一、教育格言经典语录

1、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

2、没有辛勤地付出，怎会有丰收的喜悦，不强求第第二……只要尽力。

3、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。(前苏联)赞科夫

4、出自《鬼谷子·谋篇第十》。(译文)圣人运用谋略的原则心里有数而不张扬，而愚人运用谋略的原则是心中没数却大肆张扬。

5、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

6、教育是以生命影响生命。《可爱的你》

7、强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。

8、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋

9、善之本在教，教之本在师。——李觏

10、吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》

11、受教育是指灵魂通过自省而觉醒，学会了倾听和尊重别人的声音，同时拥有自己的价值坐标。

12、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

13、人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《中庸》

14、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

15、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。——培根，英国哲学家

16、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。

17、夫事成必合于数，故曰：道、数与时相偶者也。说者听，必合于情；故曰：情合者听。

18、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。

19、我国著名的教育学家的名言警句1

20、日莫空，青春再来。——林宽

二、英语教师教育格言经典语录

1、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

2、贫不卖书留子读，老犹栽竹与人看。

3、勿因群疑而阻独见，勿任己意而废人言。

4、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

5、前事不忘，后事之师。——《战国策》

6、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。

7、“卓越的激励是找到能力和忠诚的可靠途径。”

8、孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。

9、经典励志格言名人语录精选：

10、君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》

11、“人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。”——詹姆斯

12、太阳下最光辉的职业——教师。

13、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。

14、师者，人之模范。——杨雄

15、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。达尔文

16、热心对待工作，真心呵护幼儿。

17、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！

18、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

19、聪明在于勤奋，天才在于积累。──华罗庚

20、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

三、教育格言经典语录幼儿园教师

1、人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。

2、美国第威夫人：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，与他们的成绩单没有任何关系。”

3、“拥有一颗好奇心最重要。”——“DNA之父”、诺贝尔奖获得者、美国生物学家詹姆斯?沃森

4、我认为，人生有两个基点支撑：家庭与工作。如果一个人对工作总是不满意，不断抱怨，牢骚满腹，得过且过，能混则混，那么，他无法拥有欢乐富足的人生，很正常。正因，是他自我，主动放下，或者毁掉了一半的人生。反之，对家庭，也是。

5、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

6、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

7、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？《礼记学记》

8、纳百川，容学问，立德行，善人品。

9、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。

10、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

11、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

12、不好不情愿地工作。不情愿，就必须没热情，没激情，没动力，就不会用心……那么，自然，在工作时，你就不会穷尽智力。做不穷尽智力的工作，就是浪费性命。

13、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》

14、教育的最终目的就是孩子可以独立地生活，保护者可以安心地离开孩子身边。孩子遇到问题，应让他自己想想。人的发展就像上台阶，不自己上一个台阶，就无法学会那个阶段的东西。

15、从根源解决孩子叛逆问题，从心灵启动孩子的学习原动力。

16、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

17、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

18、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

19、重视礼仪教育、重视对孩子的独立性培养、重视孩子适应力、创造力培养、注重孩子合作力、专注力等24个力的培养，跨世纪蒙氏教育着重培养孩子在幼年时期的综合能力，使孩子在自由、轻松、快乐的环境中学习、成长，从而学会生活、学会学习、学会工作、学会创造、学会社交。父母在教育孩子的同时也要注重孩子综合能力的培养，同时力图从改变自己做起，以下这十一个方面或许会对你教育孩子会有启发。

20、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

四、幼师教育格言经典语录

1、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。

2、老师，您就像天上的星星，那么得耀眼。您就像出生的太阳，给我们无限的温暖。无论我走到哪里，我都会记得你的好，你的你的情，你的爱，你的话。

3、出自《鬼谷子·捭阖》。(译文)所以，圣人要始终把握万物发展变化的关键，审察它的变化顺序，揣度它的权谋，测量它的能力，再比较技巧方面的优劣。

4、期中考试后，这位教师给家长的一封信！太有道理了~~

5、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德)阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

6、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》

7、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

8、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。

9、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

10、水则载舟，水则覆舟。——《荀子》

11、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。

12、微笑是一种境界，更是一种责任。

13、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

14、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

15、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川

16、出自《鬼谷子》。(译文)了解别人先从自己开始，了解了自己才能了解别人。这句话旨在说明要想了解别人，首先要先了解自己，做不到这一点，一切无从谈起。要认识自己，绝非一朝一夕之事，需要不断地积累和反思，及时发现自己的不足和过错，取彼长，补己短，才能走向成功。

17、懂得心理学，就会帮助老师能够真正走进学生内心。从心底理解学生，才能与他们进行有效沟通，让学生对你产生信任感，教育也会顺利进行。

18、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。(前苏联)赞科夫

19、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

20、不患人之不己知，患不知人也。——《论语》

五、数学教育格言经典语录

1、那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个平淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。——侯红艳

2、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

3、当代科学研究最新成果表明：学习效果=50%的学习策略+40%的努力程度+10%的智商

4、学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》

5、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底

6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

7、故谋必欲周密；必择其所与通者说也，故曰：或结而无隙也。

8、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。

9、不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

10、不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。

11、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

12、处处留心皆学问，肯学终为人上人。

13、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》

14、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的.能力高低。

15、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克

16、老师“不敢”批评学生了？这些方法你可以试试！

17、善恶随人作，祸福自己招。——《增广贤文》

18、父母的美德，是儿女最大的财富；父母的心房，是儿女广阔的天空。

19、驽马十驾，功在不舍。——《荀子》

20、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯