惊涛澎湃造句

1、造句：这里群山环抱，碧波浩渺，景色幽静秀美。

2、黄河，是生命的源泉；黄河，是文化的象征；黄河，是历史的沉淀。

3、b修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，

4、A．壮族人民的好儿子黄大年为了祖国快速移动平台探测技术装备研发鞠躬尽瘁，死而后已。       (惊涛澎湃造句)。

5、C．我曾多次提醒他路上要注意交通安全，可他就是不以为然。   

6、(2)啊！黄河！/你一泄万丈，浩浩荡荡……         改为            

7、示例：意——心上支撑着一枚太阳，思想就不再流浪。

8、B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)

9、师：做批注可以从内容理解、写法及作用、结构层次、感悟评价等角度进行。我们听名家朗读录音，一边听一边从以下方面做些批注，写在课本右侧。

10、(2)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。(      )

11、波光粼粼：形容波光明净。波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石明净。

12、B．在中考励志大会上，校长那激情四射，惟妙惟肖的演讲让同学们争取中考胜利的信心更足了。       

13、句式，即句子的结构形式。句式要统是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

14、狩(shòu)猎    孕(yùn)育     

15、捐出70元。能帮助非洲的孩子挖一口井。(用恰当的关联词连成一句话)

16、材料二：现在著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”

17、社会环境，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。主要作用有：①交代故事的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念以及人与人之间的关系；②渲染环境气氛；③烘托人物心情；④推动故事情节的发展；⑤升华文章的主题等。

18、可下载丨小学1-6年级下册电子课本+字帖(部编版语文，配套字帖，人教版数学，苏教版数学，北师大版数学)

19、欺侮(wū)      冗(róng)杂   

20、黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神的城防。

21、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：

22、你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我钱财，害我性命？(改为陈述句)

23、B．近年来，我国综合国力不断提高，让都些过去对中国有成见的人刮目相看。       

24、这部分内容在文中可由一个字来统领，应该是哪个字？

25、破折号常见的用法有以下几种：A.表示解释说明；B.表示语音延长；C.表示说话的中断或停顿；D.表示意思的递进；E.表示语意的转折。判断下列句中破折号的用法。

26、师：这些打动人心的句子运用了什么抒情手法？

27、C．在那些心胸宽广、性格温良的教师教出的学生身上，往往更具幸福感，更富创造力。       

28、诗人在这里运用拟人手法把人身上所特有的精神品质及情感特征赋予了黄河，为什么黄河能代表民族的精神？首先我们来看诗人描写黄河的形象和气势的诗句。诗人对黄河形象及气势的描绘从哪里到哪里？

29、B．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。

30、什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，__________；海燕说，________；太阳说，__________。

31、B．人们赞美牛的奉献精神，这让牛文化在中国文化史上绵延不断，熠熠生辉。       

32、蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”(改为转述句)

33、C．学生自主选学选考将成为2015年开始实施的高考改革的突破口。

34、①       　　　②         　　③          

35、结合《黄河颂》，揣摩下列句中加点词语的含义。

36、师：你是善于思考的孩子。与《黄河颂》《长江之歌》相比，这首歌以对话形式来架构，显得更加亲切亲密，抒情色彩浓郁。

37、造句：这里群山环抱，碧波浩渺，景色幽静秀美。

38、呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。即对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。有呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。

39、我们为李姓祖先创造的辉煌感到自豪。(改为双重否定句)

40、答题格式：交代(渲染)了……揭示……(主题)。

41、挚痛(zhì)     深恶痛绝(wù)  

42、(3)(文化篇)阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。

43、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的稀奇古怪的想法。(缩句)

44、蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。

45、同学们倡议开展“拯救母亲河”活动，其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，拟写一条标语，呼吁人们保护母亲河。同学们纷纷展示了自己的作品，请你把你的作品也告诉大家吧。

46、震悚(sǒng)   鲜为人知(xiān) 

47、(1)“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”　(       )

48、C．好多抗击新冠肺炎的一线专家都是拔尖人才，锋芒毕露。

49、风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！(仿写拟人句)

50、B．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。

51、生：直接把物当人来写，赋予物以人的形象和精神。

52、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。困难说：人生就是在暗礁中行进的船。挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。

53、A．第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。

54、C．榜样的力量是无穷的，一年一度的“感动中国人物”评选活动对社会的引导作用是不言而喻的。

55、A．宰割(zǎi)      萦带(yíng)

56、生：最后“啊，长江！啊！长江！”连续反复、感叹，直抒胸臆。

57、C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)

58、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(仿写句子)

59、C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！

60、如果结尾处改成“他举起拳头高呼‘法兰西万岁’”好不好？应怎样理解“放学了，——你们走吧”这句话？