一、教育的名人名言

1、但是如今，在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上好学校，甚至都考上重点名牌，这是大众的片面认识，犯了思想上绝对化的错误。

2、这些名言，片面的夸大老师的职责和作用，

3、给大家带来五则最“坑老师”的教育名言，

4、今天已经是10月20日啦，9天后这个时间，各位考生已经交卷啦。

5、世纪德国著名教育家第斯多惠强调：“在现实生活中所由的人不可能也不应该都变成一模一样”，“通过每个人不同的表现便会产生千差万别。”

6、俄国列夫·托尔斯泰：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”

7、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。——奥斯特洛夫斯基凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——莎士比亚人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。——韦伯斯特人不能孤独地生活，他需要社会。——歌德单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。——叔本华谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人。——左伊默若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索

8、在生活的实际冲突中，个人必须有能力站得住脚，有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之，他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问，个人在这方面的天赋差别是很大的，但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面，教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么，然后利用它(提供刺激和控制的条件)，把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。

9、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

10、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底

11、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”作者:魏书生

12、最后说“选择教育就是选择清贫，选择寂寞”，笔者基本认同这个观点。教育是高尚事业，任何人都不可能借助教育活动来赚钱，实现发财致富。教育的目的不是获利，而是培养人，为社会培养下一代，为国家培养合格建设者。教师白天忙于上课、与学生交流谈话，晚上要备课、改作业、搞课题、写论文，没有多少时间，没有多少金钱，去参加各交往应酬。但是，教师也是普通人，也有七情六欲，也要养家糊口，应该有利用知识技术服务改变清贫，追求幸福生活的权利，应该在紧张工作之余，适当放松，与家人共享天伦之乐。

13、关于“教师是太阳底下最光辉的职业”，笔者从教几十年，从来没有真切地感受过教师职业的神圣、光辉。无论是政治地位、经济待遇还是社会声誉，似乎都与“光辉”一词差距甚远。尊师重教，已经喊了几十年，可能还会一直喊下去。可是教师的地位提高了吗？教师成为社会上令人艳羡的职业了吗？特别是在当今师生关系紧张、不断上演流血悲剧的时代背景下，教师已经很难感到自己职业的光辉、神圣了。一系列伤师案、杀师案的发生，令教师在学生面胆战心惊、不寒而栗，谁还敢较真负责，严厉批评学生？否则，学生不答应，家长不答应，社会不答应。还可能教师生命不保，影响教育和谐，影响校园稳定。

14、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

15、一个能明辨是非，懂得自我反省的孩子，哪怕不小心犯错，老师也绝不会严厉的去批评他。

16、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

17、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的`钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

18、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。 ——(德)爱因斯坦

19、亚里斯多德(Aristotle)：“人的行为总是一再重复。因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”

20、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

二、教育的重要性的名句

1、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

2、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。

3、再次提醒：各位考生一定要注意当地防疫政策，以免参加不了考试！！找不到防疫政策的联系老师！

4、兴趣是最好的老师。 ——(德)爱因斯坦

5、狄尔泰：“人只能通过历史而不是通过反省认识自己。”

6、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根

7、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

8、书香君不明白，当老师就当老师，教孩子就教孩子，伟大就伟大，为什么非得拿命来打交道，一定要耗得油尽灯枯才行？

9、爱子女以其道。作者:(清)郑燮

10、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。——爱因斯坦

11、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

12、课程时长：15h

13、老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。老师更应该做一只电灯泡，能够给别人带来光明，自己也可以得到源源不断的电流供应。

14、历史上出名的、有所作为的老师太多了，春秋战国时期就涌现很多，他们的名言警句都记录在他们的文章中；往后看，直到私学终止，可以说每一个名人，差不多都是有所作为的老师，诸如朱熹、王阳明等等，他们也有著作传世，完全可以从他们的著作中，找到名言警句的。

15、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭

16、“学习如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”

17、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。

18、前苏联教育家马卡连柯曾说过：“同样的教育方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”

19、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

20、捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知

三、关于劳动教育的名人名言

1、你最喜欢或者最讨厌的“教育名言”是哪一句呢？

2、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

3、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

4、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

5、“勤奋运气或灵活的手腕固然重要，却非关键，唯有掌握重点才是成功的不二法门。”——葛雷《成功的共通性》

6、君子藏器于身，待时而动。——佚名

7、宽容别人等于祝福自己。

8、好笋出好竹，好师出好徒。

9、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

10、“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒和鼓舞。”

11、西汉学者扬雄：“满而后渐，正是水的本质。”“满”指足够的知识与道德积累，“渐”是渐进的意思。

12、师者，所以传道.授业.解惑者也。——韩愈

13、国将兴，必贵师而重傅。作者:荀子

14、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。作者:高尔基

15、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

16、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

17、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克

18、“想改变世界，很难;要改变自己，则较为容易。我改变不了这个世界，但可以改变我的课堂。课堂改变了，眼中的世界自然也就改变了。”——深圳市红岭中学历史高级教师吴磊

19、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

20、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

四、有关教育的名人名言

1、教育观——创新与实践

2、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。作者:高尔基

3、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

4、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

5、@于漪：与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。

6、读书仅向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的书本知识变成我们自己的东西。——洛克

7、我们应当“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的提议》

8、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

9、在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落自尊心。

10、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。(前苏联)苏霍姆林斯基教育

11、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦

12、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

13、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。——佚名

14、@爱因斯坦：学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

15、教育是国家的主要防御力量。——伯克信用是财产，有信用就有一切。——郑周永青年人的教育是国家的基石。——富兰克林事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生思想象爱和死一样，别人不能代替。——罗斯坦对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知思想像胡须，不成熟就不可能长出来。——伏尔泰教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

16、法国人阿尔贝特·史怀泽创立了“敬畏生命”的伦理学，被爱因斯坦称为世纪最伟大的人物之一。

17、教育的根是苦的，但其果实是甜的。作者:亚里士多德

18、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

19、“登高必自卑，行远必自迩。”

20、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

五、教育格言 经典语录

1、家长对孩子的影响是很大的，下面我整理了有关家长教育的名人名言，欢迎阅读!

2、教师的威信首先建立在责任心上。

3、打电话的时候请你的微笑，对方一定感觉得到。

4、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。作者:雨果

5、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。作者:马卡连柯

6、名副其实的教育，本质上就是品格教育。

7、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

8、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知

9、“好孩子都是夸出来的。”笔者认为，这句话没有什么大错。孩子嘛，确实需要夸奖，表扬，鼓励，让他们高兴，给他们信心，引导他们看到美好希望。这也符合辩证法的发展观点和教育的激励性原则。好孩子可塑性强，发展潜力巨大，应当多肯定，多鼓励，多欣赏，引导他们积极向上，追求进步。但是，赏识归赏识，夸奖归夸奖，这只是教育孩子的一方面。夸奖、赏识，不能代替批评、惩戒，该批评的还得批评，该惩戒的也要惩戒，这是教育的另一方面。教育必须坚持自己的原则立场，必须是非分明，奖罚分明，不能无原则地一味赞扬、溢美。否则，会让孩子迷失前进的方向，看不清自己身上的毛病，容易摔跟头。

10、加里宁曾把教师誉为人类灵魂的工程师。

11、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

12、要学生做的事，教职员躬亲做；要学生学的知识，教职员躬亲学；要学生守的规则，教职员躬亲守。

13、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒

14、(5)一句话，一盏灯，也许改变人一生。

15、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

16、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

17、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

18、踏踏实实做人、认认真真做事。

19、古罗马哲学家西塞罗：“万物中最博大的艺术——处世的艺术，是通过生活而不是通过学习获得的。”

20、法国大作家雨果：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人优于伟大的人。”