传达出亲情的内涵，流露出浓浓的爱意。文章如行云流水，一气呵成，感情饱满，情景交融，于虚实结合中营造一种生动的意境，令人回味。

6、读写结合的有效措施之一是撰写读书笔记。从初一年级入学开始，语文组老师们就要求学生准备读书笔记本，养成读书动笔的好习惯。用做读书笔记的方式帮助学生在阅读课内文章、课外文章和课外书籍的过程中学会积累，学会思考。在实践中，语文组老师们摸索了一套分步推进——自由选择的读书笔记方式。初一新生刚入校，老师们花一个学期的时间教学生写读书笔记的不同方式，如：概括情节式、摘抄好词好句式、鉴赏式、点评感悟式、梳理文脉式，学生可以根据所读书本的不同，自由选择不同的读书笔记的形式。

7、“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”北岛的这句诗大家耳熟能详，尤其是每一个读书人，心中都有自己的坚守。高一(4)班王天宇、张磊等同学给我们带来《回答》这首诗的朗诵，唤起人们心中的坚守。

8、清晨，我满怀期待地向书店跑去。哼着歌远远地便望见了他——附近的一个环卫工人，他总是天不亮就起来打扫卫生。

9、雨滴冷冷地打在脸上，寒风从我的后背穿过。握着那份考砸的试卷，我努力想寻找一个借口，却发现一切都是徒劳。拼搏了很久，却仍然是一个惨不忍睹的分数，我该怎么向你交代？回到家，我不安地将卷子递给你，我知道你心中一定充满了失望。我无措地躲避着你的目光，却无意间瞥见你鬓角的白发格外扎眼。我心中既酸涩又无奈，眼泪顿时盈满眼眶，你却用手轻柔地拭去我眼角的泪，缓缓地说道：“无论成绩如何？努力的过程才是最重要的，我相信，只要坚持下去，你一定会取得好的成绩。”这平静的话语，却给了我一份得到认可的安慰，缓解了我心头的忧虑。它似徐徐清风，拨开了我眼前的迷雾，吹散了我心头的黯然。在那时光的记忆里，你陪我走过沼泽，跨过汪洋。让我如花一般灿烂，收获一整个春天的明媚。

10、那朵花明丽清洌，激荡起青春的旋律。

11、窗外的他，捧着一份黑白的报纸，读得津津有味，而窗内的我，一心只想着那本花花绿绿的漫画书……自责、愧疚席卷而来，我悄悄地回到了书柜里，将那本漫画埋在了最底下。然后，踏着浓郁的油墨香气，我走到柜台前，紧盯着这份香气——“老板娘，我也来一份人民日报!”

12、基础释义：比喻读书吸取其精华。同“含英咀华”。

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14、成语：含英咀华拼音：hányīngjǔhuá成语解释：咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。成语出处：唐·韩愈《进学解》：“沈浸浓郁，含英咀华。”举例说明：短小、精炼、深刻的文章，值得人们含英咀华。“含英咀华”是品第三道茶。清代大才子袁枚在品饮武夷岩茶时说：“品茶应含英咀华并徐徐咀嚼而体贴之。”其中的英和华都是花的意思。含英咀华即在品茶时像是在嘴里含着一朵小花一样，慢慢地咀嚼，细细地玩味，只有这样才能领悟到武夷岩茶所特有的“香，清，甘，活”，无此美妙的岩韵。

15、含英咀华的近义词：(1)啜英咀华，“啜”念chuò。比喻品赏、体味诗文的精华。

16、记得那年我的腿受了伤，被缠上了厚厚的石膏。于是背我上下楼上学，也就成了你的任务。你一次次笨拙地弯下身，又挺起。脊背，也不知何时被光阴岁月淌成了弧。我趴在你宽厚温暖的背上，听着你急促的喘息声，竟有一种别样的心安。像含苞待放的花被时光温柔以待，像滂沱大雨中无助时被拥入伞下。所有的美好被嵌在树的年轮里，一点点地珍藏在成长的记忆里。你笨拙的身影，深深浅浅地烙印在我的心底，勾勒出树的模样，为我遮蔽人生的风雨。

17、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit10语言学习

18、后举行的超龄团员离团仪式庄严肃穆。朱校长为离团教师沈鹏、徐明、吴量、诸可及、叶一超、王如瑜颁发纪念品。

19、伴晨曦走进琴室，心中怀揣对新环境的憧憬。可是，坐在座位上看着身边的孩子们雀跃的自我介绍，我却融不进去。风扇吱吱呀呀响个不停，烦闷的情绪是要将我撕裂。眼前黑白的琴键也似诉说着我的无力。此时，一阵清风吹散了阴霾。”同学们好——“一阵如银铃般欢快悦耳的声音。刹时，琴室内安静了。抬眼，只见一抹明媚的身姿映入，嘴角浅浅一笑靥，如同花丛中蹦出的一抹艳丽，为我的世界渲染了光彩，她如一朵莲花盛开在我的生命里。

20、屈原(约公元前340—公元前278年)，中国战国时期楚国诗人、政治家。战国末期楚国归乡乐平里(今秭归县屈原乡屈原村)人，出生于楚国丹阳秭归(今湖北宜昌)。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。楚武王熊通之子屈瑕的后代。少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉楚国。

三、含英咀华造句

1、评语：本文是小作者在考场上临时构思、写作而成的。英涵同学出身医生世家，小时候生病咳嗽家人总是让他吃一种药材炒蛋，吃完即癒，所以他印象深刻。再加上儿时随奶奶生活，对家乡和奶奶感情颇深。于是临场发挥，以奶奶的爱为主题，以记忆中的“菊花”和奶奶开心的笑颜似“花”双线并行，建构了本文“开在记忆里的花”。构思独特，情感深挚。

2、“一个比划一个猜”包含了各个学科的知识点。如何用肢体语言和少量口头提示表现诸如“文言文”、“等差数列”、“情态动词”、“静摩擦力”、“万有引力”等题面？文理科老师纷纷合作起来、群策群力，用丰富的知识面将难题逐一攻克。

3、可惜，那是开在记忆中的花了。

4、甘阳｜自我·他人·社会课程大纲

5、开篇扣人心弦，结尾要有气势，生动形象的语言，紧凑有序的结构，是好文章的必备条件。希望大家多在生活中积累，既要有仰望星空的高度，又要脚踏实地的生活。灵感来源于生活，积累于生活，更重要的是我们要学会用一双双善于发现的眼睛提炼生活。

6、正音：“咀”，不能读作“zuǐ”；“华”，不能读作“huà”。

7、我曾经所鄙夷的，竟是那份无意丢失的香。

8、约莫一个时辰吧，不知从土丘上爬下多少次的我，终于被一双苍老的手牵着，在您的絮叨声中，走回了家。

9、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。持之以恒是成功的铁律，在妙笔生花的背后，一定是善于观察、善于思考，发现辨别生活中的真善美、假恶丑。积累生活，思考生活，对周围的点点滴滴形成自己的看法或见解，才能拥有自己的思想。

10、高一(11)班盛勋、张子毅等同学的出场让全场沸腾了，因为除了他们精美的PPT展示，还在于他们搬来了中华传统演奏乐器——古筝，古筝的演奏者张欣蕾是常州市“三独”比赛独奏组一等奖。行云流水的古筝声声入耳，配上同学们精心准备的汉服，他们仿佛带领听众穿越了时空。

11、这样，不仅表达了对自己不得重用的不满，也表达了朝廷应该“拔去凶邪，登崇俊良”(除掉奸邪的小人，提拔任用有才能的贤人)的一贯主张。文章曲折地揭露了唐代统治阶级不以才德取人的错误，也反映了作者在当时统治阶级内部斗争中所处的困境。作者提出的“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的意见，是值得重视的。

12、一到书店，我便埋头钻进了书柜里找书，在花花绿绿的封面里左挑右选——“老板娘，还是老样子!”一声有力的话语把我从书里拽了出来，一抬头，一股墨香便扑面而来，我好有奇地探过头去，只见柜台上摆着几份报纸“人民日报”四个红色的大字应衬着一颗闪耀着的红星，在灯光的照耀下格外明媚。

13、后来几天，我随您又采几次菊，看您将它们晒干成花球。当您盖上最后一个盖子时，我看到，您的笑容再次似花般绽放、盛开，似乎看见我狼吞虎咽后满足的模样。您的笑，定格成为我记忆中最美的花。

14、我的心好像微微一震，不自觉地跟随着这股墨香。透过玻璃窗，只见他拿着人民日报坐在书店门旁的台阶上，满脸是藏不住的欣喜，他从兜里拿出老花镜，摊开了报纸，把腰弯成了一个圆弧，一字一句地念到：“习总书记…今日访问……”他的眼睛好像在发着光，整个脑袋都快要钻进报纸里去了。

15、Step3：精深语篇，培养意识

16、新雅书院2016级本科生

17、茫然站起，走到阳台，偶然一瞥，却是一惊。看到的，是一盆虽小却长得昂然的植物。一个冬季前，它枯黄、奄奄一息，全家人对其无望，除了母亲。每每看到，母亲总是在仔细照料它。历经一个寒冬，它竟抵抗住了这寒意，重新获得生机，盎然地生长着。陡然间，心弦像是被什么轻轻触动，那曾有的放弃的念头被轻扶而去。我也不能轻易放弃，要去努力证明自己。

18、田多元老师选用的是《高考英语拓展阅读》Unit2性格与行为特征中的C篇。

19、时光无声流逝，临赛时日愈近，我逐渐褪去内心的浮躁，真正将心融入进音符，融入进乐曲。几度手指因长时间练习而酸楚，无法动弹，也未曾有放弃的念头。只是在稍作整息后，继续全身心地投入。时而对自己很“吝啬”，不愿放过一个任何一个得以提升的机会，尽自己的努力去做到最好，相信自己得以璀璨。努力过，便不负自己。

20、温一壶月光，让岁月溢香；含一口英华，且与经典共情长。这些经典经过岁月的沉淀，如今嚼得满口墨香，经由同学们的演绎，让经典和传统焕发新生。

四、含英咀华上一句是什么

1、芬芳溢满心田，馥郁的香气包裹着我，唤起了那久远的记忆……

2、Step4：深度思考，体味文化

3、我曾经以为的香，其实只有好看的外表，无味的内心。相比费于这份保质期短的，我选择了一份永不褪色的油墨香。

4、本次比赛的评委们全部是来自12个班级的同学，评分规则涉及选材、朗诵、台风等诸多方面，由评委们公平公正客观地打分，最后得出均分。11班、5班、7班、8班、1班、12班荣获一等奖，6班、3班、9班、4班、2班、10班荣获二等奖。

5、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit5生活起居

6、撰稿|陈志云冯澜吴淑敬

7、琴声淡去，余音袅袅。诗词吟罢，口留清香。

8、属蛇之人天生具有独特的气质，他们能说会道适合与各种各样的人群打交道。2021年开始，属蛇的朋友们开门见喜，财运亨通步步高，家兴人兴事业兴。

9、那时，我随您在乡下住了二载有余。小村后面有一个土坡，坡上仿佛是上天安排似的，遍布菊花。每至秋风微动，菊花的花苞便憋着一个个的小脸，准备好盛开了。不久，约定好似的，忽地整个坡上都是金灿灿，黄澄澄，迎风带笑的满是菊花的笑脸。您便牵着我的小手，晃悠悠地带着我在坡上转悠。见我玩的尽兴了，您便把我放到一个小土丘上，自己挎着一个布包，摘下一朵朵的菊，放到包里。我坐在土丘上，望着您发愣。

10、含英咀华的意思是口中含着花细细咀嚼。比喻读书时细细琢磨领会文章的精华。出处：唐·韩愈《进学解》：“沉浸浓郁，含英咀华，作为文章，其书满家。”译文：心神沉浸在古代典籍的书香里，仔细地品尝咀嚼其中精华，写起文章来，书卷堆满了家屋。用法：作谓语、定语，用于文章等。例句：短小、精炼、深刻的文章，值得人们含英咀华。反义词：囫囵吞枣、不求甚解。

11、那年初春，春意阑珊。退却绿意的世间，清冷、寡淡、无味。透过窗隙而来的微寒的风，无知觉间吹散了内心最后一点耐心。

12、于清华渐渐成长，于新雅慢慢懂得。不以朝夕功利论通识。沉潜雅正，自在人心。

13、让我们跟一(2)班的孩子们一起《行走在春天里》吧！

14、卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露，披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。

15、岁月的暖，漫过时间的河，抚过久闭的心扉。我在时光斑驳深处，聆听到花开的声音。

16、含英咀华(hányīngjǔhuá)

17、文末彩蛋：两篇日常习作

18、高一(5)班同学以一首戴望舒的《雨巷》带领我们走进民国岁月，几首民国时期的诗歌经由他们整理编组后，展现出了不一样的韵味。

19、春天是“竹外桃花三两枝“，”春江水暖鸭先知”；

20、点点滴滴的温暖，时刻回响的敦敦教诲，凝结成团团花苞，用美丽的绽放装点着记忆。

五、含英咀华的典故

1、田老师让学生对前一天要求背诵的与话题“性格与行为”相关的词汇进行分类，请两位学生到黑板上先书写，之后全体学生一起大声朗读。

2、读李贺的诗,要含英咀华,仔细玩味,方能有所体会。

3、Step2：通读文章，完成试题，精深阅读

4、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit1外貌特征

5、对于古典诗词，我们要含英咀华，才能领略其韵味。

6、田老师带着学生再次巩固文中出现的重要单词、词块、句型，引导学生运用这些内容创作自己的句子，并展示了部分句子。学生们结合自己的所思所想，创造性地运用所学，学以致用，台下听课的老师们纷纷报以鼓掌喝彩。

7、Step1：导入话题，激活话题词汇

8、(成语出处)唐·韩愈《进学解》：“沉浸醲郁，含英咀华。”

9、我亦希望，自己也能像你一般以一朵花的姿态，行走在无声中，不颓废，不失色，你所带给我的和你温暖的怀抱都会如那朵朵灿烂而热情的花儿一样，永远地盛开在我记忆的深处，令我拥抱风雨，追逐梦想！

10、金色花海中，您的笑容，随花一起，定格，盛开。

11、通识经典丨课程大纲丨微访谈丨走进课堂

12、东方有条河，名字叫黄河。黄河自古以来都是文人墨客的描写对象，而现代诗人堆雪则以黄河代故土，代祖国，表达了对祖国的热爱。高一(8)班的薛柠、崔雨乐将堆雪的这种豪情展现的淋漓尽致，让在场的每一个人都热血沸腾。

13、读书会上，王如瑜、黄晓菲、周亚骥、高鹭、李青青、沈鹏六位教师代表先后分享了读书心得。他们推荐的书籍有经典名著《傲慢与偏见》《小王子》《罗生门》，反映了青年们对文学的代代传承；也有畅销新书《老人家和小人家》《房思琪的初恋乐园》，蕴含着老师们在教学之余的所思所想。周亚骥老师在推荐了《陌上花开》一书后，还为大家诵唱了《诗经》中的《小雅·蓼莪》，为读书会增添了一丝唯美古风。

14、爱玛和奈特利——1996年英国版电影

15、成语释义：比喻读书吸取其精华。同“含英咀华”。

16、含英咀华这个成语表意是指嘴里含的花朵，品味花的芬芳。其寓意是体会或者吸取诗文和文章中所包含的精华。这个成语出自唐朝韩愈的《进学解》，我们通常在使用的时候用做它的寓意，没有形容花香的意思。

17、之后田老师提问视频中人物的性格，学生们踊跃回答，激活了该话题。

18、付出就有收获，领奖台上，孩子们露出了最美的笑容。

19、释义：比喻读书吸取其精华。同“含英咀华”。

20、养育巷公交车站：2路9路32路60路112路146路204路307路900北线900南线923路980路东线980路西线9007路