优秀教师的教育理念格言

1、儿童每天都在亲身感受教师的行为举止，并在他们的心灵深处作出最细腻的情感反应。

2、今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。

3、守住诚信，守住为人之根本；履行责任，履行为师之使命。

4、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。(优秀教师的教育理念格言)。

5、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

6、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。

7、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力——赫尔岑(读书格言)

8、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

9、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

10、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》

11、湖南省长沙市岳麓区博才咸嘉小学教师向旻旻：

12、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

14、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者去发现每一个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

15、　　责人之心责己，恕己之心恕人。——于淑芬

16、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

17、“辨忽微于毫芒，察迹象于疑似”，成功的教学往往在于细微处见精神显功力。

18、诚信是一盏不灭的明灯，在我前进的路上，点点不熄。

19、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

20、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

21、余民强在三次登门家访后，周某的父亲总算答应见他一面。见面后，余民强介绍了周某在校的情况，并恳切要求配合教育。

22、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

23、这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准

24、在教师考试笔试中，中外教育名家是内容，其中名家名言是很重要的一部分，考察的角度大致有：判断出处(教育著作)、判断人物(提出者)、理解剖析。识记是基础，因此需要对相关名家名言进行汇总整理。本次为大家介绍苏霍姆林斯基：

25、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。教师个人教育格言坚持启发式，避免注入式。

26、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。(苏霍姆林斯基)

27、更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。

28、逐步完善课堂教学，展示学生自我风采。——臧国玉

29、 为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。

30、“为教育献了青春献黄昏，献了黄昏献终身”——北京市十一学校英语教师甘兰佑名言

31、责任=引擎，诚信=钥匙；拥有责任与诚信的教育，就能奋勇前进，开启孩子们成功的宝藏！

32、“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏联教育家苏霍姆林斯基

33、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。

34、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

35、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

36、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

37、 “我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”湖南省浏阳市浏阳河中学教师周芳元认为，无端地夸大教师的作用，用不切实际的言语去要求教师，并不能彻底改变孩子们的教育效果。相反，每一个人都从自身做起，更多地想到我为教育做了什么，为孩子的成长营造良好的外部环境，凝聚“向生力”，才会有孩子更加灿烂的明天。

38、20)用真诚的钥匙打开学生心灵之锁。教师的教育理念格言31)传来传去的快乐——我把快乐传给孩子，孩子快乐了，我也了在其中。

39、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

40、郑启乐是一名职业学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中最初的成长动力。

41、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

42、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

43、“拥有一颗好奇心最重要。”——“DNA之父”诺贝尔奖获得者美国生物学家詹姆斯?沃森

44、用教师的诚信度，帮助特殊孩子认识社会；用教师的责任心，推动特殊孩子融入社会。

45、余民强是湖南省平江县三市中学的一名教师。2014年下学期，他的班上转来一名男生周某。周某是一个典型的“后进生”，他的父亲游手好闲，以赌博为生，母亲离家出走，平时由奶奶照顾。由于刚转来，周某不熟悉同学，就用烟诱惑同学，下课后带着同学躲到厕所里面吸烟，有点暴力倾向，学习习惯差且经常不完成作业。

46、9)热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

47、但让他无奈的是，工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。”

48、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

49、长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教师金波认为，这句话被严重曲解了。任何学生作为教育对象，首先要承认是可以教育的，是可以通过教育使其成长进步的，不是“朽木不可雕”的。但“教好”又是相对的，不是绝对的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。

50、诚信如一轮明月，柔柔地普照万物；责任似一泓清泉，默默地滋润大地。

51、相信每一位学生在教师的指导下都能学得会。——张春慧

52、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。

53、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

54、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

55、名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

56、最具有教育力量的精神财富，是家人间的互相关心和尊重。

57、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。

58、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

59、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？

60、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

61、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

62、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

63、陶行知：“先生之的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”

64、但是现在，这句话被曲解为让每个学生都一样好，学生成绩不好或者行为不端，不是学生的问题，而是老师“不会教”，“这显然违背了全面看待事物的基本方法，很荒谬，极不公平”。

65、罗曼·罗兰：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人;而只是靠心灵而伟大的人。”

66、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的`。

67、“十一年。人生最美好的年华在新华，陪伴了近1000个孩子。最感动的不是结果，是看到身后为我鼓舞呐喊的爱人、朋友、同事、家长、学生；是发现坚守最初的梦想，简单而纯粹的活着也会得到认可。”