蒙蒙细雨意境的诗句

1、山路元无雨，空翠湿人衣----王维《山中》

2、释义：弯曲的山路上原本没有雨，但苍翠的山色却浓得仿佛就要润湿了人的衣裳一样。

3、因此这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”，正烘托出诗人心灵的孤独寂寞。

4、牛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。

5、一叶飘然烟雨中。——宋朝·陆游《长相思》原文：”桥如虹。水如空。一叶飘然烟雨中。天教称放翁。侧船篷。使江风。蟹舍参差渔市东。到时闻暮锺。“

6、“短如春梦”、“薄似秋云”的比喻熨帖而自然。

7、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。-----杜牧《清明》

8、苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。

9、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。---柳永《雨霖铃》

10、“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。

11、从“更鼓急”到“人声绝”再到“吹灯”，最后作者推窗望月，饶有趣味地写出更深人静的全过程。“沉沉”到“渐渐”，两个叠词读起来齿舌间的感受加深了更鼓的沉闷，拉长了夜晚降临的步伐。第三句让读者出乎意料，怎么会吹灯窗更明呢？谜底在最后一句揭开。明月当空，雪光朦胧，四望皎然，映雪赏月，人生中难得有这样的良宵，就让这十二月十五夜成为永恒吧。

12、不尽的流水与无穷的烦忧之间本就极易产生联想，因而很自然地由排遣烦忧的强烈愿望中引发出“抽刀断水”的意念。

13、以上就是关于烟雨朦胧的美景诗句，描写烟雨朦胧的古诗，烟雨朦胧的场景加上绝妙的古诗，何尝不是一副非常唯美的意境呢。

14、夜来风雨声，花落知多少。――――孟浩然《春晓》

15、它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，千百年来，吸引了无数人。

16、译文：渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。

17、从前的日子也很慢，还坐着火车日夜爬行，沿着铁路轨道慢慢延伸，只为走出那座山，去往一座陌生的城，那里是心之所向、梦之所往。人们的情感世界纯净而真纯，在故事里率性地哭着，笑着，相信文字里的大结局，那些或圆满或悲伤的爱。

18、苏轼这种逆境中仍要保持浩然之气的坦荡的人生态度，显然具有积极的社会意义。

19、《寻找古诗之美》是儿童母语教育践行者傅国涌及其团队历时三年打磨的一套精品古诗词读本。全书一共三册，专为6—12岁的孩子遴选。选诗范围上起《诗经》《楚辞》《古诗十九首》，下迄清末的龚自珍、苏曼殊，其中又以唐诗宋诗为主体。从中精心挑选适合孩子读的诗，从花草鱼虫到四季变化，从回乡忆友到寄情远大，步步深入，跟随孩子身体与思维的发展，循序渐进引导孩子体味古诗之美。针对不同年龄段注音释义，贴心设置诗解典故等知识链接，更有全书古诗配乐诵读。特别邀请专业画家任学林为这套书创作了200多幅诗意画，由诗入画，由画观诗。这些活泼可爱的彩墨画既可作为古诗词的辅助理解，它所体现的丰美意境，又正是对本书主题的呼应：“如果没有对美的渴慕，最初的教育就不会发生。”

20、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

21、天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢的越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。

22、信那头的人在等，这头的人在盼，等着盼着的日子里含着有滋有味的甜蜜。那时邮政局是最有人情味的地方，只是现在快要被兴兴轰轰的快递公司挤兑没啦，实在感叹时代变迁太快。

23、落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。

24、关于下雨的诗句很多，不再列举。关于下雨过后的景色的诗句(唐)李白《九日登山》

25、拂晓弯月暂时飞隐到高树里，秋夜的银河远隔在数峰以西。

26、长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。——宋代·苏轼《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》

27、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.―――张志和《渔歌子》

28、微雨夜来过，不知春草生。青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣.时与道人偶，或随樵者行。

29、满川芳草迷烟雨。——元朝·徐有壬《贺新郎》

30、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤————(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)

31、对于春雨的到来，陈与义感到“惊”。他羁旅在外，心情也随着雨的到来而感到孤寂悲苦。

32、   庐山美丽神秘的烟雨，钱塘江宏伟壮观的潮汐，很值得去观赏一番。无缘去观赏庐山的烟雨和钱塘江的潮汐，是会遗憾终身的。