好句摘抄加赏析或批注

1、         ②正文中如需出现人名、地名、校名，请用××代替。

2、历史已经走过70个春秋，红军长征的脚步已经离我们远去。但是，岁月易老，精神永存。

3、本想，只让他们先看半个小时，然后留点时间分享阅读心得。谁知，他们一个个像饥饿的人扑在面包上一样。我于心不忍，只好作罢。想想自己，周日在家里，我只要拿到一本书，不看到饭熟绝不肯放手。如今，在气温骤降的天日，学生们看书热情似火，我怎能泼一瓢冷水？下自习了，学生们慢慢的合上书，似乎意犹未尽。

4、《骆驼祥子》是“人民艺术”老舍先生的代表作品。这是一篇赋有哲理的小说，意味深长，让人回味无穷。通过祥子的苦难史，描绘了旧社会如何把一个正直，好强，好体面，自食其力的洋车夫从肉体到灵魂加以毁灭的过程。祥子来自乡间，带者中国农村破败凋敝的大背景，带者农民的质朴与固执。当他认准了拉车着一行，他就成了“车迷”，一心想买上自己的车。凭着勤劳和坚韧的精神，他用了三年的时间，省吃俭用终于实现了自己的梦想，成为一名自食其力的上等车夫。但当时中国军阀混战的社会环境不容他有丝毫的个人幻想，不到半年他就在兵慌马乱中被逃兵掳走，失去了他心爱的洋车，只牵回了三匹骆驼，这便和骆驼

5、财富是一种寄存，你不能将其带走；荣誉是一道亮光，你无法将其留住；成功是一颗硕果，你无法四季品尝；生命是一种过程，你不能让其停步。

6、我们有充裕的时间去运动场的草地上打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏；信步岳麓山，赏亭台阁榭，忆姜维点兵；漫步西湖公园，看鱼戏莲叶，听阵阵蛙鸣......当然，在放松休闲的日子里，我们不能忘记读书学习，更要注意安全哦！(好句摘抄加赏析或批注)。

7、设计一场你理想中的春晚。(节目单和上场明星)

8、赏析：这句话透露出鲁迅先生对活无常的敬佩之情，从对他的尊称“活无常先生”可以看出。既然连一个鬼都可以如此赋有人情味，那我们作为一个人又何尝不可呢？所以鲁迅先生也是要借无常的“重人情”来启示我们。作为一个人，法理固然重要，但也要像活无常先生一样赋有浓烈的同情心。整篇文章都洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情，先写小时候对他的害怕，和现在对他的敬佩作对比，也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心。作者也是想告诉我们，连鬼都有如此善心，人又应该怎样呢？

9、拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。

10、可向《帅作文》，《随州日报》等报刊投稿，发表学生的读后感，宣扬他们的读书故事。

11、读了并不代表读懂了，读透了。如何让学生扎进去多做几次深呼吸呢？我们时刻关注学生的阅读动态，对暴露出来的敷衍塞责、懒惰懈怠及时提醒，上好导读课、促读课、欣赏课、提升课、展示课等，也用分期任务驱动学生的阅读，如给主人公写信、摘抄赏析、写人物传记、画思维导图、制作昆虫名片、知识竞赛、写好书推荐、重拟小标题、剧本表演、人物采访、故事会、辩论赛、话题讨论、仿写改写等等。

12、阅读长征的故事将使人们再次认识到，人类的精神一旦唤起，其威力是无穷无尽的。”

13、一是学习名家技法。名家的书读多了，自然潜移默化受其熏染。

14、有人说作文中文字的表达方式很重要，比如很多类似比喻、排比、拟人的修辞手法。但是一篇吸引人的文章最重要的还是它的立意。拿到一个题目，先要分析题目，找到贴近生活的有意义的点去构思，这样才能写出有真情实感的文章。

15、    “落英缤纷”“鸡犬相闻”“怡然自乐”是陶渊明心中的“桃花源”；“大道之行也，天下为公”是士人理想中的“桃花源”；“草木蔓发，春山可望”是抗疫中“最美逆行者”渴望的“桃花源”……

16、　　要改变命运，必须有顽强的拼搏才会成功，现实是残酷的，就像战场一样，我们必须时刻高度警惕，才不会被刺中要害，才不会倒下。

17、(4)(文言文专题——重点实词解释4)《穿井得一人/杞人忧天/孙权劝学》(209已测)

18、不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。

19、2尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那种勇敢的鸟；尝试是大浪迭起时海上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于懦弱者，尝试是一座铁筑的高墙。

20、二是产生素材联想。或为同类：我亦有类似的生活经历；或为反例：我曾做过与之相反的想想就后悔的一件事。

21、开头便说了，语言学习，讲究的就是日积月累。无论是基础巩固还是阅读提高，勤加练习、积极巩固，对于语文学习都有很大帮助。但语言学习的积累性直接导致了其短期提分的困难性，想要阅读成绩卓有成效至少要几个月。但也有一些技巧可以辅助学习。这一阶段我们就从基础部分和阅读理解说起。

22、2019年国庆作业之“素材库的积累”)(爱国奉献为主题)

23、我读的最多的是鲁迅先生的文章，因此不知不觉的受到影响，作文时自然会有一些模仿痕迹。可惜的是，我读的远远不够，痕迹自然更是寥寥。

24、通过每一篇课文，我们都可以了解本课的生字词，会看，会读，会写，会运用，这才是我们学习生字词的主要目的，词汇量大约多了1500字。手法上我们学会了借物喻人、托物言志、先抑后扬、侧面描写等手法。

25、互文见义，以乐景写哀情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而落泪惊心。触景生情，感时伤世，表达了诗人忧国忧民的感情。

26、赏：此处是众僧在讨论西天取经的原由。前有众僧意见不一的猜测，莫不是一些前途险恶难测的推断，这是作者为了突出主角所加的铺垫。从后文三藏“钳口不言”，与众人相比另类的表现中看出他的与众不同，思想之深。这也是作者想让主角在新的环境中博得尊重设置的一个考验。

27、?他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。

28、?自己的努力与克己既然失败，大家的行为一定是有道理的。

29、(16)(文言文专题——重点实词解释16)《岳阳楼记》

30、收听、收看的音频和视频：郑杰校长关于合作学习的网上讲座，大型人物记录片《苏东坡》，李子柒的多部短视频，电视剧，等等。

31、赏析：这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。我很喜欢这句话，他对当时乡下人的生活理念用深刻而美好的语言描绘得淋漓尽致。鲁迅认为乡下人不会写出这种“热昏似的妙语”，也写出了当时乡下人的素质低下，为后文写活无常作铺垫。

32、2蜂飞蝶舞、春意盎然、万紫千红、万物复苏、含苞欲放

33、1迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳。它的芳香没有牡丹浓郁。可它不畏严寒。第一个用生命向人们报告了春天的来临

34、2运动使人充满生机活力，音乐使人充满浪漫快乐，思考使人充满智慧理智。

35、我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！

36、(2019年6月24日)推荐阅读——爱默生：论爱

37、1一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚持奋进，才能永远年轻。人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。

38、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》

39、即景取喻，以富有情韵的语言，表达有关人生的哲理。“谁道”两句，以反诘唤起，以借喻回答。

40、沉船侧畔有干帆竞发，病树前头有万木逢春。诗人以“沉舟”、“病树”自喻，表达了作者以达观的态度来面对世变，劝诫友人不必为自己的境遇而忧伤，表现了诗人振作的精神。

41、有人曾经这样说过：我愿用所有财富，换取与苏格拉底长读的一个下午。书籍是生命的厚度，阅读是灵魂的旅行。高山仰止，景行行止，阅读不止。给心灵一瓣书香，灵魂和身体，总有一个要在路上。

42、1世间的事情都是如此：当你刻意地追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远；当你专心致志之时，意外的收获已悄悄来到你的身边！

43、1在大海与天相接之处，一条鲜红的弧线从海平面上缓缓的升起，慢慢地慢慢地，那条弧线跳出海面，蜕变成一个火红的皮球，那颗火球光芒四射，煞是好看，耀眼的光芒让人睁不开眼睛，当我还在回味这美丽的日出之时，太阳早已升到高处。

44、长征精神之所以历久弥新，就在于它不是静止的。它承接着井冈山精神，又不断形成了延安精神、西柏坡精神，中国特色社会主义建设事业中的两弹一星精神、载人航天精神，更为它注入了新的时代血液，增加了新的丰富内涵。

45、(2)(文言文专题——重点实词解释2)《论语》(205已测)

46、2山上的雪被风吹着，像要埋蔽这傍山的小房似的`。大树号叫，风雪向小房遮蒙下来。一株山边斜歪着的大树，倒折下来。寒月怕被一切声音扑碎似的，退缩到天边去了！

47、“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机赞美红军长征精神的句子赞美红军长征精神的句子。”长征是我们中华民族宝贵的精神财富。

48、(诗歌鉴赏专题“八上”课内)野望/黄鹤楼/使至塞上/渡荆门/钱塘湖/饮酒/春望/雁门太守行/赤壁

49、    每个人心中都有渴求、追逐的“桃花源”，请以“我心中的桃花源”为题作文。

50、要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；文中如需要出现真实的人名、校名等，请用XX代替。

51、?他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。

52、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶.优美句子摘抄加批注《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”哪一天在西窗之下同你一道深夜秉烛长谈，诉说我在巴山这天晚上看雨时想念你的心情。

53、语言学习，讲究的就是日积月累。即使是我们的母语也不例外。今天，我将从兴趣、兴学、兴练三个方面讲述我关于语文的学习方法。

54、这其实是读的太散。每位作家的文章只读那么一两篇，不太容易找到感觉。建议学生阅读作家的整本书。如，鲁迅先生的《朝花夕拾》，沈石溪先生的《狼王梦》，冰心的《繁星》或《春水》，曹文轩的《草房子》等。

55、通过阅读，书中的文字可以提升我们对语言的感受力和表达力，在诊断中，面对新的文言文可以保持语感，面对阅读题不是无话可说，面对作文，则可以令文辞不单修饰恰到好处，这些靠的都是平时读的书。

56、而且，仅仅阅读一篇文章是不够的，一般要多读几篇，甚至读完作家的整本书，才能有了一点点体会，似乎明白一些作文技法。

57、10你不能改变生命的长度，但你可以改变生命的宽度。

58、第一阶段：每生提供3至5本图书，让班级有最基本的书可读，解决饥饿问题。

59、大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的，它静静地浮在水面上

60、梁申勇，曾都区作家协会首届会员，随县作家协会首届会员，中学语文高级教师，随州市语文学科带头人，随州市“十大模范教师”之全国新教育实验优秀实验个人。享受教育，乐于写作，先后在全国教育类报刊发表300多篇文章，一百多万字。出版个人专著《与新教育的美丽邂逅》。

61、(面对曾经使他心灵蒙受阴影，人格受到侮辱的同乡，信客不但没有半句责怪，而且对他十分恭敬，这是一位多么宽厚仁义，善良厚道的人啊.)

62、八上的孩子网瘾还断而未断，网课期间紧张的亲子关系还缓而未缓，《傅雷家书》犹如及时雨，因为老师的倡议，家长和孩子以书为桥梁，学会去理解包容和爱。开学第一课，我们请孩子们读父母写给他们的书信，没有一个不哭得稀里哗啦的。哭完了我让孩子们跟父母写回信，并给父亲或母亲颁奖，老师设置好模板，荣誉称号由自己填，获奖照片分享到群里。

63、其实最大的进步不是写的更好了，而是更加积极乐意去写了。记得刚进初中，老师布置这么多常规作业时，我有些不敢去做，但当我真的动笔时，却又觉得我想说的话太多太多。我可以把我的情感抒发到生活札记里，把阅读感悟写到阅读笔记里，我觉得在做这几项作业时是快乐的。所以说我希望写文章才是最大进步，虽然我的写作能力还需提升。

64、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 简析:初一时就背过的文章，当时觉得索然无味， 现在读一读倒觉得乐在其中。首先两个“不必说”勾起读者兴趣，“单是”更引人入胜。两个“不必”本已情趣盎然，可见那“周围的短短的泥墙根一带”更是其乐无穷啊!还有后面的“油蛉”“蟋蟀”等等同样也富有丰富的童年乐趣。

65、关于持之以恒的作文素材(第11周素材摘录)

66、精读不止是“读”，在读的同时要做到勾划或摘抄好词佳句，同时在旁边做批注。平日语文课堂中，我们大多都是通过精读细品文章。

67、比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念

68、阅读方面，我学会了用结构图去梳理内容情节。这样做不仅能更好理解文章，知道用的是顺序、插叙、还是倒叙，还可以更好的理解作者这样安排情节的用意。举个例子，我在看《百年孤独》时曾一度为其中重复的人名和其对应的事情感到混乱，但一梳理后，整本书的情节就清晰地展现在我的眼前。

69、这个“怪物”有什么具体特点呢？(请用简单的词语、短语或句子概括)

70、文：一行三人，连马四口，迎着清霜，看着明月，行有数十里远近，见一山岭，只得拨草寻路，说不尽崎岖难走，又恐怕错了路径。

71、最后，我用喜欢的一首小诗结束了今天的阅读庆典：

72、?赏析:他最终没能战胜自己，没能战胜社会，终究还是被打败了。

73、我也跟学生一起共读名著《傅雷家书》和《钢铁是怎样炼成的》，每周一向学生分享我的阅读心得，为学生示范引领。