一、二年级学过的天气谚语

1、实际上，除了教材编排与两个语文要素之间的关联性之外，甚至“创造性复述”(阅读训练)与“缩写”(写作训练)这两个要素本身也具有内在的联系性。“创造性”复述是将原本简略的情节说得更具体，而“缩写”则是将较长的故事简洁地表达出来，一个是从简入丰，一个是由丰及简，两者是互为可逆的。

2、天上豆荚云，不久雨将临

3、孩子们的兴趣真的是被激发起来。这更让我下定决心。这次一定要把学习情境和学习任务紧密结合。

4、学生交流讨论，教师小结。

5、不怕初一阴，就怕初二下。

6、第一学段的探究目标中提到：在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。能够在教师指导下，依据已有的经验，对问题做出简单猜想。能够利用多种感官或简单工具，观察对象的外部形态特征以及现象，并能用语言初步描述信息，且有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。能够在教师指导下，简要讲述探究过程和结论，并与同学交流、讨论。

7、9)西南转西北，还得半个月

8、教师小结。有很多恶劣天气我们没有办法阻止它的到来，但是我们可以提前预防，做好准备工作，尽可能降低恶劣天气的危害。

9、回顾种子的生命历程，结合课题，你觉得这是一粒怎样的种子？为什么？

10、37)晚上看西北黑，半夜有风雨。

11、在这一次的阅读中，部分孩子依然阅读不仔细。

12、“习作”部分也提供了相应的缩写策略：第摘录、删减；第改写、概括；第检查、修改，并提出了具体的操作要求——以《猎人海力布》为例，练习将课文缩写成简单的故事。

13、空中鱼鳞天，不雨也风颠

14、板块三回归课题，感受态度

15、说明：晴转阴雨以前，空中水汽、尘埃显著增多，阳光中除红色光外，几乎全部散射，所以太阳光盘呈现"胭脂红"，预兆将有风雨。

16、语文园地三学习了关于天气的谚语。谚语是古代劳动人民在生产生活中总结出来的内容，不完全准确，但是有一定的参考意义。

17、日晕三更雨，月晕午时风久雨刮南风天气将转晴小学二年级气象谚语空中鱼鳞天，不雨也风颠。云吃雾有雨，雾吃云好天。早雨一日晴，晚雨到天明。东虹日头，西虹雨天上豆荚云，不久雨将临。云绞云雨淋淋朝起红霞晚落雨晚起红霞晒死鱼天上鲤鱼斑，明日晒谷不同翻云吃火有雨，火吃云晴天。天有铁砧云地下雨淋淋天上铁砧云，很快大雨淋。今晚花花云，明天晒死人。久晴大雾阴，久阴大雾晴直雷雨小横雷雨大泥鳅跳，风雨到老云结了驾，不阴也要下。朝怕南云涨，晚怕北云堆清早起海云，风雨霎时临天早云下山，饭后天大晴南风怕水溺，北风怕日辣早晨浮云走，午后晒死狗。

18、四季东风四季晴，只怕东风起响声。

19、视频：四年级上册课文11《蟋蟀的住宅》生字学习

20、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

二、二年级学过的天气谚语大全

1、八月十五云遮月，正月十五雪打灯。

2、第自主学习生字新词，会读、会写、会运用。

3、视频：四年级上册课文9《古诗三首》生字学习

4、接着学习观察记录的方法。主要借助38页的资料袋。

5、空山回声响，天气晴又朗。

6、(科学探究目标)能准确描述自己对不同天气的感受。

7、板块三表达想法，感受童话

8、第了解民间故事惩恶扬善、口耳相传的特点，提升创造性复述的能力，激发学生阅读民间故事的兴趣。

9、春雨漫了垅，麦子豌豆丢了种。

10、49)朝有破紫云，午后雷雨临。

11、由此可见，本单元当中所有的语文训练都是围绕着“创造性复述”与“缩写”这两个核心语文要素展开的。这两个要素分散在口语交际、习作，语文园地的交流平台、词句段运用和快乐读书吧每个板块中。

12、简要复述缩写(共3课时)

13、满天乱飞云，雨雪下不停

14、(科学态度目标)能主动分享天气与生活的资料和自己的想法，体验与人合作的快乐。

15、东风湿，西风北风寒，南风暖。

16、(学习情境)童话大擂台

17、优秀作品上墙展示。

18、板块三精读课文，梳理事情

19、提问：同学们，看了刚才的视频，你们有什么想法，能跟老师说说吗？

20、民间故事荐读(前置处理)

三、哪些关于天气的谚语二年级

1、46)云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披衣。

2、东虹日头西虹雨。

3、黑黄云滚翻，冰雹在眼前

4、(1)红头分别经过了牛的哪些部位？

5、因此，本单元无论是语文要素与教材之间，还是语文读写要素内在之间，都具有丰富而深刻的内在联系。因此，在整个单元设计时，要始终带着这样的关联意识去设计。

6、夜夜刮大风，雨雪不相逢

7、第能抓住主要事件和情节，了解课文内容；能通过添加人物对话、补充角色、模仿人物的动作和表情、细致描绘人物形象和改换人称的方法作创造性复述。

8、通过学习本课学生能够体验和认识到天气的变化影响着人类的生活，我们的生活要根据天气的变化采取相应的措施，知道怎样科学应对恶劣天气的集中基本方法。

9、回顾：我们学过哪些童话故事？

10、②在纸花上喷洒浓盐水，放到室外。

11、有雨山戴帽，无雨云拦腰。

12、说说自己对几个句子的理解

13、雨后东风大，来日雨还下

14、共建共享共进，上好每一节课！欢迎大家在留言区对历城区实验小学袁永梅老师的一阶主备内容提出改进建议！

15、在单元小结回顾课上，可以进行如下的设计：

16、28)秋起东风马牛不相及秋不论，冬起东风雪边天

17、根据大纲，定时习作。

18、当阴雨天气来临时，云层比较低，云底盖住山顶。云层越厚，云罩山越低，表明空气中的水汽越多，这就越容易形成雨天。但是，如果山戴帽了，云层不增厚；或者在雨后出现的云抬高的“山戴帽”，就不是有雨的预兆。所以有“有雨山戴帽，快晴帽抬高”的说法。

19、黑云起了烟，雹子在当天

20、白露谷，寒露豆，花生收在秋分后。

四、二年级天气的谚语有哪些句子

1、早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

2、风大夜无露，阴天夜无霜。

3、谈话：上一节课我们通过学习认识了常见的天气，我们知道天气现象是复杂多变的，你们有没有遇到过视频中的情况呢？

4、“乌头”与“白头”是指两种云的云顶颜色来说的。“乌头”是浓积云的一种，“白头”是积雨云的一种。这两种云常在夏天出现。“乌头”云，云底平，顶部隆起，主要是由水滴组成，云中小水滴吸收和散射了部分太阳光，使云底和云顶显得浓黑。“白头”云顶部凸起，由于空气对流旺盛，垂直发展很快，云越来越伸高，云顶扩散，发展非常旺盛，不久就占据了大部分天空，云顶是冰晶结构，所以呈白色。这两种云比较，“乌头”云不如“白头”云发展旺盛，因此一般下雨不大或不下雨，只刮一阵风，所以叫“乌头风”。但如果“乌头”云发展旺盛，逐渐变成“白头”云，便造成较强烈的雷雨，所以叫“白头雨”。

5、泥鳅静，天气晴，为人处世。

6、池塘雨打花，天天有雨下。

7、◐◑部编版小学二年级语文上册期末检测卷2套模拟训练(部分有答案)

8、视频：四年级上册课文10《爬山虎的脚》课文讲解

9、视频：四年级上册课文7《呼风唤雨的世纪》课文讲解

10、单元页的阅读，是孩子们已有的经验。孩子们会通过观察画面、读文字，大致了解本单元的的语文要素，也就是学习的大目标。不过，三单元单元页的插图是真心画得看不出来是什么花，虽然我知道有夸张的成分。

11、“逐渐”的意思是渐渐、逐步。“最多”的意思是顶多、至多。

12、农民关心天气是因为农业活动受天气影响大，如果不关心天气，可能会影响农业收成；滑雪运动员关心天气是因为训练中遇到恶劣的天气会威胁到生命；火箭发射受天气影响巨大，恶劣的天气常常导致火箭发射失败，造成巨大损失。

13、先雷后雨不长久，先雨后雷下不停。

14、天象久雨刮南风天气将转晴云绞云雨淋淋朝起红霞晚落雨晚起红霞晒死鱼天有铁砧云地下雨淋淋直雷雨小横雷雨大南闪四边打北闪有雨来月亮撑红伞有大雨月亮撑蓝伞多风去日落射脚三天内雨落西北天开锁午后见太阳星光含水雨将临久晴天射线不久有雨见对时雨连几天朝有棉絮云下午雷雨鸣风静又闷热雷雨必强烈、

15、需要领取电子版资料的家长和老师们

16、◐◑人教版二年级数学上册期末测试卷(3套)+答案，检测训练

17、久雨冷风扫，天晴定可靠。

18、形成完整故事后，全班现场修改。引导关注：语言、心情、动作，还可以关注情节的波折。(融入修改符号讲解)

19、晴了很久的天气忽然出现大雾，那大雾散去后必然会是阴天；而如果下了很长时间的雨以后忽然出现了大雾，那大雾过后必然会是晴天。

20、相比我们学过的其他故事，这些故事有什么不一样呢？

五、二年级天气有关的谚语

1、4)南风转东风，三天不落空

2、天上扫帚云，三天雨降临

3、本单元后面两节课将进一步探究天气对动植物的影响，以及怎样预知天气。

4、10)南风不过过三不雨就阴天

5、说到观察，孩子们其实一点也不陌生。三年级上册有专门的“观察”单元，留心观察生活，记录自己观察所得。三年级下册“观察”，强调有序观察，借助观察记录卡完成植物的观察，尝试动用多种感官去观察。在四上一单元，观察多了一些文学成分。在按照一定顺序观察的同时，一定要展开自己的想象，由此及彼，由物及人去想象。

6、(2)你觉得小女孩过得怎么样？为什么？

7、天色亮一亮，河水涨一丈。

8、天上铁砧云，很快大雨淋

9、拓展：按照这样的方式，再写三组字。

10、出示生字词，多形式读

11、桃花落在蓬尘里，打麦打在泥浆里。

12、久晴西风雨，久雨西风晴

13、［设计意图：通过播放《被大雨淋成落汤鸡的大头儿子》的视频，引起学生的共鸣，激发学生说出自己因为天气突变而经历的尴尬，认识到天气对生活的影响，从而导出本节课课题。］

14、谚语中的长时间连续观察

15、根据情节线，说一说：从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？

16、朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。

17、34)早西风夜东风，日日好天空。

18、知道恶劣天气对生产生活的危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失。

19、云盖住山顶，叫“山戴帽”。云层挡住山腰，可见山顶，叫“云拦腰”。

20、寄托了人们对美好生活的盼望和朴素的愿望；