妄下断语造句

1、利用注释及工具书学会生字边读边思考文章的内容词。

2、于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。

3、跳读课文，在文中标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局等来理解文章内容，给我家的三只猫建立小档案。

4、怂恿：                   

5、朗读课文：边读边勾画出写熟读课文，分析第猫的来历、外形、性情、地位、结局学生自由朗读课文，边读边三只猫与前两只猫的及亡失后作者的感受语句，比较三只勾画相关语句。区别，学习对比手法。猫与前两只的区别。学生从勾画语句中总结答案：来历：第三只猫是捡来的，

6、老年人什么都信，中年人什么都怀疑，青年人什么都知道。

7、张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

8、 内容清楚(说明存在的问题，产生问题的原因，提出解决问题的建议)。

9、倚着(yǐ   )脉脉温情(mài   mài  )

10、多少胳臂曾拥着你，不让你走远。有多少，有多少，我怀疑，但我真的不想知道。多少嘴唇曾吻着你，让你的灵魂发光，有多少，有多少，我怀疑，但我真的不想知道。琼瑶

11、镇平大山教育、镇平新概念教育成立于2003年，将近14年的发展历程，目前在镇平已有6所学校，常年在校生2000余人，突破3000人次，累计培训学员超20000人次。

12、　　(甲文)①上学的路上，有一条必经的小河。那年初春的一个早晨，当我匆匆忙忙赶往学校时，河上的冰还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。

13、山路上，一块块醒目的路标接踵而来，叫人提心吊胆。

14、甲文第④段中划线的“踏不断”与乙文第②段中划线的“报不完”表达作者怎样的思想感情？对此你有什么体会？

15、但他们往往遭农会严厉拒绝，所以他们总是提心吊胆地过日子。

16、有的家长认为自己的责任就是送孩子上学，一旦孩子进入学校，家长就如释重负似地将教育的责任全部推到教师身上，认为教育孩子只是学校的事，这都是十分错误的。一个合格的家长应该对子女成长承担教育责任。要记住：家长是孩子的第一任教师，家长还是孩子的终生教师。诚然学校是有领导、有计划、有组织、有目的的专门教育人的场所，在培养人才方面起主导作用。但是学校教育必须有家长的正确配合，只有这样才能提高教育的质量，取得最佳的教育效果。其次，对于低年级的学生来说，大部分时间在家中度过，加上学校学生人数多，教师的精力和时间无法与孩子父母相比；另一方面学校教育如果得不到家长的支持、配合、强化，是难以起到有效作用的；其由于家长与子女之间固有的血缘、感情和伦理上的内在联系，家长的言行直接影响学校教育的效果。因此教育好小学低年级独生子女，特别需要家长积极、主动、正确的配合。

17、《猫》是郑振铎小说的名篇，作者用朴实的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄、沉郁。其文笔朴素精美，感情深沉真挚，有很高的人文价值。本文篇幅较长，用一课时讲完，不可能面面俱到。所以我认为培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯，教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则和方法是课堂教学的旨意所在。教学生理解课文内容是基础，品味语言深情是重点，激发学生超越作品的感悟是难点，这也正是文学作品教学的重要价值所在。所以，此课教学我设计了三大板块：

18、思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的？②给课文分层次。

19、请看护好你曾经的激情和理想。在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。

20、我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语冤苦了一只不能说话辩诉的动物。

21、指名读字词、齐读。几个学生读字词、说感受；其他学生补充完善。检测自学成果。

22、怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。鲁迅

23、①自读课文第二段(第4自然段)，说说你感受到小猫的可爱了吗？

24、在考试成绩还没有出来的日子里，我一直在提心吊胆中生活。

25、当海面上波涛汹涌的时候， 海底依然是宁静的。 那么海底是否一点儿声音也没有呢?也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。

26、　　(乙文)①父母的爱是天地间最伟大的爱。一个孩子，自从呱呱坠地，父母就开始爱他，鞠之育之，不辞劬(qú)劳(生养他，教育他，不辞劳苦)。稍长，令之就学，督之课之，惟恐不逮(督促他，惟恐达不到目的)。及其成人，男有室，女有归，虽云大事已毕，父母之爱固未尝稍杀(不曾有丝毫的松懈或减少)。父母的爱没有终期，而且无时或弛(没有一时松弛过)。父母的爱也没有差别，看着自己的孩子牙牙学语，无论是伶牙俐齿或笨嘴糊腮，都觉得可爱。眉清目秀的可爱，浓眉大眼的也可爱；天真活泼的可爱，调皮捣蛋的也可爱；聪颖的可爱，笨拙的也可爱；像阶前的芝兰玉树固然可爱，癞痢头儿子也未尝不可爱，只要是自己生的……

27、理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理。

28、及时把握你的梦想！在你的内心深处保留一个宁静的、隐秘的空间，让梦想能够直行无碍，能够得到托庇，能够得到滋养和壮大，而没有丝毫的怀疑和恐惧。哦，在你的内心深处，保留一个隔离的处所，容纳你小小的梦想！

29、于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”