花团锦簇造句子10字

1、C．守望着华夏大地数千年的沧海变迁，等待着惊艳世界，等待着苏醒绽放，

2、“闭上眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象，立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠”运用了比喻的修辞手法，将托尔斯泰塑造的“娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象”比作“一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠”。(花团锦簇造句子10字)。

3、D.“月裴回”运用了拟人的修辞手法。故选B。

4、文中画横线的句子使用了通感的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

5、③句意：博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向。笃，坚定。

6、要求讲解：本次习作属于应用文练习，与口语交际整合在一起，是口语交际的延续，很好地体现了由说到写的顺序，说的过程为我们写作打下了良好的基础，作了必要的准备。

7、反映口才差的词语：语无伦次  张口结舌  漏洞百出

8、C．骤雨             俨然             砂砾             人情世故

9、要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。

10、你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的琐在黄队，坐着一动不动，生怕黄队输了。

11、第一处，“身临其境”，亲身面临那种境地。“设身处地”，设想自己处在别人的地位或环境中。由“仿佛”可知，此处是形容通过画作产生一种好似到了那种境界的感觉，应使用“身临其境”。

12、并列式结构。我们在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构，即列举人物的几个方面的特点，通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。如在写《我的老师》一文时，小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质：在学习上，我们的老师是我们的引路人……在生活中，我们的老师是我们的大伙伴……在为人上，我们的老师是我们的好榜样……这样的文章，让读者感到层次清晰，印象深刻。

13、大张旗鼓：比喻声势和规模很大；大刀阔斧：比喻办事果断而有魄力。此处强调改革果断有魄力，故选“大刀阔斧”。

14、①选文多次出现“我决定”“我要”“我打算”，说明爱德华有很强的自我意识，但他没有付诸行动的恒心。

15、⒅废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。

16、C.从“是”可以看出本句运用的是暗喻的修辞。故选C。

17、第八单元：天性 宇宙 真切 脊梁 小艇  船艄  船舱 保姆 祷告 哗笑  停泊  威尼斯 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 纵横交叉  操纵自如 手忙脚乱

18、A．匠人和大师相得益彰，世界才会五光十色。

19、结合上文“桥是不脱水的，一定要以水为床，一定要娶水才行”和下文“我想，更多还是水的早逝吧”可知，比喻加拟人修辞的运用，与上下文所用手法一致，语言风格一以贯之。 

20、钞(钞票)　换(交换)　瞟(瞟一眼)　碗(饭碗)　尤(尤其)　偏(偏爱)

21、C. 运用了夸张手法，“百丈”“万里”是夸张；

22、例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。

23、信步踏入金山的主道路路两旁花团锦簇五彩纷呈点缀了这个萧瑟的秋。

24、A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

25、青春的园子里，花团锦簇，闭上眼睛，我只怕一瓣一瓣都是你。

26、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(     )

27、公差(chāi  chà)    募捐(wù  mù)   镌刻(jān  juān)

28、人教版五年级语文下册期末复习题(组词、填空、古诗、优秀作文)

29、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(     )

30、我知道我们没有未来所以我不知道现在的爱是不是爱。

31、A．废墟   光秃秃   粘轻怕重   东倒西歪      B．挺拔   滑稽画   天旋地转   刨根问底

32、写人物外貌的词语：眉清目秀  文质彬彬  仪表堂堂

33、解答此题，首先要明白通感的修辞，通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。

34、本题考查学生正确使用常见的修辞手法的构成和表达效果的能力。

35、C．对偶  比喻  拟人  比喻 D．比喻  夸张  对偶  夸张

36、B．北大，是我最璀璨的梦想。(句中加点词的词性依次是动词、形容词、名词)

37、C．那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。(拟人)

38、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(   )